初一地理教案（精编3篇）

好文供参考!1/13初一地理教案（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“初一地理教案（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！七年级地理教案1教学目标1、知识目标：运用地图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及首都；说出欧洲西部地理位置的特点；了解欧洲西部的经济特征、工业发展情况和农业特色；2、能力目标：解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学媒体：教学挂图、板图、多媒体教学过程：一、复习上节课内容。请说说你了解西亚。（学生回忆，并回答。）二、导入新课好文供参考!2/13在我们的地球上有这样一个地区，它的面积比我国的陆地面积稍大，却分布着30多个国家，其中有不少国家的面积十分狭小，被人们称为“袖珍国”、这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。这个地区的旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。这就是欧洲（通过简单介绍引起学生兴趣。）三、讲授新课一．地理位置展示挂图欧洲西部说明：纬度位置——大部分在35N~70N之间海陆位置——位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置——东半球、北半球二．轮廓、范围展示挂图欧洲西部说明：像亚欧大陆向西突出的大半岛，三面环海海岸线非常曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾是世界上海岸线最曲折的地区半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡三．主要国家、首都展示挂图欧洲西部提问：请说出各国的首都指导学生按照以前所学的方法分析地形特征、河流特征、好文供参考!3/13气候特征。四、地形特征通过分析地形图，着重强调以平原为主的地形，四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国。南北两侧是山脉，中部是西欧平原、波德平原五．主要河流分析莱茵河、多瑙河解答书上活动探讨六．气候特征深受大西洋湿润西风的影响，形成温带海洋性气候和地中海气候。七、雄厚的经济实力1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。（指导学生读统计图。）2、欧洲西部各国工业部门齐全。3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。（简单介绍，结合幻灯让学生了解）法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业利用书56页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业八、繁荣的旅游业1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区简单分析其原因，好文供参考!4/132、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生欣赏）初一地理教案优秀2大洲和大洋一、课程标准运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。二、教学要求1、利用地图了解世界海陆分布的特点。2、从地图中认识大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。3、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。4、举例说明海洋对人类的重要意义。三、课时安排：1课时四、教学步骤[由历史事件导入]1957年10月4日，前苏联将第一颗人造地球卫星送入太空，开创了人类探索宇宙空间的新篇章；1961年4月12日，一外名叫尤瑞•加加林(________)的前苏联宇航员乘坐飞般环绕地球轨道飞行，成为第一个进入太空中的人。1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船登月，宇航员阿姆斯特朗(_______)有幸成为登上月球表面的第一人。当阿姆好文供参考!5/13斯特朗在月球上踏出第一步时，他说“这对我个人来说是一小步，但对人类来说却是一个飞跃（一大步）EG：________________________”。这是一句震惊世界的话。其实太空第一人加加林遨游地球轨道时也说过一句同样有意思的话。你知道他说了一句什么话吗？“人类给地球取错了名字，不该叫它地球，应叫它水球。”承转水星无水，地球少地，看来人类真的把地球与水星的名字给颠倒了。是不是这样呢？我们来看一下地球的真实面目。（出示图2-1地球---人类共同生活的家园）讲解与提问这是一张地球卫星图片，从这幅图上你看到了什么，你看出了什么？图上白色代表大气，黄色代表陆地，蔚蓝色代表的是海洋，虽然有的地方被云层遮住了，但还是能明显看出海洋的面积远大于陆地。继续提问从海陆分布比例来看，地球上几分是海？几分是陆？（可让学生看饼状图，也可以让学生从图2-4上估算一下。）板书一、海陆分布（陆海三七分）承转那么人类是如何了解海陆分布的呢？尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下。只能靠远行：丝绸之路；意大利旅行家马可•波罗；郑和七下西洋；哥伦布发现美洲大陆；麦哲伦环球航行等等。承转这些古代的远行活动，可以说对人类认识世界做出了好文供参考!6/13贡献。目前我们已经知道地球表面的海陆分布。那么分布的情况是怎么样的呢？黑板出示《大洲和大洋》挂图板书二、七大洲和四大洋1、七大洲：______、______、______、______、______、______、______问题引路读图①哪七大洲和哪四大洋？（补充：亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”；欧洲是欧罗巴洲的简称，意为“西方日落之地”；非洲是阿非利加洲的简称，阿非利加在希腊文中有“阳光灼热”的意思；美洲是亚美利加洲的简称，是以第一个发现美洲新大陆的亚美利哥的名字命名的；澳大利亚拉丁语原意是“南方大陆”；直到19世纪初，俄国探险队首次进入南极圈，发现新大陆，南极洲意为“地球最南端”。）②七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？主要位于西半球的大洲有哪些？③南极洲呢？④各大洲的大小关系如何？⑤仔细看图，各个大洲的位置分布有何特点？⑥读图活动：说说大洲和大洋的位置关系？谁能说一说我们亚洲在地球上的位置？好文供参考!7/13⑦学生活动（上讲台、边指图边讲）：以上面的历史事件（丝绸之路；意大利旅行家马可•波罗；郑和七下西洋；哥伦布发现美洲大陆；麦哲伦环球航行）为例，你作为事件中的主人公，请你说说你当时远行的路线是什么样的，到过哪些地方，还能讲讲你途中碰到过的事或物吗？⑧你还知道如下一些事情吗？印弟安人是如何到达美洲的？泰坦尼克号是如何沉没的？百慕大三角谜区在哪里？等等。承转每一个大洲都是一个整体。大洲内部我们又可以分几部分来认识。看图2-3提问大洲由哪几部分组成？板书大洲〓大陆╋岛屿提问观察图2-3，用你话来描述一下什么是大陆、半岛和岛屿。承转大洲与大洲往往远隔重洋，我们来找一找，都有哪些海洋？板书2.四大洋：______、______、______、______设问根据你自己的认识，说说海洋对人类有哪些影响？云雨的故乡：地球水气的主要来源（画海陆水循环示意图）资源的宝库：海水淡化；盐（如果把海水中的盐分都提出来，平铺在全世界的陆地上，陆地可以增高150米）；鱼类资源；石油（钓鱼岛、我国南海石油开采）；可燃冰等。好文供参考!8/13贸易的通道：海峡（日本海上生命线、太平洋与印度洋之间的捷径――—马六甲海峡；大西洋与地中海的惟一通道———直布罗陀海峡；白令海峡；麦哲伦海峡）；海上航线（石油运输等）。生存的空间：日本神户人工岛；荷兰、澳门的围海造陆。国防的前线：[学生总结]（由学生总结）你在这一课中学到了哪些新的知识？老师总结地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。近年来，随着人类对海洋开发脚步的加快，海洋将成为人类的又一个生存的空间。自我测评绘制一幅世界海陆分布简图（可以用简单的图形如三角形，表示大洲轮廓）。课后感人教版初一地理教案3印度第1教时教学目标：知识与技能目标：1、了解印度的地理位置和地形特征；2、明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；好文供参考!9/133、知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。过程与方法目标：1、加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；2、让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。情感、态度和价值观目标：1、进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2、在学习中形成正确的环境观和人口观；3、进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。教学重点：1、印度的人口问题。2、热带季风气候与农业。3、印度的粮食问题。4、印度工业发展的基本情况。教学难点：1、热带季风气候的特征与成因。2、工业的发展与自然条件的关系。教学过程好文供参考!10/13导入新课：1、多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？（印度）今天咱们就学习我们的邻邦——印度。2、设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。讲授新课：1、课件展示：图“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。2、教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一（课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度）。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。3、课件展示：图“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？好文供参考!11/134、学生讨论，教师总结。目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1951年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。5、学生朗读P36页的一段文字资料，并分组讨论下列问题：①说说你对印度未来人口趋势的看法。②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。6、学生讨论，教师引导，得出结论。①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。②课件展示：图表“印度部分资源、产品的总量和人均占有量（1998年）”，从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。7、课件展示：图“亚洲的气候”和图“孟买各月气温和好文供参考!12/13降水量”，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？8、学生回答，教师小结。印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季（6~9月），特别是7月份降水更加集中；旱季（10月~次年5月）。那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？9、课件展示：图“南亚1月风向”和图“南亚7月风向”，并思考：①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？②西南风的几种变化情况，并填表。10、学生讨论，代表发言，教师总结。课件展示：表格1月份：风向：吹向：降水季节6~9月：西南风：海洋—陆地：雨季10月~次年5月：东北风：陆地—海洋：旱季表格2：水灾：旱灾西南风的变化：来得早，退得晚，风力强：来得晚，退得早，风力弱好文供参考!13/13由于受季风（特别是西南季风）的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。11、课件展示：图“印度的洪灾”和图“印度的旱灾”以及一些印度抗洪抗旱工程的