水果谜语【实用4篇】

好文供参考!1/11水果谜语【实用4篇】【引读】这篇优秀的文档“水果谜语【实用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！水果谜语【第一篇】目标1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。2.巩固对某些水果特征的感知。准备1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热烈欢快的乐曲。过程1.产生兴趣。——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。——水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。2.学习猜谜。——教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少好文供参考!2/11时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。——逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思？(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)“少时喜欢穿绿衣”是什么意思？(这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳”是什么意思？(这种水果成熟时就成黄颜色的了)——小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。——教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。——与幼儿一起分析谜面。“红果子”告诉我们什么？(果子是红红的)“麻点子”告诉我们什么？(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？(味道是甜甜的)——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。3.跳水果邀请舞。——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果好文供参考!3/11娃娃。——在节奏感强、热烈欢i，央的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。建议1.教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。2.小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。附哈密瓜荔枝个子大，橄榄形，脱了红袍子，果皮有黄也有青，是个白胖子，上面印着小网纹，去了白胖子，吃到嘴里笑吟吟。剩个黑圆子。香蕉草莓兄弟几个真和气，红果子，天天并肩坐一起，麻点子，少时喜欢穿绿衣，咬一口，老来都穿黄衣裳。甜丝丝。好文供参考!4/11水果谜语【第二篇】活动背景：我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。活动目标：1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：相关课件、电脑活动过程：一、观看课件，引起兴趣。师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？咦，这是怎么回事呢？二、感知故事，理解内容。师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。好文供参考!5/111、讲述故事第一部分（结合图片讲述故事1~3自然段），（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）野猪和大象在干什么呀？（幼儿个别回答：在拔树）野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！师提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，这和小溪水有什么关系呀？宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。2、讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：师：野猪和大象在干什么呀？（栽树）原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决好文供参考!6/11定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了？（变得很干净，又能保护我们的环境了。）三、完整欣赏故事师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）四、交流讨论师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样？（幼儿自由回答）五、延伸活动：讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢？师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！活动反思：本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上好文供参考!7/11树呢？幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说、在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会，另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。水果谜语【第三篇】学习活动：水果谜语活动目标：1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。2.巩固对某些水果特征的感知。活动准备：1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热烈欢快的乐曲。活动过程：一。产生兴趣。1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。好文供参考!8/113.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。二。学习猜谜。1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）3.小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。4.请幼儿一起分析谜面。5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。三。跳水果邀请舞。1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。好文供参考!9/11水果谜语【第四篇】教学经验：在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面（语言）是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。（不过我想大概和人数太少也有关）但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高！活动目标：1。能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。2。巩固对某些水果特征的感知。活动准备：1。菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果好文供参考!10/11粘纸若干。2。录音机，热烈欢快的乐曲。活动过程：一。产生兴趣。1。今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？2。逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。3。水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。二。学习猜谜。1。教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。2。逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的。）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）3。小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。4。请幼儿一起分析谜面。5。请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。好文供参考!11/116。教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。三。跳水果邀请舞。1。幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。2。在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。