幼儿园中班健康教案《小脚丫》(通用5篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园中班健康教案《小脚丫》(通用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班健康教案《小脚丫》(通用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小脚丫【第一篇】设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。活动准备过程与指导备注1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。主题系列活动:能干的小脚丫指导:一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴,玩“脚跟脚尖踢”的游戏。2、听音乐做脚丫放松操。二、认识小脚丫1、你的脚上有什么?动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探索活动:小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园(1)脚印画——春天的树(2)小脚作画——美丽的花朵(3)撕纸贴画——柳树参考资料,少熬夜!(4)救救小河——练习用脚夹物的本领。3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。小脚丫【第二篇】中班综合《可爱的小脚丫》江苏省无锡市甘露中心幼儿园张云婷活动目标:1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。2、通过比较,知道每个人的脚是不同的,脚会随着人体的长大而长大。3、在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。活动准备:1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。3、磁性黑板、录音机、磁带。4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。活动过程:一、导入部分,调动幼儿的积极性。复习歌曲《小脚丫哪里去了》。今天,我们来和我们的小脚丫一起做游戏,好吗?(好)可是,小脚去哪儿了呢?(放音乐,师生共同演唱)二、感知小脚的特征及其用途。1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!(1)脱袜子(儿歌)缩起小脖子,(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子,(拉出袜头)弯弯小身子,(对折)住进小房子,(放进鞋子)(2)脱掉袜子,可真舒服,坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的。(幼儿自由探索、交流、比较,教师指导。)个别提问:你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?2、探讨脚丫的用途。。(1)讨论:小脚有什么用?好可爱的小脚丫,你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领,小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走,你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流,引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了,让小脚丫休息一会吧!(师生坐下,用抹布擦干净小脚。)(2)个别回答:刚才你的小脚丫去哪儿了,有什么感觉?(3)教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。3、感知每个人的脚是不同的,脚会随着人体的长大而长大。(1)猜脚印。瞧,这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有大有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜,再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片)(2)给脚印排队。小朋友真聪明,谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一参考资料,少熬夜!起数)(3)讨论:呀!爸爸妈妈的脚好大,他们的脚是不是一出生就这么大的?出生时是怎样的?然后呢?你的脚刚出生时是什么样的?现在呢?(大)哦,我们人在慢慢长大,脚也在慢慢长大。4、如何保护小脚。(1)自由讨论:小脚丫真可爱,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)(2)个别回答:你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)三、描脚印。1、描脚印。(1)教师提出要求。小脚真可爱,你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好办法?(画、蜡染、剪纸装饰等)你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅范例,引导幼儿观察图案,提出要求:两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了,两只脚印上的花纹要是一样的。(2)幼儿描脚印,教师指导。把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描,教师帮助个别幼儿。)先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧!(3)回活动室,在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。幼儿构画,教师指导,鼓励幼儿大胆地想象、创新。四、结束部分:师生共同布置“脚丫树”。请装饰好的小朋友把小脚印剪下来,贴到“脚丫树”上。活动评析:每个孩子都有小脚,但是平时却很少有机会去仔细地观察、了解它,而把自己的小脚作为一个活动的材料,着实让孩子们感到格外好奇、格外亲切。因此,本活动既贴近孩子的实际,又能满足他们的需要;激发起兴趣,充分发挥想象力和创造力。第一部分寻找小脚丫的游戏,激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣,充分调动了孩子们活动的积极性,为下面的活动做了很好的铺垫。第二部分感知小脚的活动,孩子们光着小脚丫做游戏,游戏形式多样,过程有趣,给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中,至始至终兴趣盎然,积极的投入。第三部分描脚印的过程,孩子们自由发挥、自由表现、自由构想,在想象创作的过程中,体验到了成功的喜悦。首先,幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓,是一件幼儿觉得非常有趣的事,幼儿非常的投入。其次,幼儿选择自己喜欢的装饰方法,充分体现了“以幼儿为主”的理念,幼儿自己想象、构思,努力用不同的方式演绎自己的想法。整个活动,教师还注重将多方面领域有机地整合在一起,努力为幼儿创设良好的活动氛围,是幼儿在轻松、愉快的气氛中积极探索、自由发挥,获得了宝贵地经验。小脚丫【第三篇】目标:1、练习小脚抓(夹)东西发展幼儿脚的小肌肉力量和协调能力。2、促进幼儿创造性思维的发展,体验活动带来的乐趣。准备:1、各种游戏材料:沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。参考资料,少熬夜!2、报纸若干份,印画纸、各种颜料。3、录音机、磁带。过程:1、开始部分(1)听音乐做韵律活动。(2)脚的基本动作练习。师:小朋友们好!我们大家一起来做一做小脚操吧!(幼儿随音乐听口令做操)2、基本部分(1)幼儿创造性地用小脚丫取东西,锻炼小脚的肌肉力量和协调,发展思维A、练习用小脚取物品师:今天我为大家准备了好多玩的东西,请你用你的小脚抒它送到我这儿来。想一想,你打算幼儿自由创造性地用小脚丫送物品。B、小结幼儿的方法。请一,二个幼儿示范。师:其实每位小朋友的小脚丫都很能干,它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去,可以用小脚丫抓住物品,也可以用小脚丫夹住物品。C、幼儿再次练习用小脚丫取物品幼儿自由取物品。(2)游戏“撕纸”锻炼小脚丫的灵活性、协调性。A、“我的小脚丫也挺能干的,它能把这些纸撕成一片片的,不信呀,你们仔细看一看。”老师示范用脚撕纸。B、你们的小脚丫会撕纸吗?我们一起用小脚丫试一试,看谁撕的又碎又快。C、老师又把碎纸变成了什么?我们一起来变变看。幼儿和老师把碎纸变成纸球。(3)游戏“跳纸球”师:“现在我们一起用脚夹住纸球,比一比,谁的纸球跳得远。”幼儿进行游戏。2、结束部分、(1)师:我们的小脚今天真能干,它还会干什么呢?幼儿讨论回答。(2)印画游戏幼儿印画游戏结束。可爱的小脚丫【第四篇】活动目标1.初步了解自己的小脚及脚的功能,并懂得要保护我们的小脚。2.体验光脚踩着不同材料表面的感受,愿意主动探究。活动准备不同质地的材料:海绵垫子、席子、鹅卵石,音乐参考资料,少熬夜!活动过程1.可爱的小脚(1)猜谜引发幼儿的兴趣(2)幼儿看看、摸摸自己的小脚(3)小脚操师:我们一起来做一做小脚操。小结:我们大家都有一双脚,脚上还有脚趾、脚背和脚底,我们的小脚还有很多本领,会走、会跳、会跑。2.走小路在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。(2)第一次感受:让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。(3)第二次感受师:幼儿一边走,师一边引导,你发现感觉怎样啊?(席子路滑滑的,石子路痛痛的,垫子路软软的)3.讨论:保护小脚小脚的本领真大,那你有什么好办法来保护他呢?(可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚)4.延伸活动:印小脚小脚真可爱,你有什么好办法把小脚留下来?(画、蜡染、剪纸装饰等)活动生成及建议本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印,对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等≮≯;与艺术领域相结合,玩玩“印小脚”的游戏;与运动相结合,进行“踩脚印”的游戏等。可爱的小脚丫【第五篇】设计思路:根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,结合主题“多才多艺的手”,我将活动引申到了手的朋友——小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,了解自己脚的构造和特点等,体验同伴间互相交流的快乐,从而让幼儿学会学习,学会生活。活动目标:1.初步了解脚的外形特征、作用,用小脚感觉不同材质的东西。2.知道小脚的作用,学习保护自己的小脚。活动准备:音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程:一、导入教:今天天气这么好,我们让小脚一起来晒晒太阳,好吗?参考资料,少熬夜!太阳晒到你小脚的哪里啊?教:我们一起来动动我们的小脚,你小脚哪里在动啊?(根据幼儿的回答,适时说出儿歌和脚指头的数量)脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,脚面脚面,弓一弓,像小桥,脚心脚心,左挠挠,右挠挠,脚跟脚跟,踮一踮,问个好。二、了解小脚的特征1.挠一挠小脚教:我们刚才数了小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。(知道挠脚底会有痒痒的感觉)2.闻一闻小脚教:我们来闻一闻小脚有什么味道?为什么会有这种味道呢?(鼓励幼儿大胆讨论,说说脚臭的原因。)教:用什么办法能让我们的小脚干干净净,没有臭味呢?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)3.看一看小脚教:让我们的小手和小脚来比一比,看看小手和小脚哪个大?我们的手指有长有短,那我们的脚趾头呢?比一比手指和脚趾哪个长?(把手放在脚旁边,比一比)4.请幼儿自由地选择在不同材质上行走,用脚感觉不同材质:石子路、海面垫、大理石地,感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。三、集体探讨脚丫的作用及保护措施教:小朋友的小脚丫都很可爱,有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢?(走路、跳、跑等)教:我们的小脚丫原来有那么多本领,那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢?(穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁)四、总结教:我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头,挠挠脚底会有痒痒的感觉,每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的,还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦,它们想和我们小朋友一起来跳个舞,好不好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