幼儿园诗歌教案（实用5篇）

好文供参考!1/14幼儿园诗歌教案（实用5篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园诗歌教案（实用5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园大班语言诗歌教案1教材分析中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。活动目标：1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。2、能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。3、感受作为一名中国人的自豪感。活动准备：好文供参考!2/14物质准备：课件《我骄傲，我是中国娃》。经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。活动过程：一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。1、观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。2、观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。3、观看第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感和骄傲感。好文供参考!3/14小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是中国娃。四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的中国娃情感。1、引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。2、师：为什么说这些地方值得我们中国人骄傲？进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。小结：我们的祖国与众不同，独一无二。附诗歌：我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是中国娃！珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。我骄傲，我是中国娃！幼儿园诗歌教案2一、教学目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。好文供参考!4/14二、教学准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。3、幼儿用书30~31页。4、语言磁带。三、教学重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。四、教学难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。五、教学过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？2、欣赏并学习毕业诗。（1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。好文供参考!5/143、根据诗歌的情感色彩，选择适合的背景进行匹配。（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。六、教学反思：又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：即将离别，你们有好文供参考!6/14什么话要对老师和同伴说？孩子们说的最多的就是舍不得，不想离开幼儿园，我还会回来的……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们：其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。幼儿诗歌教案3活动目标：1、学念儿歌，理解儿歌的内容。2、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。3、念准：穿、擦、花、事等字音。活动准备：PPT课件、白纸、彩笔活动过程：中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件幼：说它小。师：小明是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示PPT，并依据PPT逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、擦、花、好文供参考!7/14事等字的发音。）3、幼儿学念儿歌。师：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。师：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。（多念几遍，一定要保证幼儿已经会看图念，已掌握句式，然后再仿编，）三、仿编儿歌1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。师：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？幼：……2、鼓励幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。师：谁来说一说？（说一句式）引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。3、带领幼儿将仿编儿歌完整念一遍4、结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。附儿歌：《别说我小》妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，好文供参考!8/14我是中班的小朋友，会做的事情真不少。教学反思：1、仿编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说儿歌时准备充分，减小难度。2、仿编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在画好后贴到黑板上。3、整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。幼儿园诗歌教案4活动背景如果你也曾翻开过那本名叫《黄雨伞》的书，我相信你一定也会和我一样不由自主地爱上她，那些美得让人惊讶的画面，听了还想听的音乐。虽然从头至尾没有一个文字，可是在画面的转承启合间，却让你真的能读懂画家的心思。这样的作品对于孩子一定会更加亲切，因为，书中那一把把的雨伞，分明就是孩子们在雨中的舞蹈:一幅幅变换的背景，就像流动的音乐，记载着孩子们的欢声笑语。一路走去，伞越聚越多，快乐也逐渐膨胀。这样美轮美奂的作品，我们怎样传递给孩子们呢？是否就从音乐开始呢？带着这样的思考，我们为孩子们设计了“黄雨伞”这个分享阅读活动，让美传递，冈为我们棚信:传递美就会在孩子心中种下爱。好文供参考!9/14活动目标1、积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。2、能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受。活动准备PPT课件，幼儿人手一册绘本，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》，小黄伞、小蓝伞各一。活动过程一、导人1、出示绘本。请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事。2、介绍绘本——《黄雨伞》。（绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景。在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目，简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调，画面中间淡淡的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简单单的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。）二、集体阅渎扉页及前两页1、阅读扉页:说说看到了什么？猜一猜这个扣‘黄雨伞的是谁？2、播放音乐《黄雨伞和雨滴》，阅读第一页:听着音乐，好文供参考!10/14你在画面中仿佛看到了什么，3、播放音乐《朋友》，阅读第二页:画面有什么变化？提供小伞道具，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。（对这两个画面的阅读。我采用的是让幼儿静静聆听与画面极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内容。这样，相对于整本书来说最为简单的两幅画面，没有让幼儿在阅读时匆匆而过。我觉得，这种停留对于孩子是非常有必要的，因为舒缓的音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入了边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。）幼儿园中班诗歌教案5活动目标：1、感受诗歌的美好意境，以及对答形式的诗歌特点。2、理解诗歌内容，尝试模仿创编诗句。3、乐于主动，积极的参与表演。活动重点：感受诗歌的美好意境，以及对答形式的诗歌特点。活动难点：理解诗歌内容，尝试模仿创编诗句。活动过程：好文供参考!11/14一、音乐导入，引出活动。伴随着《雪绒花》，老师和幼儿一起进入教室。（师）刚才我们一起欣赏了一段优美的音乐，小朋友伴着音乐跳了一段美丽的舞蹈，提问：这首音乐里面唱到了谁？（小雪花）雪花是什么颜色的？看到雪花你有什么样的感觉？二、引导幼儿初步了解诗歌的内容，学诗歌。1、（师）今天老师也给大家带来了一首诗歌，名字叫“小雪花”，我们一起来听听，诗歌里面都说了些什么？（音乐，视频下雪背景）老师朗诵诗歌：小雪花是谁敲着窗户沙沙沙，是我，是我，我是小雪花，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。提问：这首诗歌叫什么名字？诗歌里面小雪花都说了些什么呢？2、（师）我们再来听一听，诗歌里的两个人是怎样对话的？教师分角色，主班教师与配课教师扮演示范朗诵诗歌。好文供参考!12/14小雪花……提问：诗歌里的两个人是怎样对话的？（边贴图边引导幼儿说诗句）问的人说了什么？小雪花是怎么回答的？小雪花从哪里飘下来？告诉人们什么？3、（教师与幼儿分角色朗诵诗歌）现在，小朋友们来当小雪花，我们试着来对话，你们准备好了吗？4、（幼儿两人一组朗诵诗歌）小朋友们太厉害了，现在请喜悦每两人一组，一个人问，一个人当小雪花，尝试说一下这首儿歌，一会请小朋友上台表演。5、（幼儿展示）哪两个小朋友愿意给我们大家展示一下？6、（创编模仿动作）小雪花在诗歌里说：“我从天空中飘下来。”小朋友想一下可以用什么动作来表示？（转圈、蹲地…）谁来试一试？7、（师幼一起做动作表演诗歌）这一次我们边说诗歌边学雪花飞舞的样子吧……好文供参考!13/148、（两个幼儿上台带动作表演诗歌）小雪花们太漂亮了，我们请两位小朋友上台来表演一下吧，谁愿意试一试？9、小结：每一朵漂亮的小雪花都给冬天增添了无穷的乐趣，冬天也正因为有了小雪花才变得更有生机。三、创编诗歌。1、（师）小雪花给冬天编了一首优美的诗歌，因为雪花是冬天特有的，我们一起来看看下面这段视频是哪个季节？你看到了什么？（音乐，视频飘落叶背景）提问：现在我们也用落叶给秋天编一首诗