大班礼仪教案【实用5篇】

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好文供参考!1/12大班礼仪教案【实用5篇】【引读】这篇优秀的文档“大班礼仪教案【实用5篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!大班礼仪教案【第一篇】活动目标:1.学会观察图片,能用自己的语言讲述图片的内容。2.通过故事了解公园里应该遵守的文明礼仪!3.学习制作文明礼仪的标记,做个文明礼仪的好孩子!活动准备:图片、标记活动过程:一、导入:1、出示图片1:今天天气真好,小白兔准备去逛公园,我们一起去看看!来到公园,小兔子开心吗?你是从哪里看出来的'?接下来会发生什么呢?(从小兔子的表情里体验小兔子去公园时的心情,和下一个环节形成对比)二、观察图片,讲述故事好文供参考!2/122、出示图片2、3、4、5、6:小兔子来到了公园里,它看到了什么?(请幼儿自己选择一幅图片说说自己的理解)它的心情是怎么样的?为什么?(让孩子自己观察图片上的不文明行为,体验小兔子由开心到不开心的心情)小结:因为小兔子在公园里看到了很多不文明的行为,破坏了公园的环境,所以它玩得一点也不开心!3、讨论:如果你是小兔子你会怎么做?(这个环节让幼儿懂得,文明礼仪,不单单是自己遵守就够了,还可以通过各种方式让我们身边的人遵守)4、观察图片7小兔子在干什么?它要怎么做呢?出示图片8、9、10、11小兔子它是怎么做的?现在你知道它画的标记有什么用了吗?请你猜猜小兔子会说什么话!小结:小白兔画一些文明礼仪标记,又一次来到了公园,当它碰到不文明的现在时,就送一张给它,还说:请您保护我们的环境!小动物虚心的接受了!5、观察狮子的图片猜测:会发生什么事情?小白兔会怎么做?(这幅图片,让幼儿了解到我们的身边也会用这种非常不好文供参考!3/12讲道理的人)三、转移情感,了解不文明行为你喜欢小白兔吗?为什么?小结:小白兔不仅自己讲文明礼仪还会教育身边人讲文明礼仪保护我们的环境,它是真正的礼仪之星。在我们的身边,还有很多不文明行为,你看到过不文明的现象吗?以后看到了你会怎么做?(让孩子去发现自己身边的不文明现象,只有先发现,才能自己做到,并去遵守)四、设计文明礼仪标记!小学课堂礼仪教案【第二篇】一、礼仪常识部分坐姿的基本要求对坐姿的要求是“坐如钟”,就是要求人们的坐姿要像座钟般端正、安详、稳重。那么,合乎礼貌的坐姿有哪些具体要求呢?1、端正地坐在座位上,保持上身自然挺直,可稍向前倾,头平正,双腿自然弯曲,双手自然地放在扶手上,或桌面上,亦或膝盖上。2、双腿、双脚跟自然并拢,双脚平落地上,臀部在椅子中央。女孩子一定要注意,不要分开腿坐着。男孩子双腿可分好文供参考!4/12开,两腿间的距离大致和肩宽相等。3、入座、起座动作都要轻、稳,不要发出太大的声响。特别是在集会、影剧院等公共场所,起座时用手扶一下,不要让你的椅子反弹回去弄出大的响声。在听课及书写时,请端正、挺直地座在座位上,双臂屈肘放在桌子上,上身稍向前倾。在写字时,还要注意做到“三个一”:胸部与桌子的距离为“一拳”,眼睛与书面的距离为“一尺”,手指与笔尖的距离为“一寸”。坐姿忌内八字,也就是两脚尖朝内、脚跟朝外,这会给人一种小气、羞涩或害怕的感觉。高跷着腿,双腿或单腿还不时抖动、摇摆(俗称“二郎腿”),也是很不雅观的。在与人交谈时,仰面躺坐,窝胸塌腰地坐着,手随心所欲地到处乱摸,玩弄笔或别的物品,边说话边搔痒,眼睛四处打量等,都是对对方的不尊重。端坐时间过长,会感到疲劳。可变换为调节式坐姿,即左侧坐或右侧坐,但无论哪一种坐姿,都应该给人以美的视觉感受。坐姿是使用最多的一种姿态,同学们可充分利用听课、书写、就餐机会,多加注意和训练。行姿——轻快敏捷走路的姿势是人们精神风貌的体现,对此同学们应该时时留意。行姿要求“行如风”,就是说,走路时要平稳、矫舰轻快,富有朝气,充满自信。即走起路来像风一样轻盈稳重,给好文供参考!5/12人一种优雅自然的美。规范的行姿有哪些要求呢?1、身体直立,收腹挺胸,两眼自然平视前方。行走迈步时,脚尖向着正前方,脚跟先落地,脚掌紧跟着落地,重心落在前脚掌上,双腿交替迈步,并且大致落在一条等宽的直线上。2、标准的步伐是:左脚迈出后,左脚跟与右脚尖的距离大约是一只脚的长度,步伐不宜太大。3、行走时,双臂在身体两侧自然摆动,使自己在一定的韵律中行进,这样的行姿才会自然、优美,有节奏感。4、男同学步伐应矫舰稳重、豪迈,具有阳刚之美;女同学步伐应轻盈、温柔、典雅,显示出秀雅之美。5、走路时忌边走边吃东西,这既不卫生,又不雅观。如确实肚子饿了或口渴,也可以停下来,在路边找个合适的地方吃完再走。走路时要注意环境卫生,不要随地吐痰和乱扔废弃物。走路忌内八字和外八字;不要把手插在衣袋内,不倒背着手;不扭腰摆臀,歪肩晃膀,弯腰驼背;也不左顾右盼,盯住行人乱打量,或指指点点对别人评头论足。总之,正确的行姿是:头抬起,胸要挺,背要直,腰要立,轻而稳。二、教学建议:1、教师先讲解坐姿的要求好文供参考!6/122、教师边讲解学生边做动作。3、两人一组做《星期谣》拍手游戏,教师注意纠正学生坐姿。4、播放音乐练习坐姿5分钟,这时可读语文课的课文,在情境中训练坐姿。5、教师讲解站姿的要求。6、教师边讲解学生边做动作。7、随着进行曲节拍练习行走(分组练习)。步态要正确,开始时速度可放慢,行走时一定要自然,以后可以加快到自然速度,调节步态到最佳状态。久而久之,就会形成良好的行走姿态。注意:不管是站姿、坐姿,还是行姿都要注意在实践中进行训练和提醒。例如:每天做操、每周的升旗仪式、每天上课都是实践行姿和站姿、坐姿的机会,请教师注意日常的提醒。附小诗一首小虾小虾小虾弓着腰,不会走路只会跑。小虾小虾我问你,为什么走路弓着腰?小虾说,小的时候坐不正,长大变成驼背了。星期谣星期一,我笑嘻嘻,背着书包上学去。星期二,我没注意,粗心错了好几题。星期三,我哭啼啼,爸爸妈妈跟我急。好文供参考!7/12星期四,我争口气,数学考试得第一。星期五,我挺得意,爸爸带我买画笔。星期六,我不休息,上完奥数上英语。星期日,我喘口气,高高兴兴玩游戏。学生课堂礼仪教案【第三篇】活动目标1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。7、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学重点、难点学会使用常用的礼貌用语。活动准备布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼好文供参考!8/122、孩子与布娃娃打招呼3、出示词语:您好、你好、早上好4、小结:告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展:与人分别时该怎么做?二、学习打电话1、教师示范接电话,提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。2、孩子学习接电话3、孩子互相打电话三、学会感谢1、教师帮女孩子梳头发2、引导孩子对老师说“谢谢”3、小结:告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”,而面对别人对自己说“谢谢”时,应该说“不用谢”。教学反思这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的。最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与陌生伙伴的交好文供参考!9/12往中锻炼交往能力,培养礼貌习惯。学生课堂礼仪教案【第四篇】设计意图:培养幼儿的代客礼仪,通过情景表演、讲述及游戏活动,让幼儿知道客人来之前应准备什么,客人来时如何招待客人,客人走时如何道别,从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。活动目标:1、主动学说招待客人常用的短句;在教师的启发下,学说招待客人常用的短句;在教师的启发下,和大家一起学说招待客人常用的短句;2、养成热情、主动待客的习惯。3、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。活动准备:排练好情境表演;游戏用具一套,布置好的情境;画册《能干的小主人》。活动过程:一、出示情境,引起兴趣。(一)参观情境,提问这是谁的家?你们喜欢小朋友来你好文供参考!10/12家做客吗?如果你是小主人,你是怎么做小主人的?(二)介绍角色,这是小红,是主人,这是小明,是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗?(三)提出观看要求:请大家看表演《我是小主人》,看看小红是怎么说怎么做的?情境表演,学说招待客人的短句。(四)观看表演一遍,提问这个表演的名字叫什么?二、幼儿观看表演第二遍。(一)根据表演内容进行提问。(二)幼儿学说短句。你好,请进,欢迎你来我家玩!请坐!请喝果汁,请吃水果和点心!小明,这是我喜欢的`书和玩具,我们一起玩吧!小明再见,欢迎下次再来玩!三、看画册,幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人,表扬扮演得较好的幼儿。四、教师小结:我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。教学反思:教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园课堂礼仪教育教案【第五篇】活动目标:好文供参考!11/121、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。活动准备:木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程:1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。(1)幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。⑦它们要回家了,会怎么说?2、学念整首儿歌。(1)教师完整示范朗诵。好文供参考!12/12(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

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