小班美术教案【实用5篇】

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参考资料,少熬夜!小班美术教案【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班美术教案【实用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班美术活动教案【第一篇】活动背景:幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典,与大师直接对话,这样儿童发展的起点高了,眼界开阔了,对美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品,这是一幅具象性作品,画面色调明快、主题鲜明、内容简单,适合小班幼儿欣赏。活动目标:1、感知图画的色彩和形象美。2、理解画面内容,并能对画面进行简单的描述。活动准备:名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机。活动过程:1、初步感受画面。师:今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看,你在画上看到了什么?幼1:我看到球了。幼2;我看到了人。幼3:树。幼4:有很多很多树。幼5:树叶黄了幼6:有的变红了。师:你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了,有的变红了,绿的、红的、黄的,和在一起真漂亮。(在这里,老师并不直接提出“画上远处有什么”,“近处有什么”之类的问题,而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入,放手让儿童认真观察,自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体,容易限制儿童的观察思路,使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点,从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)2、进一步观察画面,感知画面色彩美、形象美。师:你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?幼:晚上。师:你是从哪里看出来的?幼:我知道的。幼:我觉得是白天,因为我看到了天上的云。师:蓝蓝的天上飘着白白的云,天气真好呀!画中的人在做什么呀?参考资料,少熬夜!幼:在跳舞。幼:不是跳舞,是在玩球。师:你从哪里看出来的?幼:那边有球(孩子指着球说)。师:他们是怎么玩球的?幼:他的手是这样的,脚在这样!(孩子边说边模仿画中的动作)师:那我们一起来学学他们玩球的动作吧。(幼儿自由模仿画中人的动作。)(此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的,点的观察,而老师的引导则是提升,它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵,这也就是教育的目的所在,教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动,所以在让孩子感受画面的形象美的时候,我设计了通觉得方法,让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来,体验运动带来的快乐情绪,感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气,同时它也符合动静结合的原则,能满足小班幼儿的身理需求。)3、教师与幼儿一起分享自己的快乐师:这群人玩球玩得开心吗?幼:开心。师:你从哪里看出来的?幼:他们在笑。师:真的哦,他们都笑眯眯的!这幅画的名字呀叫《玩球的人》,它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天,一群人在枫树林里玩球,他们玩得真开心。(幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉,但对于小班的孩子来说,这可能有点难度,对于小班的孩子来说,情感上的引导,共容易激起孩子的共鸣,所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。)活动反思:说到幼儿园美术活动,通常我们首先想到的就是绘画活动,而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材,它的每个主题中都有美术欣赏的活动,这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段,所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时,因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动,所以老师结合发散性问题和具象问题,尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察,大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中,唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的,这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它毕竟还是有一定的规律可循的,特别是对于写实性的作品来说,人们对画面所描绘事物的识别,对作品情感表现倾向的判定,也总是大致相当的。参考资料,少熬夜!所以,教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时,又鼓励孩子发表各自的不同见解,使他们通过讨论和争辨,得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升,而不是硬性说服,更不是压制不同意见,使儿童丧失自信,只迷信权威,不敢再大胆表述自己的看法。幼儿园小班美术教案【第二篇】活动目标1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。2、体验车轮作画的乐趣。活动准备1、图片-车轮印2、每人一辆小汽车,红黄蓝绿紫颜料各一盘,大卡纸若干。活动过程1、出示图片:车轮教师:小朋友,你们看,图片上是什么呀?(车轮)车轮有什么用呀?车轮还能干什么用呀?(幼儿议论)2、出示小汽车瞧!这是什么?让幼儿说说玩具汽车有什么用。3、教师故作神秘的语气告诉幼儿:小汽车不但能在地上开,还能在纸上开汽车呢,你们想看看吗?4、教师示范作画。先给小汽车加油,拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下,然后放到纸上来回开。看看小汽车开过的地方留下了什么?有几条线?是什么颜色的?教师:纸上留下了漂亮的颜色好不好玩?老师示范2—3次朝不同方向开,请幼儿观察。5、鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做,启发幼儿朝不同方向开,提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上,和同伴身上。6、展示幼儿的作品,大家一起分享活动的乐趣。美术活动小班教案【第三篇】教学设计思路:我发现小班小朋友很喜欢泡泡,没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡,在嘴里玩着泡泡沫,这是很不卫生的,还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园,他们很喜欢,追着泡泡到处跑,兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点,并设计了这节美术活动----泡泡出画,让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。活动目标:1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。参考资料,少熬夜!2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。3、养成良好的卫生习惯。活动准备:有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。活动过程:一、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。教师:宝宝,看!这是什么?伸出你们的小手,试试能把这美丽的泡泡接住吗?二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不见了!2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的。小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?3、教师:我也有一个好办法,想知道吗?演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。4、教师:看,泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹,让我们一起来把泡泡留住好吗?幼儿用白纸接泡泡。5、小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画,三、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。1、教师:看!谁来了?听,小狗说话了:宝宝们,看,我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画,你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?2、好,让我们一起来试试看。3、教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:(1)将吸管一头蘸上颜色水,舔一下。(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。(3)不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。(4)移动纸时要双手端平。四、结束教师:宝宝吹出的泡泡画真漂亮,可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来,让我们把泡泡画小心地搬回教室,等干了开一个小小展览,好吗?活动反思:活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏,使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征,充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形参考资料,少熬夜!式来画画幼儿第一次接触,非常感兴趣,虽然看似简单的吹泡泡,但在实际操作过程中却碰到了种种挫折,但孩子们不气馁,一次又一次地尝试,当终于吹出一个个漂亮的泡泡时,孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中,我以参与者的身份来对待幼儿的作品,发现孩子变轻松了,我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多,美丽的多。这次的活动,孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。活动结束时,我还让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。1、设计的活动是否适合儿童?答:活动设计符合小班幼儿年龄特点,并能以幼儿的兴趣出发。2、有几个儿童参与不积极,这是为什么?答:有3-5个小朋友不积极,原因:1、孩子的兴趣很高涨,但是老师又控制这时间,让兴趣特别高涨的孩子忍耐不住玩的兴趣,听课时注意力就跑到玩泡泡上了。2、小朋友在领悟了老师告诉吹泡泡的方法,自己开始探索,有的小朋友探索了几次都没成功,看着其他小朋友都成功了,心里有些不舒服,干脆,玩起了吹好的泡泡,追着它们到处在教室跑。3、教师应该多帮助一下不会的小朋友,重拾它们的自信心。小班美术教案【第四篇】活动目标:1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。2.了解爸爸的服饰特点,喜欢爸爸,会主动地关心爸爸。3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验活动的乐趣。活动准备:1.色彩、图案各异的领带若干。2.以剪好的领带形状的纸人手一份。3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。活动过程:一、爸爸喜欢什么样的领带。1.出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?参考资料,少熬夜!5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。二、我给爸爸做领带。1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。3.离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。活动反思:“爸爸的领带”是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动,有利于发展幼儿的观察力,感受力,认知能力,想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前,我进行了充分的准备,包括轮廓和构线,在本次美术涂色活动中,由于领带小朋友不是特别熟悉,所以在活动一开始,我进行了欣赏活动,自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中,能进行结构性的分析,通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带,另一方面学习了构图涂色,同时积累了孩子对色彩感知欲。小百科:领带是上装领部的服饰件,系在衬衫领子上并在胸前打结,广义上包括领结。它通常与西服搭配使用,是人们(特别是男士们)结婚以及日常生活中最基本的服饰品。幼儿园小班美术教案【第五篇】有益的学习经验:1、发展动手、动脑的设计制作能力。2、增强自信心,激发与同伴分享喜悦的情感。准备:用白卡片剪成的各式服装样板,用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案,胶水,几件春季服装。活动与指导:1、先组织幼儿观察春季服装,给幼儿介绍每件服装上的主要图案,激发幼儿活动兴趣。2、幼儿装饰服装:每人取一张服装样板,再从各种图案中选择自己喜欢的图案,将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈,让他们与自己一起分享快乐。

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