参考资料,少熬夜!小班数学糖果教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班数学糖果教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园糖果教案【第一篇】设计意图:五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖,孩子们都围着看,小雨说:这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。罗灿说:这种糖是巧克力的,上面还有花纹。有个孩子突然说:我最喜欢吃糖了,可妈妈总不让我多吃,还说吃多了会长虫子。这时候,我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣,也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品,之一,在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果,糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖,例如:苞谷糖、红苕姜糖等,他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识,培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关糖果的主题便产生了。根据中班幼儿的'年龄特点及认知规律,我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化,以社会领域为主,渗透语言、科学领域,希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知,并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动目标:1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果;和家乡的名小吃(苞谷糖)激发幼儿热爱家乡的情感。2、大胆表述自己的发现,并乐于和同伴、老师进行交流,体验与朋友分享、交流的乐趣。3、通过打造欢乐糖果专卖屋体验社会角色,培养团队协作精神及自主交往,自主创造的能力,萌发热爱生活的情感。活动准备:1、经验准备:参观超市的糖果专柜,和家长一起完成《糖果研习调查表》2、物质准备:课件、糖果若干、糖果铺角色饰品3、情景创设:欢乐糖果屋活动过程:一、创设情景,课件直观导入二、在糖果小精灵的引导下交流、分享知识经验三、游戏送糖宝宝回家,了解土家特色小吃(苞谷糖)四、制作《糖果专卖屋工作记录表》参考资料,少熬夜!五、分配游戏角色,体验游戏快乐六、活动延伸,品尝糖果,以糖果的包装为下次活动做铺垫活动特点:1、活动内容整合化2、生活、游戏、学习的一体化3、活动方式的生活化糖果【第二篇】教学类型:故事活动教学材料:糖果瓶,图书等教学流程:看看讲讲——听故事——动手操作1、看看讲讲老师出示糖果瓶,引导孩子看看说说,并认识红、绿颜色。2、听故事老师讲述,一边讲一边配上动作,让孩子听听,看看、讲讲,并理解故事内容。提问:、你们听到什么?故事中有谁?3、动手操作孩子操作,寻找糖果的颜色,并学会分类,认识颜色。小班教案《糖果》【第三篇】活动目标:1、尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。2、能自主地参与操作,有积极的活动欲望。3、培养幼儿初步的创造能力。4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备:1、各类糖果纸若干。2、橡皮泥、泥工板人手一份。活动过程:1、说说好吃的糖果。2、引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。提问:①小朋友吃过糖果吗?糖果是怎么样的?(外面是糖果纸、里面是糖果)②你吃过的糖果是什么味道的?它是什么颜色的?2、看看有趣的糖果。(1)出示教师制作的糖果,请幼儿猜猜这是用什么东西参考资料,少熬夜!做成的。(2)请幼儿拆开糖纸,看看糖果是什么形状的。(3)提出任务:为糖果屋提供各种各样的糖果。3、做做七彩的糖果。(1)做糖果。①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色,如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。(2)包糖果。(练习拧的技能)教师知道注意点:泥团的大小要适中,做好的糖果要装在小盒子里。4、玩买糖果游戏。活动反思:活动结束后也证明了我的判断是正确的,孩子包糖果的积极性很高,几个能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作内容,兴趣仍然非常浓厚;根本不需要的老师的指导就能自己完成任务,但是,由于孩子的年龄及动手能力的差异,有的孩子则动作缓慢,而且需要老师的帮助才能完成,这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢我对先完成的孩子提出了一个要求:你们可以去帮帮你边上需要帮助的小朋友,也可以再到老师这里来领取材料,继续制作糖果宝宝。在孩子完成作品后,在我的指导和帮助下,再进行尝试。先做后说的方法,符合小班幼儿年龄特点,促进了幼儿创造性思维能力的发展。幼儿园糖果教案【第四篇】一、设计意图《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》,在孩子的生活中,有许多自己喜爱的东西,洋娃娃,小汽车,新裙子,小发夹?不管孩子们的喜好有多么不同,怎么变化,都有一个共同的最爱,那就是色彩鲜艳,形态各异,味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果,知道糖果是什么样子的,是什么味道的,对于糖果有浓厚的兴趣,也积累了一定的生活经验。同时,两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感,能辨别几种不同的基本颜色,并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验,又要贴近幼儿的生活”为依据,以糖果来开展活动,既贴近幼儿的实际生活,又能充分激发幼儿参与活动的兴趣,既能很好地感知色彩,又能轻松学习绘画。在之前的学习生活中,幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解,有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识,并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。二、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水平,参考资料,少熬夜!结合教材内容,我拟定了知识、技能、情感三个活动目标:1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩,通过与糖果娃娃做游戏,加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。2、引导幼儿参加糖果涂色活动,能大胆选色进行涂画。3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐,激发孩子作画的兴趣。三、活动重难点:一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学习发展目标和活动内容,我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩,加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识;我班的孩子都是新入园的幼儿,他们是刚开始接触美术活动,喜欢绘画,但是对于涂色有一定的困难,于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么,怎样在活动中抓住重点,突破难点呢?首先,根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要,在活动中,我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境,让幼儿能够产生浓厚的学习兴趣,积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的,所以我让每一位孩子都动起来,通过看一看、摸一摸,说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识,感受糖果色彩的美,这是幼儿进行学习的最直接、有效的方法。另外,教师进行启发式的提问,引导幼儿主动感知,也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次,两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的,他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学习,所以我根据孩子们的年龄特点,结合他们的兴趣点,我设计了“和糖果娃娃做朋友”,“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏,让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学习的乐趣,巩固对颜色的认识,自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式,逐层解决这一难点,同时让幼儿感受涂色活动的快乐。四、活动准备活动准备是为达成活动目标,帮助幼儿有效学习而进行的,充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要,孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解,有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学习的重要伙伴,在孩子与环境对话的过程中,孩子能主动地获得一些有益的经验,所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要,我为孩子提供了以下活动材料:制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰,糖果图,三种颜色的糖果娃娃的家,旨在激发幼儿参与的兴趣,引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果,丰富的作画工具,包括红、黄、绿颜料、棉签,糖果涂色参考资料,少熬夜!操作纸,目的是让每一位幼儿都参与其中,通过观察、游戏、操作感知色彩,表现色彩,达成活动目标。五、活动过程整个教学活动分5个环节:活动导入,感知色彩——糖果加工,涂色讲解——幼儿操作,尝试涂色——展示作品,分享交流——活动延伸,品尝糖果。(一)活动导入:引导幼儿进入“彩糖王国”,感知糖果的色彩。教师以彩糖王国国王的口吻,用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么?你们吃过吗?什么味道?是什么颜色的?”“在篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃?”引导幼儿观察糖果的颜色,激发幼儿参与探索的积极性。在感知糖果的色彩这个环节,我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”,请幼儿自选一颗糖果,说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友,为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家,引导幼儿认识、辨别颜色,感知色彩。在这一环节,我结合幼儿的生活实际,以糖果为切入点,激发幼儿的学习兴趣。让幼儿通过观察,自己发现颜色,认识颜色,通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。(二)教师创设“糖果加工厂”的情境,引导幼儿为糖果涂色。这个环节在活动中起着承上启下的作用,一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验,又要引发下面的涂色活动,为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”,观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指,说一说,哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色?自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。小班的孩子年龄小,对于涂色还比较缺乏经验,这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么,教师要如何进行讲解和示范呢?根据小班孩子的学习特点,我运用了简短、有趣的儿歌,引导幼儿学习绘画。如握笔儿歌“三兄弟,来帮忙,一起握住棉签棒”,蘸色儿歌“小棉棒,吃果酱,蘸一蘸,舔一舔,香香甜甜不掉酱”,涂色儿歌“小公主,来跳舞,跳过去,跳过来,千万别掉下大舞台。”通过设置一个为糖果加工厂的情境,会让幼儿有一个身临其境的感觉,很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解,也能让幼儿加深对颜色的认识,同时习得用棉签涂色的一些简单的方法。(三)幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者和帮助者,活动中力求“形成合作式的师幼互动”,在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话,和幼儿进行互动、应答。引导参考资料,少熬夜!幼儿选择自己喜欢的颜色,帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间,幼儿的涂色能力水平不一,有的涂得快,有的'涂得慢。完成得快的孩子,可以先在休息区进一步感知糖果,感受一下糖果的软硬、大小、形状,观察一下糖果包装纸上的图案、颜色,或者看一看书,等待还没有完成的幼儿。(四)展示糖果,交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升,在师幼互动、幼幼互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃,给糖果穿上了什么颜色的衣服?向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色,是怎样画的。同时,也欣赏一下同伴的作品,看看别人的糖果有什么不一样的地方?请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”,则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节,既为了展示幼儿的作品,培养幼儿的创作成功感,又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品,虽然小班的孩子还不太会整理物品,但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来,让孩子渐渐地养成良好的操作习惯。(五)延伸活动:幼儿集体品尝糖果,分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩,乃至它的形状、大小、软硬,包装纸上的图案,闻一闻它的香味,品尝糖果独特