中班音乐《悄悄话》（4篇）

好文供参考!1/11中班音乐《悄悄话》（4篇）【引读】这篇优秀的文档“中班音乐《悄悄话》（4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！中班音乐《悄悄话》【第一篇】活动目标：1、学唱歌曲，学会歌曲中的道白，并对学歌感兴趣。2、练习并掌握节奏：ⅹⅹ∣ⅹ---∣、ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ0∣。3、进行仿编歌曲，发展幼儿的创造能力。活动准备：课件、磁带、录音机。活动过程：一、谈话引出课题。（播放ppt）师：夏天来了，池塘里变得热闹起来了，看！是谁来了？（小青蛙）池塘里来了这么多小青蛙，他们在干什么呢？幼1：小青蛙在池塘里游泳。幼2：小青蛙嘴巴干了，在喝水。幼3：小青蛙在唱歌、跳舞。……师：小青蛙们有的在游泳，有的在喝水，还有一些小青蛙在说悄悄话呢！什么叫悄悄话？幼：说话没有声音。师：悄悄话就是很轻很轻地说话，说的别人都听不见。我们来学学说悄悄话吧！和你边上的小朋友说说。（幼儿互相学说悄悄话）师：刚才我看见你们是凑在别人耳朵上轻轻地说悄悄话，一点声音都没有，学得真好！那让我们一起来听听许多小青蛙说的悄悄话。二、学习歌曲，掌握节奏。1、教师清唱歌曲一遍，提问：你听到什么？好文供参考!2/11幼1：呱呱呱。幼2：许多青蛙在说话。幼3：说什么呀！……（师根据幼儿的回答用念和唱的方法重复、总结）你们听到了这么多，听的可真仔细。那有的青蛙怎么说？还有的又怎么说？我们再来听一听。（播放歌曲，幼儿再次欣赏）2、重点掌握节奏。师：谁听到了，（唱）有的说……∣有的说……？幼：呱呱呱，呱呱呱呱呱。出示相应的节奏：ⅹⅹ∣ⅹ0、ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ0∣师：小青蛙在说悄悄话的时候是有节奏地说的，我们再一起来有节奏的念一遍。师唱：有的说---幼儿念：呱呱呱，有的说---呱呱呱呱呱（边看节奏谱边念）3、学习用不同的身体动作拍打节奏。师：你们念的可真好听，那如果我们能加上一些动作就会更好了。可以做什么动作呢？（拍手、拍肩、跺脚……）那我们就先一起来做做拍手的动作，记住了先要有节奏的把小青蛙的悄悄话唱出来，然后再做动作。师：再来做做跺脚吧。在跺脚的时候要有节奏地跺。4、完整学唱歌曲，并正确拍打节奏。师：小青蛙有的说：呱呱呱，有的说：呱呱呱呱呱，你一句我一句的说，真有趣！接下来就让我们连起来学学小青蛙的悄悄话吧！（幼儿学习演唱歌曲第1遍）师：许多小青蛙在一起说悄悄话，真开心呀！那我们在学小青蛙说悄悄话的时候也要高高兴兴地，要用好听的声音唱歌。（幼儿学习演唱歌曲第2遍）5、学习歌曲中的道白部分和慢速唱歌部分。师：你们有没有发现这首歌曲中有一个地方和我们平时唱的歌曲有什么不一样的？（学习演唱歌曲，重好文供参考!3/11点说道白）师：小青蛙说的悄悄话很轻很轻，最后在唱“悄悄话”这句歌的时候也要慢慢的唱。（学习演唱歌曲，重点最后放慢速度唱）三、仿遍歌曲。师：小青蛙的悄悄话真有趣，把小动物们也引来了，看，是谁来了？（小鸭）许多小鸭都来了，小鸭是怎么叫的？（嘎嘎嘎）小鸭也要说悄悄话，他们会怎么说悄悄话呢？（请个别幼儿说）（完整演唱歌曲1遍）师：看！谁又来了？（小鸡）同上。四、律动《走路》师：池塘里可真热闹呀，小动物们都走来了。我们来学学小动物是怎么走路的。《悄悄话》教案【第二篇】活动目标：安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。好文供参考!4/112、提问：老师刚才做什么了？3、接着提问：悄悄话是什么意思？4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。2、提问：–故事的名字叫什么？–故事中都有哪些小动物？–在故事中小动物们都做了什么事情？–它们说了句什么悄悄话？幼儿讨论回答。3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。4、边看幻灯片提问并讲述：–蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？–蚂蚁是怎么来的？–请小朋友学学蚂蚁的动作。–蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？–蚯蚓是怎么来的？–请小朋友学学蚯蚓的动作。–蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？好文供参考!5/11–蜗牛是怎么来的？–请小朋友学学蜗牛的动作。–青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？–青蛙是怎么来的？–请小朋友学学青蛙的动作。–小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？–小鱼是怎么来的？–请小朋友学学小鱼的动作。–蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？–蜻蜓是怎么来的？–请小朋友学学蜻蜓的动作。–请小朋友学学乌龟的'动作。5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。附故事：蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青好文供参考!6/11蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！活动反思：1、这个活动很适合小班的孩子，幼儿能积极参与活动并且兴趣很高。本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，2、本次活动的亮点：（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。（2）运用多媒体课件，直观形象。（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。（5）活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。3、存在的不足：在分组表演时，如何能做到既面向全体又能注重个体差异，让分组表演更有效。好文供参考!7/11《悄悄话》教案【第三篇】活动目标：认知：熟悉“XX|X―|”，XXXX|X―|”的节奏型。技能：初步学会在歌唱中间插道白。情感：对音乐节奏产生兴趣。人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。活动准备：乐谱。活动过程：1、小青蛙律动入室。2、练声《青蛙青蛙在哪里？》3、复习歌曲《悄悄话》①齐唱一次；分组唱。②创编语言节奏。启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“XX|X―|”，XXXX|X―|”两种节奏型的语句。请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清楚的声音说出他所床边的话语，教师引导其与幼儿模仿。③合作演唱。请邻座的。幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非好文供参考!8/11常认真地讲和倾听悄悄话。在道白中，第一句由甲唱给已听，第二句由已唱给甲听。4、复习歌曲《听》5、舞蹈《小乌鸦爱妈妈》活动反思：能够学会非常注意地倾听他人的悄悄话。能够熟悉“XX|X―|”，XXXX|X―|”的节奏型。初步学会了在歌唱中间插道白。对音乐节奏产生兴趣。能大胆地进行节奏型的短句创编。中班音乐《悄悄话》【第四篇】悄悄话是一则有趣的寓言故事，兔子到狮子那儿告状，说老鼠告诉它猫在背后说他的坏话。狮子并没有直接处理这件事，而是让小动物们做了一个“传悄悄话”的游戏，巧妙地使兔子明白了不要轻信传言的道理。一、新课导入：在新课的导入前，我先请全班学生分小组来玩“传悄悄话”的游戏，然后告诉学生这个游戏的名字叫做“传悄悄话”，此时将课题“悄悄话”板书在黑板上。接着教学生字“悄”，要求学生读准三拼音，分析字形并书空。通过游戏导入新课，可好文供参考!9/11以激发学生学习课文的兴趣。二、生字教学：生字教学时，我遵循集中和分散相结合的识字原则。如揭示课题时，学习“悄”；教学课文时，集中学习“晨、集、围、戏、此”，穿插学习“裂、耳、昨”。教学我也是有侧重点的。如“晨”是形声字，可以利用形旁表义，声旁表音的规律帮助学生识记；在读音上提醒学生注意“昨、此”是平舌音；在字形上，可以将“此”与以前学过的“比、北”放在一起进行辨析；着重指导书空“耳”的笔顺。然后通过复习巩固，有效地提高学生的识字效果。三、阅读教学：在揭示课题后，我出示一道填空题：一天早晨，兔子急匆匆地去找狮子。狮子召集动物们围成一圈，做了一个的游戏。从此，兔子。读题后，组织学生进行小组合作学习，要求学生在读准字音，读通课文的基础上完成填空。学生交流后完成填空：一天早晨，兔子急匆匆地去找狮子告状。狮子召集动物们围成一圈，做了一个“传悄悄话”的游戏。从此，兔子再也不好文供参考!10/11相信那些“亲耳听到”的话了。然后让学生齐读填空。这一环节帮助学生整体感知课文内容。兔子去找狮子告状，它为什么要告状呢？引读课文第一节。重点指导朗读兔子说的话，读出兔子生气的样子。让学生轻声读课文，并划出游戏时，动物们传的话。初步培养学生边读边思、读读划划的习惯。根据学生的交流，我分别出示了句子。动物传的几句话都是由相同的若干字组成的，如果草草读过，不能发现语句上的差别，更难以理解意思上的不同之处。因此在教学过程中，我先要学生认认真真地读读这几句话，把句子读正确、读通顺，再启发学生想一想读了这几句话后有什么发现，进而引导学生理解这几句话的不同之处。通过比较让学生明白，话传来传去后，与原话的意思已经完全不同了。最后，话又传到了兔子那里，兔子听了大吃一惊。通过让学生做一做“大吃一惊”的表情，帮助学生理解“大吃一惊”这个词语。“大吃一惊”的兔子明白了什么道理？读全文的最后一句话，引导学生感悟寓意。如：不能轻易相信听来的话。我们千万不能道听途说等。让学生说出自己的感受，重在引导学生把话说清楚。因为第一小节分析、朗读用时太多，后面来不及上了。教好文供参考!11/11学重点应放在做游戏的过程当中，多指导学生朗读动物们传的话，让更多的同学上台表演，便于更好地理解课文，感悟寓意。