1/162023年小学数学教研活动计划表_小学数学教研活动计划(精选4篇)时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是网友分享的“2023年小学数学教研活动计划表_小学数学教研活动计划(精选4篇)”,欢迎参考下载分享,希望对您的写作有所帮助。小学数学教研活动计划表【第一篇】指导思想:以课程改革为载体,引领广大教师切实改变教学方式,努力提高课堂教学效率。以提高师资素质为根本,结合教材培训、教学基本功比赛、课堂教学大比武、学科带头人评选等活动,努力提高数学教师的整体教学水平;以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强薄弱学校的研究与指导,加强教学质量的调研与监控,努力提高全旗小学数学教学质量。工作要点:一、深入课堂,加强研究,切实推进课程改革1、认真抓好课程改革实验教材的培训工作。每学期开学初,对第一次接触新教材的教师进行全员培训,帮助广大一线教师领会课改精神,理解教材的编写意图,有针对性地开展教材实验工作。2/162、认真做好新教材改进意见的收集工作。3、深入课堂,加强调研,积极探索“轻负担、高质量”的有效教学策略,并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教学设计。4、积极开展校本教研的研究,切实加强以校本为主体的旗级、镇级、校级三个层面的教研网络建设,积极探索校本教研的内容、方法、途径,充分发挥校本教研在课改中的作用。5、继续抓好教改实验点的实验工作,围绕课改热点、难点和实验点的课题进行研讨,总结经验,并逐步在面上推广。6、开展新课程背景下学困生防转研究。xx年上半年重点研究第一学段“数与代数”、“综合实践”两个领域的防转要点。7、开展新课程背景下小学数学课堂教学设计研究。精选十个教学设计案例(包括设计的指导思想、反思等)参加市于5月中旬组织的研讨会。通过案例分析,积极探索课堂教学设计的具体方式方法和设计模式。8、组织好小学阶段课改成果展示活动。二、搭建平台、资源共享,促进教学均衡发展1、积极构建学科教研网和优质教育资源库。20xx年将加大学科教研网和优质教育资源库的建设力度,充分发挥骨干教师在资源库建设中的作用,建立一支高素质、高水平、高效率的站管理员队伍。2、加强和完善集体备课。进一步改进和完善集体备课网3/16络,充分发挥骨干教师在集体备课中的积极作用,并利用集体备课完善教学设计资源库,并力争在20xx年年底基本覆盖。3、积极开展送教下乡活动。继续组织城区优秀教师结合有关教研活动开展送教下乡活动,加大薄弱学校的帮扶力度。三、分类培训,跟踪管理,促进教师专业化发展1、协助学校认真抓好新教师的岗位培训工作。2、改进青年教师三年达标考核工作,开展三年达标教师教学基本功考核与竞赛活动。3、认真做好教学新秀、教学能手、学科带头人的培养工作,特别要帮助薄弱学校培养校级数学领头羊。4、开展新一轮教学大比武活动,上半年以镇校为单位开展教学大比武,下半年开展旗级第一轮教学大比武(教学基本功考核和说课)。5、组织名优教师进行课堂教学示范和专题讲座等活动,组织教学能手和优秀青年教师进行课堂教学展示和汇报活动。6、选拔骨干教师参加区、市赛课活动。7、组织骨干教师观摩市赛课活动8、组织开展论文评选活动。四、规范管理、科学调控,全面提高教学质量1、进一步修订完善小学数学教学常规和小学数学课堂教学评价标准。并在教学调研时抽样检查基层学校执行情况。2、召开小学数学毕业班复习研讨会,探索和优化复习策略,提高复习效率。4/163、认真做好毕业考试的命题工作,确保命题科学、难易适度。认真做好毕业考试的成绩统计工作和质量分析工作。4、继续加强非毕业班的质量调研工作,原则上每学期抽一个年级进行单项或综合性的调研。5、组织我旗四、五年级学生参加“希望杯”少年数学文化传播活动,评选优秀小读者。小学数学教研活动计划表【第二篇】1一、指导思想本着认真贯彻教育局和学校的工作要点,依据县教师发展中心“小学研训部”研训工作计划,以“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点,以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手;立足“小班化”教学模式,促进学生学习方式和学习行为的改变;贯彻实施市小学各学科教学新常规,全面提高教师专业水平和教育教学质量。二、主要工作思路:1、立足小班化教学模式,推进课堂教学改革以201x版新课程理念为指导,推进“以学为中心”课堂变革和新一轮改革契机,在平时的研训活动中处处体现“以学为中心”的课堂变革理念,立足小班化教学模式,促进学生学习方式和学习行为的改变。进一步完善低年级项目评价体系。2、认真落实新版学科教学常规5/16学习落实《温州市小学数学教学新常规》,通过以“新常规、新课堂”展示,小学数学学科“新常规、新设计”(下册)评比等方式促进教师改进备课、上课教学环节,树立备课质量决定课堂质量,课堂质量决定教学质量的意识。3、信息技术与校本教研结合,进一步发挥教研组功能结合本学期信息技术培训,按照学校教导处要求,以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式,确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。2一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针,以学校教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。二、主要工作思路课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。6/16继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困7/16生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。4、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长8/16的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。3一、指导思想本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念,以新课改理念为指导,以实效课程建设和教师队伍建设为核心,以培育学生的数学核心素养为中心,坚持以夯实教学常规为基础,扎实推进课程改革与项目建设,以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手,有效提高学生学习兴趣和效率,从而全面提高数学教育教学质量。二、主要工作和措施1、加强学习,提升素养。随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。数学教研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动,采取多种形式的专业培训,组织教师通过教育杂志、qq、微信等教育公共平台,学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更9/16新知识、充实教师。本学期将重点通过“1+1”全校共读工程,采取阅读常识性书籍和专业书籍《这样的数学作业有意思》,鼓励教师读写思行结合,把在教学实践活动中的反思、感悟及时记录下来形成有温度的教育叙事;将在理论学习、教改实践的领悟、思考,认真撰写形成教育教学论文。每人每月至少上传1教学反思/随笔/读书心得,每人每学期至少撰写1上交论文。数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动。同时,组织部分教师参与录播教室培训与学习,实施推进“一师一优课”和微课活动。2、依托项目实施与管理,着力打造实效课堂。本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案,以校级项目——“数学学习模式的创新”为主阵地,用时间控制结构,用结构改变性质,推行实施“51520(5分钟导入、15分钟新授、20分钟练习)”的教学模式,实现精讲多练的实效课堂。让自主学习、同桌讨论、合作探究、交流汇报,生生评价在数学课堂中真正生根发芽,达成自主、开放课堂的建设。作为教师,我们要充分相信学生,鼓励学生勤思考、多表达,从而有效提升学生的核心素养。课堂是落实学生学科素养的主阵地,作业也是一个很好的途径。本年度数学组的另一个重要项目——探究性作业的设计与实施,将结合单元教学内容和班级具体情况,有针对性地开展。我们要做到精选书面作业,适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式,用生动、有新意的作业10/16让学生由被动写作业变成主动尝试,从而有效培养学生的应用意识和创新意识。在项目实施过程中,教研组要加大对项目的过程控制,确保项目有序有效地开展与实施。3、抓实集体备课,提高课堂教学实效。集体备课主要以年级组为单位,由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。本年度的集体备课必须立足在个人认真解读教材的基础上,结合本年级组的实际情况开展“4112”教研活动模式,即以“集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思”的流程开展,力求让人人成为教研的主体,个个做活动的主人,通过集体备课,充分发挥集体智慧,集思广益,使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材,提高驾驭教材的能力,从而实现教师教育教学水平的共同提高。全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动,要确立以活动