参考资料,少熬夜!幼儿园小班音乐教案:熊跳舞(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班音乐教案:熊跳舞(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小熊跳舞》小班教案1活动目标:1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:图谱一幅;音乐磁带。活动过程:1、引子,激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。指图谱提问。(1)指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)(2)指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3)指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐,布置听音乐任务。(1)听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2)听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3)用一个动作表示间奏是在休息。(4)听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的`。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色游戏。参考资料,少熬夜!6、活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?教学反思:教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式。幼儿园小班音乐教案:熊跳舞2活动目标:1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。活动准备:熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花活动过程:一、故事导入:1、T:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)提问:听了这段音乐,你有什么感受?你觉得这段音乐表现的'是哪个动物?2、师讲述故事二、探索动作,完整练习1、探索熊走路、熊跳舞的动作T:谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)T:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)2、听口令练习动作T:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------3、听钢琴伴奏表演师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?再次表演一遍。三、学跳双圈舞1、站圆,听钢琴音乐跳两遍请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。请红花、黄花面向圆站好。提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?2、交换舞伴伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。听钢琴音乐练习两遍。3、集体舞的发展听录音机里的音乐表演两遍。交换里外圈,表演两遍。参考资料,少熬夜!四、结束:今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。《小熊跳舞》小班教案3活动目标:1、通过观察图形,初步感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。2、学习找好朋友一起跳舞,体验交往的乐趣。3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。重难点:感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。活动准备:四肢能活动的小熊绒布玩具一只;音乐磁带、录音机。活动过程:一、观看布熊表演,倾听音乐。1、老师播放音乐,同时用绒布小熊表演跳舞,幼儿仔细倾听和观看。2、再次听音乐看表演,感受音乐的旋律、节奏。提示:小熊跳一样的动作时,音乐是怎样的?二、幼儿跟着音乐做动作,表现音乐的不同特点。1、学习创编两种动作,随乐表演。提示:老师可用手势或语言暗示幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。2、幼儿自愿创编动作,为大家表演。提示:老师指导幼儿尽量在相应的'乐曲处作出笨拙或快乐的样子。三、结伴表演,体验交往的乐趣。1、幼儿自由结伴,用老师指定的两个动作跳舞。提示:对一时找不到朋友的幼儿,老师应耐心等待或给与帮助,等全部结伴后再开始播放音乐。2、继续结伴表演,幼儿用自己创编的动作跳舞。提示:老师指导两位幼儿学习做一样的动作,即一个人先做,另一个人马上模仿。3、用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友间的表情交流,注意找空地方活动。活动反思:教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式幼儿园小班音乐教案:熊跳舞4参考资料,少熬夜!活动目标:1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下,体验共同游戏、竞争的快乐。3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。活动准备:每人制作一只纸偶熊,游戏时戴在手上。活动过程:1.初步会做律动:熊走路、熊跳舞。鼓励幼儿听音乐,根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。2.学唱游戏歌曲:小熊找家。教师戴上纸偶,讲小熊的故事,引起幼儿的兴趣。故事:有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路,姐姐动脑筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等别人的'帮助。提问:你们愿意学谁?在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。3.玩游戏:小熊找家。教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏,幼儿想象音乐所表现的是什么情景:小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。玩游戏:小熊找家。玩法:将幼儿的椅子排成圈,椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟,人数比椅子多一个。游戏开始,大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白小熊是谁呀?教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐,幼儿根据音乐的变化,变换自己的动作。在高音1结束后,大家迅速找空椅子坐下,没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白小熊是谁呀?幼儿一起唱:小熊就是他。建议:1.在幼儿享受竞争快乐的同时,要引导幼儿具有一定的抗挫能力。2.幼儿没找到椅子,做了小熊,请他继续游戏,体验游戏的快乐。评价:1.能感受音乐的变化,并想象音乐所表现的情景。2.会随着音乐所表现的情景的变化,变换自己的动作。3.在游戏中,能快乐地游戏,正确地面对成功与失败。活动反思:《小熊找家》是一个规则游戏,对幼儿来说,能够自己开展这一游戏其基础就是掌握游戏人数与椅子之间多一、少一的参考资料,少熬夜!数量关系。这也是本次活动的一个难点,因此在整个游戏活动中,把难点人数与椅子之间的数量关系作为一条线索贯穿始终,并层层深入、循序渐进地解决,充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,并把数学的内容融入其中,寓教育游戏之中。在第一个环节中,以幼儿感兴趣的抢椅子游戏作为一个切入口引出课题,激发幼儿游戏兴趣,并使幼儿感知了解游戏人数与椅子之间的数量关系,为学习游戏《小熊找家》做铺垫。第二个环节是迁移游戏经验,学习游戏《小熊找家》,引导幼儿再次感知并探索人数与椅子之间的数量关系。第三个环节是再次探索并验证人数与椅子之间的数量关系,示范分组游戏的方法,同时引导幼儿自己解决分组游戏中椅子不同于集体游戏的放法,为幼儿自己开展游戏扫清了障碍。最后一个环节就是应用已有经验,尝试分组游戏。在整个活动中,也存在着一些不足:1、在活动中对时间的掌控不够,导致整个活动时间过长。在前面的环节中,尤其是第一个环节组织较为拖沓,以致后面的环节时间很赶。2、作为一个音乐综合活动,在活动组织的过程中,对幼儿感知音高及速度还不够强调。幼儿园小班音乐教案:熊跳舞5活动目标:1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听前奏、间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。重点难点:重点:用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。难点:倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听前奏、间奏。活动准备:幼儿经验基础:材料准备:1、教学挂图“熊跳舞”1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带,录音机。活动过程:一、图形辨认参考资料,少熬夜!1、指出图1中相同的图形。2、指出图2中相同动作的小熊。3、明确图中一前一后是相同的,中间是不同的。二、倾听音乐,观看布熊表演。1、边欣赏音乐,边观看布熊表演。2、再次欣赏,知道音乐一样时,熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的'动作,随A段音乐表演。2、随B段音乐自由动作,表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再听音乐跳舞。)3、随音乐完整表演。(大胆表现,尽量做出与别人不同的跳舞动作)四、结伴表演1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。2、两人交换任务。(一)1、这是谁啊?它在干什么?2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?3、一前一后的小熊动作是相同的,中间的小熊动作是不同的。(二)1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐,看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。(三)1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?小熊跳舞真开心,我们小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我们来听第一段音乐,听完后你用动作把它表现出来。(小熊是胖呼呼的,它的动作是笨笨的、慢慢的。)一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了,你们可以自己做表示高兴的动作。3、现在我们一起完整的来跳一遍,你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。(四)1、现在我们找到一个好朋友,一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下,谁先跳,谁先学。2、两个好朋友交换一下,刚才学的人现在来跳舞。教学反思:一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。