《大树》小班美术教案【4篇】

好文供参考!1/12《大树》小班美术教案【4篇】【引读】这篇优秀的文档“《大树》小班美术教案【4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《大树》教学设计【第一篇】活动目标：1.学习将彩色的纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。2.在示范讲解的引导下，学习在大树周围拼贴小纸片，掌握拼贴技术。3、对撕纸活动感兴趣。材料准备：人手一张大树轮廓图、彩色纸条、浆糊活动过程：1.谈话，展示画有树的轮廓的画纸，引起幼儿兴趣。1、师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）大树上少了什么？为什么会孤单？（树叶宝宝）我们如何来帮助大树妈妈？2、师：怎么来做树叶宝宝？（出示彩色纸条）。二、儿歌方式总结撕纸技巧。1、师：我们来把长长的纸条变成一片片小树叶。2、儿歌：拇指爸爸、食指妈妈，变成小鸡尖尖嘴，尖尖嘴、尖尖嘴、咬住纸片扭一扭，撕出树叶一片片。好文供参考!2/123、师：边念儿歌边撕纸，并提醒幼儿将撕下的纸片放在盆子里，不让它飘到外面去。4、教师示范黏贴，树叶宝宝撕好了，现在我们把树叶宝宝送到它妈妈身上去。5、黏贴方法：把胶水涂在没有颜色的一面，然后将它贴在大树树枝的周围。小结：哇，树叶宝宝回到大树妈妈的身边，大树妈妈不在孤单了。三、幼儿尝试操作，教师指导。师：提出操作要求，做完后用抹布将手擦干净。四、展示作品教师针对幼儿作品进行集体评价。《大树》教学设计【第二篇】教材分析：课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭受了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至震动文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，课文7个自然段分三个部分，第一部分好文供参考!3/12概括叙述了夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范，第2~4自然段讲述了她坚持写作、学习，但不断遭受着打击和失败，第5~7自然段讲述了在孜孜不倦中终获成功。课文有两条线索，一是夏洛蒂在成长中的经历，二是与保守和偏见相抗争的线索。设计理念：本文讲述了出生于贫困家庭的夏落蒂•勃朗特在沉重的生活的重压下，坚持学习，尝试写作。当她遭受到了巨大的打击时，她并没有失去信心，还是从羞惭中抬起头来与两个妹妹共同努力，继续写作，最终脱颖而出成为震动英国文坛的作家的故事。在教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。读的形式是√壶知道★√多样的，朗读、默读、自由读、指名读。指导学生在精读中走进文本，将自己当作文章主人公，与主人公共命运、同呼吸，引导他们在语境中发表独立见解，再把自己的情感通过朗读表达出来，从而让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。教学目标：1.学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智好文供参考!4/12慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点：1.能正确、流利地朗读课文。2.结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：1.理解由生字组成的词语；理清课文脉络。2.抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。教学准备：教具准备：ppt文件课前先学1、阅读全文，读准字音，理解生词，注意做好记号。2、查资料，了解夏洛蒂。勃朗特。3、查资料，了解作品《简。爱》，了解它们的大概内容。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。好文供参考!5/12教学过程：一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。2.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书：小草家庭不幸，艰难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门大树二、检查预习1、同学们已经预习了课文，老师想检查一下同学们的预习情况，出示词语：课后第一题中八个词语这些词语的读音你能读准吗？（指名读）（读完后指名纠正）齐读。苏教版中很少有读好字音的课后习题，而本课却将几个中点的读音作为习题出现，可想这几个字的读音肯定是非常容易读错或是让学生混淆的因该引起重视。2、课文都读了吗？（鼓励读的遍数多的）（评：书读百遍，其义自现同学们一定要养成爱读书，多读书的好习惯。）好文供参考!6/123、读了课文，你知道文章主要讲了什么内容吗？（评价：语言简洁、概括准确。）课程标准对于第三学段的教学目标中明确提出：阅读叙事性作品，了解事件梗概。指导学生尽量用简洁的语言来概括文章主要内容，我想对于提高孩子的概括、理解能力是有益的。4、文中的谁给你留下的印象最深？（交流）它给你留下了怎样的印象？课程标准对于第三学段的教学目标中明确提出：阅读叙事性作品，了解事件梗概。简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。5、作者是如何评价夏洛蒂的呢？（为什么比喻成风沙中的仙人掌花，加以理解）作者是如何评价夏洛蒂的呢「作者的这句话应怀着怎样的感情来读？」愿因：关于第一节中比喻句的深入理解应放在学生充分理解课文，对主人公的经历、人品有了深入的理解之后的基础上进行，如果刚进入课文就让学生理解有些过早。6、齐读第一节，（赞美）7、作者称夏洛蒂为逆境成才的典范，夏洛蒂的经历了那些不幸？请将课文翻到44页，默读课文2—4节，边读边画边概括，注意抓住文章的重点词语去体会文章的表达效果。8、夏洛蒂经历了那些方面的不幸，（交流板书：家庭、事业）好文供参考!7/12第一课时教学时引导学生理清文章的脉络，有利于学生更加清晰的把握文本，进而更加清楚作者表达的顺序及表达方法。9、谁来读读描写夏洛蒂家庭不幸的句子？（指名读后出示）读读这段话，从那些词让你感受到了夏洛蒂的不幸？（指名交流、点红，简单谈谈感受）课程标准对于第三学段的教学目标中明确提出：理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。10、同学们，面对如此不幸，夏洛蒂的表现如何？（指名读）从她表现当中你感受到了一种怎样的精神？11、生活上的不幸并不能阻碍夏洛蒂前进的志愿，1837年冬，夏洛蒂将自己认为最好的几首诗寄给了当时鼎鼎大名的桂冠诗人，罗伯特骚塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。谁来读读罗伯特骚塞给夏洛蒂的回信？（指名读）12、沉重的打击只能使弱者低头叹息，面对困境，夏洛蒂和她的两个妹妹又是怎么做的呢？本段教学应抓住重点词语：慎重，感受夏洛蒂姐妹的智慧和不屈13、她们的路终于走对了，（出示）读了这段话，你有什么感受？这里的小草和大树又指什么？从两个硬是你感受到了什好文供参考!8/12么？三、分组合作，初读感知。1、默读课文，思考：哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。2、学生默读思考，同桌交流。教师随机指导。3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。一（1节）：概述了《简。爱》的作者夏洛蒂。勃朗特是以为在逆境中成材的典范。二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂。勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。三（5-7）：讲述了夏洛蒂。勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。4、请学生概括出全文主要内容板书总结，夏洛蒂姐妹面对生活的遭遇，事业的不幸好不气馁，终于，他们凭借着坚强不屈的精神战胜了重重困难和传统的偏见。让我们再来快速默读课文，在此去感受夏洛蒂姐妹大坚持不懈的品质。（默读）同学们，学习了课文你得到了什么启示？将你想说的用笔写下来。四、指导写字。1.师重点指导。2.学生写字好文供参考!9/123.展示评议五、布置作业。1.读熟课文2.抄写生字词板书设计：小草家庭不幸，艰难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门大树幼儿园大班教案《大树》【第三篇】活动目标：1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方好文供参考!10/12面的知识。活动过程：一、故事导入，引发兴趣。教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，让幼儿形象地理解年轮的意义。二、理解歌词。1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。三、迁移模仿。1、总结第一段演唱特点。2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容3、幼儿轻声跟唱四、创编动作，完整表演。五、教育幼儿爱护森林。你知道大树桩是怎么来的吗？教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。活动反思：(1)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。(2)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让好文供参考!11/12孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。(3)顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。(4)歌谱教师没有充分利用。在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。幼儿园大班教案《大树》【第四篇】活动目标:1、对生活中常见的树木产生兴趣，乐于观察它们的特点。2、能够事辨别松树、苹果树和梧桐树的叶子及果实。3、认识松树、苹果树和梧桐树在四季中的变化。活动材料:多媒体、图片（不同树的种子和果实和树）活动过程:开始部分一谜语导入教师出示PPT，并念出谜语给幼儿。教师：你们猜猜这是谁呢？一大树大树朋友都给你点赞了基础部分1、老师走在路上看见前方有三棵大树在前面就过去给他好文供参考!12/12们打招呼，结果大树朋友们看起来不开心，就问问他们不开心的理由。2、原来啊，是大树朋友们的果实妹妹和叶子弟弟走丢了，在小朋友们的帮助和大树朋友的提示下一同找到了丢失的弟弟妹妹们。3、大树朋友们非常开心，要抢着给小朋友们显示自己四季外衣有多么的好看。4、今天见识到了这么多的果实叶子和大树的外衣，可要来考考小朋友们记住了没。现在小朋友们变成一棵树，要仔细观察是什么树，再看看几个气泡中哪个是属于这棵树的，那就将那个抓回来。结束部分你们真棒，一下子就学会了这么多，大树朋友们都在不停的夸你们呢。活动延伸：树家族还有好多的树朋友们还没有认识呢，大家可以在回家路上看看还有没有课上没有认识的大树朋友，我们可以主动上去认识一下，