参考资料,少熬夜!幼儿园游戏教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园游戏教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园游戏活动优秀教案1设计意图走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。我班幼儿对走迷宫有一定经验,但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向,多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我们设计了这个活动,将数学学习融入走迷宫游戏中,让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中,提升经验,形成策略,巩固走迷宫的方法。活动目标1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。2.喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。3.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备1.幼儿会认读数字l~10,知道数序。2.教具:电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1),数字迷宫(图2),公园迷宫(图3)]。3.学具:第1组,“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组,“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组,“到海边去”图(图6)、盒子、笔;第4组,“去吃汉堡图(图7)、盒子、笔;第5组,“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。4.每个幼儿胸前挂一个夹子。5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图,水彩笔,抹布。活动过程一、感知了解1.揭示课题,引发兴趣。师(操作课件或图片):欢迎来到迷宫王国。今天,我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜?2.引导幼儿了解走迷宫的方法。(1)出示“大鱼迷宫”图。①感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)师:谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。)参考资料,少熬夜!师幼(小结):迷宫图,拿到手,先找进口和出口,沿着进口通道走,最后顺利到出口。②个别幼儿尝试。师:谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”,然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口,最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)③验证路径是否正确。师:迷宫中进口与出口的路是相通的,我们可以用一种简单的方法来检查走的路线(径)对不对,即从出口走到进口。如果能走通就是对的,如果不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。反向检查很重要,大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)(2)出示“数字迷宫”图。①了解走数字迷宫的要求。师:第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关,第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1~10的顺序走过迷宫,才能得到红旗。②个别幼儿尝试。师:谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍。)③分析遇到岔路口如何选择路线。师:到了岔路口,该选哪条路走呢?(幼儿自由回答,教师引导幼儿分析。)师(小结):岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。⑤验证路径是否正确。师:这个数字迷宫是按照从1到lO的顺序走的。,我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划,进行反向检查。)(3)出示“公园迷宫”图。①了解走“公园迷宫”的要求。师:第三关是“公园迷宫”。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?②个别幼儿尝试。师:谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍。)③分析如何判断上桥和钻洞的路线。师(小结):岔路口,停一停,上桥钻洞看清楚。④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)二、分组操作1.教师介绍活动内容,讲解玩法。师:迷宫王国里有许多游戏,我们一起来看看:第一组—一菠萝迷宫,第二组——灰熊迷宫,第三组——到海边去,第四组——去吃汉堡,第五组——送花给妈妈。闯关要求是:每参考资料,少熬夜!次从盒子里拿出一张迷宫图,先找出进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前,可一组一组玩过去。另外,数学角还有许多好玩的迷宫游戏,胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好,迷宫大闯关,等你来挑战!你准备好了吗?开始!2.幼儿分组操作,教师巡回指导。教师重点指导第三、四、五小组的活动,观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查,哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。三、交流归纳1.师:今天,你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。2.展示结果,互相交流、检查。(1)放大展示各组个别幼儿的作业单。(2)集体反向检查,发现错误,讨论修正。3.讨论、归纳:怎样才能又快又顺利地从进口走到出口?4.欣赏儿歌《走迷宫》(见附),帮助幼儿提升经验,形成策略。延伸活动1.在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。2.在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。3.在美工区让幼儿自行设计迷宫图。活动反思迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿,能满足幼儿好玩好探究的心理需要。本活动根据幼儿的学习特点,巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中,很好地激发了幼儿的活动兴趣,有利于发展幼儿的观察力和空间智能。以下几点是该活动设计的亮点:1.创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣。活动一开始,教师就把幼儿带入“迷宫王国”闯关的游戏情境,自然地引导幼儿认识迷宫的进口和出口,学习走线条迷宫、数字迷宫,并进行自我检查。在轻松愉快又富有挑战的游戏情景中,幼儿走迷宫的欲望更强,学习也更加投入。2.通过分组操作提高幼儿的活动效率。在分组操作中,幼儿自主选择,逐一尝试,走完一个迷宫就夹上操作单,直至闯过五关。如此形式,恰似游园活动,幼儿既能更为自由地活动,又能充分操作,尝试不同难度的任务。胸夹上的操作单可清晰地反映出每个幼儿的实际操作水平,便于教师检查和幼儿互查。在这个过程中,孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能扣数概念也得到了发展。3.利用儿歌提升幼儿走迷宫的经验。教师以一首自己创编的儿歌《走迷宫》,生动简洁地概括了走迷宫的要领。儿歌琅琅上口,易诵易记,幼儿乐于接受。参考资料,少熬夜!4.借助反向检查培养幼儿良好的学习习惯。反向检查的过程其实就是自我检查的过程,它不仅可以有效地培养幼儿的逆向思维,更重要的是可以提高幼儿自身的观察、纠错能力,巩固所学知识。幼儿如能从小养成自我检查的好习惯,将终身受益。附:走迷宫迷宫图,拿到手,先找进口和出口。沿着通道开始走,上桥钻洞看清楚。岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。反向检查很重要,大家千万不要忘。迷宫游戏真好玩,眼观六路走四方。小百科:迷宫,一种充满复杂通道的建筑物,很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。幼儿园游戏活动优秀教案2活动目标:1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备:1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》活动过程:一、导入师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)2、小小老鼠吃米的动作。“小小老鼠吃米是什么样的?”教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)4、把前三节一起表演一次。参考资料,少熬夜!5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)三、引导幼儿按规则进行游戏。1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的`时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)四、结束环节师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”幼儿园游戏教案及反思3目标:1、熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。准备:1、拴好绳子的铃鼓16个。2、16名幼儿围成半圆坐。3、音乐《快乐的一只小青蛙》4、小池塘图片、稻田图片。5、彩虹伞。过程:一、故事导入。师(出示池塘背景图):今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它。二、动作创编。师:小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶,你们想在身体的什么地方跳啊?三、教师带领幼儿随乐律动。师:小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?师:现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。)师:咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?师:又发现一条虫子,我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结:虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中,露出身体一部分方便幼儿寻找。四、乐器加入。1、教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器。参考资料,少熬夜!师:你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦!2、幼儿尝试使用乐器。师:小青蛙,你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)五、增加新的游戏情境:稻田里捉虫子。师:接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了,农民伯伯的田里啊,有虫虫了,要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里,我也不知道,我们等下来找找看吧。(游戏4遍,每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)师:原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。师:农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田,我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立,站到五彩田田的边边上。师:现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师:捉到虫虫高兴吗?师:虫虫捉完啦,请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来,轻轻地放到妈妈这里。实录:一、引入T:呱呱,我是谁啊?S:小青蛙。T:对了,我是青蛙妈妈,你们是?S:青蛙宝宝T:今天啊,妈妈要带你们到池塘里去玩,玩一个好玩的游戏,最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊?S:捉虫虫。T:对了,最后我们要捉虫虫。T:青蛙最喜欢的一个本领就是跳,对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶,你们想在哪里跳?S摸摸肚子T:哦,那我们就在肚肚上跳一跳。二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示:捉住了一只小虫虫,啊呜一口吃掉它。)T:刚我们在哪里跳啊?S:肚肚。T:那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?S:捉虫虫。T:哦,捉虫虫的游戏,在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示:教师做躲猫猫的动作,躲、呱)T:捉迷藏,躲猫猫的游戏。参考资料,少熬夜!总结:T:妈妈带你们出门,先跳,然后玩了一个躲猫猫的'游戏,然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作,语言提示:捉住了一只小虫虫,啊