《绿色蝈蝈》教案【实用4篇】

好文供参考!1/18《绿色蝈蝈》教案【实用4篇】【引读】这篇优秀的文档“《绿色蝈蝈》教案【实用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《绿色蝈蝈》教案【第一篇】第十八课《绿色蝈蝈》武汉市盘龙城经济开发区第一中学——汪启洲课时1总第课时课型自读课教学目的：①通过阅读了解绿色蝈蝈的形态、习性。②学会用生动的语言来说明小动物。③辨别平实说明与生动说明的语言风格。教学重点：培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。教学难点：辨别平实说明与生动说明的语言风格。教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作业：见自测板书设计：时间教学过程一、导向：1、导语：同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的好文供参考!2/18情景吧？也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。2、揭示目标：①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。二、自学：1、了解作者及作品：法布尔简介：（1823-1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，作过中学教师，靠业余自学，花十二年的时间，先后取得自然科学学士和博士学位，著名著作有：《昆虫记》，该书文体基本为散文，主要探讨昆虫学问题。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫的故事”，“讲昆虫生活”的楷模。2、你能读准下面加点字的字音吗？狩shòu猎哀号háo号hào角喧嚣xiāo喑yīn哑yǎ静谧mì篡cuàn夺劫jié掠窸xī窣sū更胜一筹chóu篝gōu火喙huì妒dù忌jì大颚è钳qián子酷kù好文供参考!3/18爱盔kuī甲莴wō苣jù螽zhōng斯素囊nǎng姊zǐ妹扰rǎo乱吮shǔn吸贪婪lán低劣liè3、解释下列词语：喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。静谧：安静。喧嚣：声音杂乱，不清静。窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。津津有味：形容有滋味，有趣味。悬殊：相差很远。酷爱：非常爱好。贪婪：贪得无厌（含贬义）。和睦：相处融洽友爱。妒忌：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。4、感知内容：1、绿色蝈蝈的形态有哪些特征？这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。2、作者介绍了绿色蝈蝈的哪些习性？主要写了哪个方面的习性？介绍了绿色蝈蝈的叫声、食性和脾性。三、讨论：1.第一自然段使用了什么写作方法？起什么作用？运用衬托、对比，表现了我对事业执著的追求。2.绿色蝈蝈的叫声是什么样的？好文供参考!4/18柔和。喑哑。尖锐。短促。清脆、窃窃私语、金属碰撞般的清脆响声、像是滑轮声、干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响3.作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的？通过仔细观察、细心揣摩、认真探索得出结论的。4.作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的？你觉得这样写好吗？夜晚的艺术家、狂热的狩猎者、我笼里的囚犯等。不断变换称呼，使行文更生动形象，给人留下深刻的印象。四、质疑：a.你最喜欢文章中哪个段落？为什么？b.你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；五、自测：1、找出文中的说明方法：打比方：作比较：列数字：2、辨别下面短文，各属于什么说明风格。好文供参考!5/18a.调皮长得可有意思了，圆圆的头上一双凶猛而冷血的眼睛，身上的花纹一道黑、一道白，还有一条竟然从脸上一斜而过，粗壮的胳膊像是日本相扑大力士，那一寸照片一样的腿脚更显出了黑帮猫老大的权威。b.蛐蛐是一种好斗的昆虫。她的身长大约20毫米，全身都是黑褐色。头上长着一对长长的触角，比它的身子还长呢！它有三对腿，前面的一对又细又长，而且还长着许多小刺。公蛐蛐有两只又小又细的尾巴；母蛐蛐却有三只尾巴，中间那根最长，就像一个横写的“山”字，真是有趣。3、请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。六、自结：学习本文你有什么收获？写作特点文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；描写突出特征。七、教后记：《绿色蝈蝈》教学设计【第二篇】课型略读。教学目的和要求好文供参考!6/18１、快速阅读课文，掌握内容要点，了解蝈蝈。２、学习用生动的语言来描述动物的外形、习性、动作的方法。３、激发对大自然昆虫的研究兴趣，培养对科学的探索精神。教学重点生动传神的语言描写。教学难点拟人对比手法的掌握与运用。教学方法探究讨论法。教学手段投影与实物。教学内容与步骤一、导入讲故事，投影卡通画，引起学生兴趣，引入课文。二、散读，感受课文内容七嘴八舌读课文，勾画出重点字词，解决。目的：使学生自主地熟悉课文，排除字词障碍。投影检查字词掌握情况：注音、写字、理解词语、连词成句：１、积累词语：好文供参考!7/18喑哑吮取篡夺狩猎篝火静谧喧嚣喙２、理解词语涵义：喑哑静谧悬殊惊慌失措庞然大物窃窃私语弱肉强食学生自由选择词语进行解释，并运用二至三个连词成句。教师注意指示容易写错读错的字。三、讨论阅读，探究内容投影讨论题：１、文中介绍了蝈蝈哪些知识？请概括一下。２、作者在不同的情况下，不断变换对蝈蝈的称呼，请找出来，想一想，这样写有什么好处？３、文中只写了蝈蝈吗？还有没有别的动物？写它们的目的是什么？４、每人找一句你认为精彩的句子，简述你喜欢的理由。学生四人小组讨论，教师巡视，参与讨论。班级交流，教师注意引导与归纳，板书。１、内容要点：外形漂亮、声音动听、喜食昆虫、群居、和睦共处。（归纳为外形、食性与生活习性）２、设计表格，投影，学生填充。称呼情况狂热的狩猎者夜晚捕蝉时夜晚的艺术家鸣叫时更胜一筹的歌手鸣叫时昆虫在笼中进攻者捕蝉时囚犯在笼中屠夫捕蝉时好文供参考!8/18小结：变换称呼，使行文生动，给人以深刻印象。３、与蝉、鹰、螳螂等作对比，表现出蝈蝈的勇敢、机智、友善，体现出作者对蝈蝈的喜爱之情。４、总结学生所找多为拟人句，提问拟人修辞的好处。拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情；使语句更加生动形象，使行文自然亲切，并流露出作者的感情来。要求学生仿造拟人句，略评，使学生掌握拟人的修辞手法。四、总结课文（指示板书）总结本文的写作特点──生动传神的语言描写。问：作者怎么能将蝈蝈写得如此生动逼真呢？源于观察。简介作者法布尔及其著作《昆虫记》，鼓励学生学习法布尔的科学探索精神。五、拓展练习为开头故事改写结尾，学习生动的描写方法。人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案【第三篇】教学目标1、了解蝈蝈的生活习性。2、积累文中的美词佳句。3、体会本文的语言特色。好文供参考!9/18教学重点难点1、体会本文的语言特色。2、难点突破策略：采用多种方法诵读课文，在读中品味、感受。教学方法:朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。课时安排1课时第一课时一、导入也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景，也许还记得在夏夜里、在草间提灯笼捉萤火虫，还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶。也许你已经从各类文章中体会到了蜜蜂、小鸟等各类小动物的生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友--绿色蝈蝈。1、知识储备过渡语：清晨，的生物学家法布尔起床后，又像往常一样出门观察昆虫，他的妻子拦住他，说家里有客人来，一会儿，客人来了，法布尔穿着一件破了洞的衣服去迎接，他的妻子笑着说：“你只顾昆虫，不顾衣着！”下面，让我们走进作者的时代，去感受他热爱动物的的情感吧！走进作者法布尔(1823-1915)法国昆虫学家、文学家，出身于农民好文供参考!10/18家庭，从小生活比较贫困，靠业余自学，花12年时间，先后取得双学士和博士学位，在中学教书20多年兢兢业业，同时业余时间对昆虫及植物进行了深入细致的考察和研究，发表过非常出色的论文，并将大量亲身观察所得写成了《昆虫记》，得到达尔文的肯定和帝国教育部的奖励。（的昆虫学家法布尔写成的《昆虫记》，先后被翻译成50多种文字，直到一百年后的今天，还会一次又一次引起轰动、这更是奇迹中的奇迹。为了更深刻地认识了解奇迹的创造者，我们在课外要阅读他的著作。）解读背景作者写《昆虫记》并不局限于真实记录昆虫的生活，而是以人生观照虫性来反映社会人生，更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，而这部书成为人类获取知识、趣味、美感和思想的鸿管巨制。了解文体本文是1篇有趣的自然科学小品文，同时也是1篇优美的散文，学习这篇文章，不仅要让学生了解绿色蝈蝈的一些习性，学会概括文章要点，理清说明的顺序，并学会观察，用流畅的语言描写观察所得。二、字词梳理过渡语：本文的生字新词尤其多，为了扫清这些障碍，请你利用工具书和注释把它理解清楚，以便顺利地弄懂课文内容。好文供参考!11/18读准字音：喧嚣（)喑（）哑静谧（）篡（）夺螽(）斯理解词义喧嚣：声音杂乱，不清静。犹豫：拿不定主意。篡夺：用不正当的手段夺取（地垃或权力）妒忌：忌妒，对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨惊慌失措：因害性慌张而没有了办法庞然大物：外表上强大的东西弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉三、整体感知过渡语：整体感知文章，是把握文章脉络，梳理结构，扣准文章主旨的关键，让我们按照下面的思路去了解昆虫吧。梳理结构观察昆虫，引出蝈蝈夜间歌唱，声音柔和观察细致绿色蝈蝈外形漂亮，嫩绿苗条以蝉为主，水果昆虫尊重生命食物习性贪吃同伴，和睦共居主旨概括作者用生动形象的语言说明了绿色蝈蝈的声音和食物习好文供参考!12/18性，告诉人们要拥有一颗对生命的尊重和热爱之心。合作探究方案过渡语：三人行、必有我师焉、一只平凡的蝈蝈，在法布尔的笔下是鲜活的，是可爱的。让我们一起走进文本，用坦诚之心去合作、交流吧。导学点一：朗读与感悟1、绿色蝈蝈外表有哪些特征？这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。2、作者主要写了绿色蝈蝈哪方面的习性？主要写了绿色蝈蝈的食物习性导学点二：赏读与品味3、蝈蝈在窃窃自语，那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响，在这暗哑而连绵不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促，近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余则是伴唱。赏析：本段运用拟人和比喻的手法，描写蝈蝈“善鸣”的特点，充满喜爱之情、增强了文章的趣味性和可读性。4、就像鹰在天空中追捕云雀一样，但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多，强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。好文供参考!13/18赏析：用鹰作比较，鹰是以大欺小，以强欺弱；而蝈蝈是以小胜大，表明作者的赞美之情，说明蝈蝈捕蝉为食的特性。导学点三：拓展与延伸用形象生动的语言，介绍你熟悉的昆虫。《绿色蝈蝈》教学设计【第四篇】教学目标：1、快速阅读全文，抓住关键词句，简洁概括文章内容。2、学习法布尔的探索精神和观察方法。3、体会文中生动传神的语言，学习细致描写动物。教学重难点：学习用快速阅读法筛选信息、概况内容；品味语言美教学方法：快速阅读法研讨点拨法教学过程：一、导入（多媒体显示）猜猜看：1、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。2、长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。3、白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。4、小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。二、作者、作品介绍好文供参考!14/181、多媒体展示一组精美的蝈蝈图片2、走近作者——法布尔：多媒体显示法布尔（182