幼儿园的教育活动教案（通用4篇）

好文供参考!1/11幼儿园的教育活动教案（通用4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园的教育活动教案（通用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园教案【第一篇】活动目标：1、理解小恐龙“吃与不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。2、乐于倾听、观察和思辨，愿意帮助小恐龙制作蛋糕，忘记烦恼。活动准备：磁铁黑板，小恐龙和老鼠的图卡、记录表、计时器、ppt、白纸。活动过程：一、小恐龙的心事————引出恐龙“好吃”的问题1、猜猜小恐龙发生了什么事情？2、你愿意和一个要吃朋友却孤独的人做朋友吗？（对幼儿的表述进行现场记录）小结：小恐龙它一个朋友也没有，因为每次小恐龙饿得时候就会把朋友吞下去，他非常的难过。二、小恐龙的友情———在情节中理解恐龙矛盾的心理，好文供参考!2/11在游戏中发展倾听和有意注意1、如果你是莫罗，你会说什么呢？2、做蛋糕需要哪些材料呢？游戏一规则：听谜语说出材料游戏二规则：在橱柜的。九宫格里找出工具相应的位置并表述出来3、做蛋糕小结：一个人做事有点难，有了朋友的帮忙就简单。三、小恐龙的快乐———体验朋友相伴的重要1、现在你愿意和小恐龙做朋友吗？2你们有什么办法让小恐龙忍住不吃朋友呢？（表征）3你最喜欢故事里的谁？小结：小恐龙有了莫罗觉得很幸福，最后他俩成为了永远的好朋友。我爱幼儿园教案【第二篇】学习目标1专心听故事，理解故事的基本内容，能回答有关故事的问题。2能用动作和语言向妈妈表达爱意。活动准备1幼儿和妈妈的合影。好文供参考!3/112《我爸爸我妈妈》幼儿用书或电子书10-11页。学习领域：形式：集体1.向幼儿提问：“你昨天和妈妈一起做了什么？”2.出示幼儿用书或电子书第10-11页，与幼儿分享故事：冬冬的妈妈说：“和冬冬在一起，我很快乐。”冬冬问：“为什么？”妈妈说：”因为冬冬很关心妈妈、爱妈妈。妈妈累了，冬冬会给妈妈捶背；妈妈做蛋糕时，冬冬会来帮忙；冬冬在幼儿园学了新歌，会唱给妈妈听；冬冬有什么好吃的东西，总会留给妈妈吃。”冬冬说：“因为妈妈是我最爱的`人。”冬冬对妈妈说：“和妈妈在一起，我也很快乐。”妈妈问：“为什么呢？”冬冬说：”因为妈妈会做香喷喷的饭菜给我吃，和我一起玩游戏，还给我讲故事。”妈妈说：“因为冬冬是我最爱的人。”3.与幼儿讨论：妈妈说她和冬冬在一起有什么感觉？为什么？小冬冬会为妈妈做什么？（冬冬会给妈妈捶背、帮妈妈做蛋糕、唱歌给妈妈听，还会把好吃的食物留给妈妈。）冬冬说他和妈妈在一起有什么感觉？为什么？妈妈会为冬冬做什么？（妈妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。）好文供参考!4/11为什么冬冬和妈妈最喜欢和对方在一起？（因为他们都很爱对方。）4.请幼儿出示和妈妈的合影，两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈妈一起做什么。5.请幼儿交流如何用动作和语言向妈妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作；尝试使用故事中的语言。6.请幼儿回家用这些动作和语言向妈妈表达爱意。活动评价能专心地听故事。能回答有关故事的问题，说明故事的主要人物与语言。能用动作向妈妈表达爱意。幼儿园教案【第三篇】小班幼儿个体间的交往、交流较少，各种游戏基本以单独活动为主，与同伴间的情感交流不多，对同伴的关注也很少；对成人情感过于依恋；缺乏必要的自我保护及安全防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征，我设计了社会活动《我的朋友在哪里》。旨在通过此活动，使幼儿体验到与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的焦急、再次见到好朋友后喜悦的情感；教育幼儿不随便离开集体，不跟陌生人走；引导幼儿乐意结识新朋友。活动目标好文供参考!5/111、通过游戏活动促进幼儿和同伴之间的交往，体验与同伴共处的乐趣。2、掌握必要的自我保护技能，知道不随便离开集体，不跟陌生人走。活动装备1、不同颜色的布若干块，各色布条各四个。2、用布条在小椅子上系成蝴蝶结，有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在起。3、幼儿的。手腕上或手臂上系上蝴蝶结（两个幼儿蝴蝶结的颜色相同，但分别系于腕上和手臂上）。4、地上贴红色圆圈个。5、大棒棒糖几根。活动过程1、引导幼儿根据蝴蝶结的颜色两两拉手，找到自己的小椅子坐下来，简单认识自己的朋友。师：你的好朋友是谁呀？幼：我的好朋友是×××。评析：由于幼儿刚入园不久，规则意识尚处于刚刚建立的阶段，因此将小椅子上系上蝴蝶结，既能引导幼儿根据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子，且便于游戏过程中幼儿分组和交换角色时教师的观察和指导。根据小班幼儿活动游戏化、情境化的特点，给两两幼儿手腕上或手臂上系上色彩鲜艳的蝴蝶好文供参考!6/11结，让“小蝴蝶”两两找到朋友，便于幼儿间结伴游戏和游戏时角色的区分。而在准备“蝴蝶结”时，注意选择色彩艳丽的布，让每对幼儿的蝴蝶结的颜色与其他的区别较明显，使幼儿易于寻找朋友。2、师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”游戏，激发幼儿游戏兴趣。（1）带领幼儿第次玩“躲猫猫”。师：“躲猫猫”好玩吗？幼：好玩。师：你们想不想玩？幼：想。师：请蝴蝶结系在手臂上的小朋友从椅子下面拿出布，盖在头上，到圈里来躲躲好；请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好朋友躲好后再来找。师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好朋友，来玩躲猫猫，我的朋友快躲好，会儿我们就来找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，边找自己的朋友。找到朋友后，拥抱朋友，表达喜悦的心情。（2）引导幼儿交换角色，再次玩“躲猫猫”的游戏。师：找到朋友是不是很开心？幼：是。师：想不想再玩儿次？好文供参考!7/11幼：想。师：这次请蝴蝶结系在手腕上的小朋友到圈里来躲猫猫；蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再来找。这时，另外位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的个孩子。评析：抓住幼儿爱玩“躲猫猫”游戏的兴趣点，让对好朋友轮流扮演躲猫猫的人和寻找的人，并交换角色再次游戏，趁幼儿投入地进行游戏时，让另位老师悄悄带走名幼儿，为幼儿体验朋友不见后的焦急情绪做准备。师带领找的幼儿边唱边找自己的朋友。找到朋友后，与朋友起坐回自己的小椅子上。这时×××发现自己的朋友××不见了，急得哭起来。3、引导幼儿猜测和寻找××小朋友。师：“××不见了，他可能去哪了？”幼1：被他妈妈接走了。师假装打电活验证，没被妈妈接走。幼2：到小×班了吧。师进行验证，也没有。幼3：被坏人带走了。师：呀，真的被坏人带走了可怎么办呀？他的爸爸妈妈肯定要急死了！你们是不是也很着急呀？幼：嗯，是的。好文供参考!8/11师：我们怎么做才能找到他呢？幼：打电话，请110的叔叔帮忙。师：嗯，这是个好办法。师假装拨打110报警，请警察叔叔帮忙寻找。师：也许刚才他躲到其他什么地方了，我们自己也来找找吧！带领幼儿起到××可能会去的地方去寻找，呼喊。另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问：“××，你去哪儿了？我们大家都急死了！都很担心你，你的好朋友都急得哭了！”教育幼儿：以后可不能随便离开大家，更不能跟不认识的人走。评析：在引导幼儿猜测“朋友可能去哪儿了？”“不见了，可能会出现的后果？”将幼儿着急、担忧的情绪激发出来，然后调动幼儿已有经验，尝试寻找的多种方法，将幼儿的情绪体验进步提升。当朋友失而复现时，使幼儿能更强烈地体验到再次见到朋友后的的喜悦之情，适时教育幼儿“不随便离开集体、不跟不认识的人走”，从而增强幼儿的自我防护能力。4、游戏《找朋友》，引导幼儿乐意与新朋友起玩。师：“××回来了，我们来庆祝下吧，去找个和你蝴蝶结颜色不样的新朋友起玩游戏吧。”幼儿两两边唱《找朋友》边游戏。好文供参考!9/11评析：用幼儿熟悉且乐玩的游戏《找朋友》，激发和引导幼儿主动找新朋友玩游戏，从而将幼儿对好朋友的理解进步扩展和提升，也使整个活动的意义得到升华。幼儿园教案【第四篇】活动目标：1、认知目标：认识树袋熊、猩猩、鼹鼠、蝙蝠四种动物，学习观察了解他们独特的手。2、能力目标：能够根据四种动物的特征说出他们的名字。3、情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护动物的情感，培养乐意与人交往、善于探索发现的品质。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：卡通小图片一张树袋熊图片一张猩猩图片一张鼹鼠图片一张蝙蝠图片一张海洋动物图片四张活动重难点：认识树袋熊、鼹鼠、蝙蝠、猩猩四种动物，了解它们手的作用和特征。活动过程：一、导入部分。好文供参考!10/11认识新朋友：动物王国里的小邀请小朋友们去认识他的`四位朋友。(小朋友们大家好，我是动物王国里的小，在动物王国里有许多许多的动物朋友，我们一起去认识一下吧。)二、基本部分。1、观察树袋熊、猩猩、鼹鼠、蝙蝠四种动物的手，讲述它们手的特征。2、根据四种动物手的特征，认识动物并知道它们的名字。3、小动物出现做自我介绍并为小朋友讲解自己手的作用。三、结束部分小朋友们，让我们和四个新的小动物朋友一起玩儿捉迷藏的游戏吧。活动延伸：图书区：接受小的邀请一起去大海认识海洋生物。(小朋友们，在海洋里还有许多可爱的动物，让我们一起去海洋里认识更多的朋友吧！)活动反思：本次活动的设计符合小班幼儿的年龄特点，孩子们对神秘的动物朋友的活动内容非常感兴趣。在活动过程中，孩子们注意力集中，乐意去探索、发现、学习，通过形象生动的动画演示及动物形象的展示，孩子们认识了树袋熊、大猩猩、鼹鼠、好文供参考!11/11蝙蝠这四种不常见的动物，了解了这四种动物的特征，并能根据了解到的动物特征进行捉迷藏游戏，兴趣浓厚。通过活动，孩子们感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激发了热爱动物、保护动物的情感，萌发了探索世界，分析现象，了解世界的意识。不足之处是在动画制作时，部分图片选取不够典型且较少，孩子们在观察的时候有疑问，活动目标基本达到。