幼儿园音乐课教案通用4篇

好文供参考!1/14幼儿园音乐课教案通用4篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园音乐课教案通用4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿音乐教案【第一篇】活动目标：1、感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。2、认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。3、体验与同伴一起表演的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：节奏卡，与歌词相对应的图谱活动过程：一、活动导入T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！二、欣赏歌曲，熟悉歌词1、教师弹唱第一遍歌曲好文供参考!2/14T：这首歌里面种的是什么瓜？2、再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）3、第三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？（结合画面，巩固歌词）借助图谱，幼儿跟念歌词2遍三、学唱新歌1、教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）2、重点示范休止停顿处出示节奏卡，找出有休止符的歌词。T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）T：休止符藏到哪儿去了呀？重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）3、完整演唱，再分男、女生唱四、歌曲表演好文供参考!3/141、创编动作教师弹唱歌曲后T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。2、表演歌曲教师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进行表演；第二次互换表演。将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演；第二次互换表演。活动反思：整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼好文供参考!4/14儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。O（∩_∩）O~教师建议：1、图谱略小，建议将单个的图谱做成长条形，一句歌词做一条长条形里面画上相应的图示，并可适当地放大比例。2、休止符的位置，为了醒目我将它放在了最上面，建议：可以放在图谱“抱呀，抱呀”的下面，这样就可以相互对应起来。使得幼儿更快地理解。3、上课时教师需要照顾所有幼儿，眼睛全视所有的幼儿，而我在上课时身子略测到一边，将我右侧的幼儿有些忽略了。4、时间要把握好。整堂课因为后面的表演环节而拉长了上课时间，超过了30分钟，显得较长了。每个环节在设定时都需要有时间的设定，这一个环节你的重点是什么，需要几分钟，都需要有预期的设计。之后的表演就可以紧凑一点，无需这样一遍遍地进行表演。5、在幼儿做的较好时，应及时给与表扬，产生共鸣，例好文供参考!5/14如：在幼儿自创动作可观时，应该及时表扬，“你们做得都很棒，本来老师也想出了好看的动作想要不要提示一下，现在完全不用了，那么就让我们一起来跟着音乐做做吧。”这样及时的表扬，会让幼儿更加积极表现。6、在表演第一遍时，个别幼儿直接趴在了地上做种子，甚至有些捣乱的幼儿直接不起来了。建议：这时看到就应该及时提出，“种子怎么可以趴在地上呢，种子应该蹲着，这样才能更好地发芽。”“老师发现有些种子一直趴在，难道是没有发芽？没结出南瓜嘛？”需要关注个别幼儿。在进行表演时，若发现不良行为，需要马上执行，并重点强调。7、幼儿在表演时，有着浓厚的兴趣，处于兴奋状态，因此再要让他们安静下来就很困难，不需要再次重点强调安静，可以适当地用音乐代替。幼儿音乐教案【第二篇】设计意图：洒水车不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身造型很特别，很容易引发小班幼儿的兴趣。在本次教学活动中，借助一段非常简洁、节奏分明的音乐，创设了“马路上的洒水车”的游戏情境，引导幼儿在音乐欣赏、动作模仿、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点，体验探索、表现的乐趣。好文供参考!6/14目标：1、感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快明朗的性质，借助图谱理解乐曲的乐句结构。2、理解游戏玩法，遵守游戏规则，体验探索、表现的乐趣。准备：1、观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特点。2、《洒水车》PPT课件，《洒水车》MP3音乐，在活动室内创设“四季花园”的场景。过程：一、倾听与欣赏：感知乐曲的内容和性质1、欣赏音乐。师：今天，老师带来了一段非常好听又有趣的音乐。请你们仔细听一听，在这段音乐里面好像听到了什么声音？幼：我听到了自行车“叮铃铃”的声音。师：你们听得很仔细，听到了车子的铃声。那么，谁来说一说，我们经常会在什么地方听到车铃的声音呢？幼：大马路上总有车铃的声音。2、想象音乐内容。（1）认识马路上的洒水车。师：这段乐曲讲了一个关于“马路上的洒水车”的音乐故好文供参考!7/14事。老师带来了一张洒水车的照片，我们一起来观察一下，洒水车到底长什么样子呢？幼：车上有个大箱子，里面装的都是水。幼：（车头）有个开关，一扭开关，水就喷出来了。师：洒水车有什么用呢？幼：可以把脏马路冲干净。幼：我看到洒水车停在路边，一根长管子伸出来，给大树小花浇水呢！师：马路上的洒水车真有趣、真好玩，它能给马路洗澡，还能给大树小花浇水，马路会变得干净、美丽，大树小花会长得健康、漂亮。（2）想象洒水车的工作情境。师：我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐，请你们一边听，一边想：马路上的洒水车好像在干什么呢？幼：洒水车在一边开心地唱歌一边给马路洗澡。幼：马路这边、马路那边的小花都要浇浇水。师：洒水车本领大，开来开去真好玩，一会儿给马路洗洗澡，一会儿给花朵浇浇水。你们喜欢马路上的洒水车吗？（分析：在此环节中，教师首先调动了幼儿有关洒水车的生活经验，然后鼓励幼儿想象洒水车的工作情境，萌发幼儿对洒水车的`探究兴趣。）二、猜测与想象：感受乐曲的乐句结构好文供参考!8/141、熟悉乐曲的结构。师：今天，我还带来了一张图谱，我们一起来看一下。你能看懂这张图谱吗？如果你看瞳了，请给大家介绍一下。幼：我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在马路上开。幼：有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水。幼：好像有2只小瓢虫。师：你观察得很仔细，这是像瓢虫的小闹铃，意思是在这两个地方会有“叮铃铃”的声音出现。（小结：——洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听；洒水车在马路上开，有时候马路很长，洒水车要开很久，有时候马路很短，洒水车只要开一会儿；洒水车还要经过四个小花园，给美丽的花朵浇浇水；最后洒水车顺利完成任务，又开始唱起歌，“叮铃铃”的歌声真好听。现在你们能看懂这张图谱了吗？）2、想象游戏的情境。师：我们班里也有马路和四个小花园。瞧，美丽的鲜花都藏在篱笆的后面了呢！待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车，玩洒水、浇花的游戏。（分析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主观看图谱，以帮助幼儿理解乐曲情境，为下一环节的游戏活动打下基础。）三、探索与表现：体验音乐游戏的趣味1、探索游戏的玩法。好文供参考!9/14师：现在，我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演马路上的洒水车。谁来说一说，开洒水车的动作是怎样的呢？大家一起来试一试。（幼儿跟着音乐自由探索“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。）师：谁来做一做刚才开洒水车的动作？请大家一起来学一学他开洒水车的动作。师：刚才你们开着洒水车经过四个小花园的时候，是怎么给花朵浇水的呢？谁愿意把你的浇水动作介绍给大家，让我们一起来学一学？（分析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作，并鼓励幼儿交流和分享自主创编动作的经验。同时，教师从中发现合拍且动作幅度大、节奏比较稳定的动作，并供幼儿模仿，以提升幼儿“互助学习”的技能和经验。）2、巩固游戏的规则。师：这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音时，马上就把自己的洒水车开起来；经过四个小花园的时候，可以用各种方法给花朵浇浇水，注意浇水的动作要温柔，要跟着音乐来做动作，不能太用力哦；最后，当我们听到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音时，表示洒水车顺利完成了任务，这个音乐游戏就结束了。师：你们会玩这个游戏了吗？我们一起听着音乐再来玩一好文供参考!10/14遍。（小结：今天，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，很有趣、也很好玩。洒水车还有其他本领呢，以后我们再来玩这个音乐游戏好吗？）（分析：在此环节中，教师组织幼儿玩了2～3遍集体游戏，并根据幼儿的实际情况开展了有针对性、建设性的讲评，循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏经验。）活动延伸：在幼儿逐步熟悉游戏规则、掌握游戏玩法的基础上，教师可以逐步丰富游戏的内容和情节，组织幼儿自愿分组进行游戏，比如：第一组幼儿扮演洒水车，第二组幼儿根据人数再分成4个小组，分别扮演“四季花园”中的美丽花朵。当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。幼儿音乐教案范文：音乐喷泉【第三篇】活动目标：1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。好文供参考!11/14活动准备：1、前期经验：观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。2、教玩具：截取音乐“动物狂欢节”小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。活动过程：一、音乐喷泉的千姿百态1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。重点指导：引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。重点指导：引导[]幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。4、小结：①当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美；②当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈；二、音乐喷泉的双重美好文供参考!12/14（一）理解音乐：动物狂欢节1、完整欣赏音乐第一遍。重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受（优美的、欢快的、热闹的）。2、完整欣赏音乐第二遍。重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。（二）音乐喷泉的视觉美1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景）重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。3、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。（三）音乐喷泉的听觉美1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。2、讨论与音乐相匹配的乐器。3、根据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。好文供参考!13/14重点指导：根据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。4、教师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉