幼儿园备课教案【精编4篇】

好文供参考!1/10幼儿园备课教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园备课教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园教案【第一篇】活动目标：1、能将物品按用途进行分类。2、能正确表述自己的分类理由。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、愿意大胆尝试，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。活动过程：一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。1、引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个（）格子中，想想看可以怎么分。好文供参考!2/102、分好后和同伴说说你的分类理由。三、师观察幼儿操作并个别指导。四、师幼互动交流。师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起？五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。1、师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。2、师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。六、分组练习，巩固按物品的用途分类。1、介绍操作材料。2、提出要求。3、幼儿操作，师巡视指导。4、师小结。教学反思：在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中好文供参考!3/10产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过于急促。进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了，学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思、小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。幼儿园教案【第二篇】活动目标：1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精好文供参考!4/10神。活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。活动重点：想办法运用不同部位移动身体。活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。活动过程：（一）准备活动1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。2、交流活动。提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）。师生共同小结身体不同部位的作用。（二）探索活动1、自由探索身体的移动方法。1）幼儿一次探索。教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生交流。2）幼儿二次探索：自己移动身体的方法。好文供参考!5/10教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。交流分享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。3）幼儿三次探索：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的愉快。教师仔细观察幼儿的表现，发现好的方法及时请幼儿交流分享。如牛耕田、螃蟹走2、游戏：奇妙的数字园①以神秘的口吻激发兴趣：“小朋友学会了这么多的动作老师决定跟大家做一个游戏--巧至数字园。在这个奇妙的园子里，挂满了各种数字，小朋友想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”②师生讨论去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网小心触电（匍匐前进或爬行等）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，好文供参考!6/10协助其到达目的地。③幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。（三）放松活动1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。2、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。中班教案【第三篇】设计意图：数的排序对于中班幼儿来说已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。《纲要》中指出：教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。活动目标：1、尝试学看图纸并有规律排列材料。好文供参考!7/102、喜欢参加数学活动活动。活动准备：彩色吸管（2cm），彩色胶皮细电线，图纸，音乐。活动过程：1、创设情境，引起幼儿兴趣（1）小熊最近开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看？（2）出示项链，引导幼儿观察，探索规律。师：项链是用什么做的呀？好玩吗？师：你们会做吗？师：你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的？（3）引导幼儿说出排列规律，教师将其画成规律图。师：哦，原来他们是有规律的。教师将其画成规律图。幼儿说规律。2、画图纸。（1）这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链。（2）幼儿介绍设计图纸，说规律。3、介绍材料，幼儿操作。（1）请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要好文供参考!8/10的吸管用胶皮电线穿起来。（2）幼儿操作，老师指导。4、游戏：送项链师：小朋友们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗？中班教案【第四篇】活动目标：1、养成独立阅读的好习惯。2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。活动准备：小图书人手一册、大图书、大头饰（熊、松鼠）、一起去郊游的磁带。活动过程：一、导入活动：播放歌曲《郊游》1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一好文供参考!9/10起来看一看。二、观看大图书：（1—3页）1、观看第1页教师：《一起去郊游》。（老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目）我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？（对着背包画圈）哪里不一样啊？原来大熊的背包大，松鼠的背包小。2、观看2—3页。教师：它们还带什么东西呢？（翻书）这个是谁的呢？（手指着要问的东西）你从哪里看出来的啊？大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？旗杆：这是谁的呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？三、自主阅读：教师：它们还带了什么东西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。教师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。谁来说说看，发生了什么事？（孩子在位置上说，老师将好文供参考!10/10书翻倒他所说的那一页。）是不是这一页啊？问：谁来说说看这页讲的事情？小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了！教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢？被谁看见了呀？松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢？松鼠呢？哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。教师：这本书好看吗？想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。教师：故事讲完了，这个有趣吗？等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。