奥尔夫音乐教案（精选4篇）

好文供参考!1/9奥尔夫音乐教案（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“奥尔夫音乐教案（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！奥尔夫音乐教案【第一篇】目标：1、了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。2、通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。3、在创编花的造型中感受春天的美。活动准备：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD。活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！！！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？二、认识花师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！好文供参考!2/91、杜鹃花放映幻灯幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2、玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会认识这种花？观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。三、花的游戏1、手腕花师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗？我们一起来和花玩游戏吧！教师扮演春姑娘给幼儿送花。教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2、风车花师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。3、花朵与蝴蝶好文供参考!3/9师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢？请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。奥尔夫音乐优质公开课教案【第二篇】一、教材剖析：这是一首ABCA的乐句曲式，音乐一共有三段，其中第一段和第三段是唱词，第二段则是念词。二、教学目的：1、感受诗词的意境美，学习有情绪地朗读古诗。2、初步引导幼儿感受ABCA的乐句曲式，学唱唱名旋律。三、教学重点和难点：重点：引导幼儿感受诗词的意境美，学习有情绪地朗读古诗。难点：初步引导幼儿感受ABCA的乐句曲式，学唱唱名旋律。四、活动筹备：古诗VCD碟和音乐CD碟各一张、录音机、水袖若干、写有唱名旋律（每句唱名旋律都用色纸遮盖住）的大白纸一张、好文供参考!4/93种颜色的水彩笔各一支。五、活动过程：1、故事引导：一天早上，宝宝从甜美的梦中醒来，他把小手从被窝里伸了出来，咦，气象变得好暖和呀！怎么啦？原来是春天已经来到了，宝宝从床上站起来伸了个大懒腰，他开心肠念起诗来：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落之多少。”2、情境拼图。（1）观看古诗VCD碟，引导幼儿从中感受诗词的意境美。——春天来了，春天的景象是怎么样的呢？引导幼儿说出春天里常见的景象，如：很多花开了、小鸟飞来了、会下细细的小雨等等。同时请幼儿用动作把述说到的事物表现出来。——诗人给我们朗诵了一首古诗，这首古诗的名称是什么？（2）请幼儿依照词意用手舞出“春眠、鸟啼、风雨、落花”的动作。3、完全欣赏音乐一遍。（1）幼儿完全欣赏音乐一遍后，教师接着再朗读一遍古诗，提问：古诗中有几句话？（2）听音乐（音乐播放两遍）做动作。唱词时用水袖扮演古人穿的衣襟随乐句起舞；念词时用水袖做毛笔随乐句画出线条。好文供参考!5/94、旋律曲式。教师：“刚才我们唱的古诗，它们还有另外一种好听的唱法，我们来听一听，它们是怎么唱的。（1）出示写有唱名旋律的大白纸，教师边唱唱名旋律边掀开遮住唱名旋律的色纸，引导幼儿学唱唱名旋律。（2）请幼儿察看唱名旋律，并说说这四句唱名旋律有什么异同。（3）画出旋律线条。教师在写有唱名旋律的`大白纸上，边唱旋律边用不同颜色的水彩笔画出乐句，同时引导幼儿知道这是ABCA的乐句曲式。5、停滞：带领幼儿边听音乐边做“春眠、鸟啼、风雨、落花”的舞蹈动作走出活动室。奥尔夫音乐教案【第三篇】活动目标：1、让幼儿了解蚊子是害虫。2、锻炼幼儿手眼协调的打蚊子。3、剖析节奏tati-ti，并用乐器拍奏全曲。活动准备：录音带、录音机、铃鼓、蚊子图片、其他昆虫图片、手摇铃若干个、捕蚊拍好文供参考!6/9活动过程：一、感知体验。1、故事引导：今天森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止扰乱，所以青蛙兄弟负责守卫。就在大家都沉醉在美好的音乐中的时候，突然飞来了一群捣鬼的家伙，他们到底是谁呢？我们一起来听听！2、小蚊子是害虫还是益虫“害虫”“为什么”“它叮人、会传染疾病”3、你认识哪些益虫呢？“青蛙、蜜蜂。。。。”二、幼儿肢体表演师：负责守卫的青蛙兄弟，也为了怕蚊子来捣鬼而伤透了头脑1、感受特定拍我们来听一下音乐会上的蚊子是怎么扰乱的，欣赏全曲。2、分段欣赏感应蚊子飞行“飞”的次数。3、“如果有蚊子叮你，你会……”“拍死它”4、“拍死蚊子你高兴吗？”“高兴”大声的笑一下“哈哈”5、“如果你是小蚊子，请你做一个死翘翘的动作和大家的肢体动作不同”6、幼儿自学蚊子飞，可以根据儿谣做不同于他人的动作，到“飞”时要拍手，最后做“死翘翘“的动作造型！和大家不好文供参考!7/9同的动作就一起来学学！三、游戏“打蚊子”1、除了用手拍蚊子还可以用什么打死蚊子。“电蚊拍、蚊香”2、今天老师给小朋友准备了一些蚊拍，来拍蚊子，可是在这些蚊子中间有一些益虫，小朋友千万要看清楚。不要打死益虫噢。3、幼儿听到“啪”时候才能打蚊子，其它时候就学小蚊子飞和做死翘翘肢体造型4、幼儿游戏，教师察看是否有幼儿拍错蚊子。5、师：蚊子的家族是很大的，我们把中国的蚊子消灭了，蚊子的外国亲戚又来了。我们一起把它们都消灭光！四、节奏练习tati-ti，并用乐器演奏1、幼儿练习徒手拍节奏（根据幼儿的情况是否再次练习）2、音乐会要开始了，请我们去演奏，我们先练习一下，请小朋友叫醒你的小乐器。3、一半幼儿拿领鼓，一半幼儿拿木鱼，听音乐练习演奏全曲。4、交换乐器再次进行演奏。5、教师组织幼儿收乐器。结束语：好了，刚才小朋友们都很棒，都把小蚊子这些捣鬼的家伙打死了。好文供参考!8/9小班奥尔夫音乐教案【第四篇】活动目标1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。2、情感经验准备：有观察云的经验。活动过程一、故事导入。教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。二、音乐律动。1、个别体验：A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。B、跟着音乐，前后、左右摇摆。2、两人一组牵手。在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音好文供参考!9/9乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃三、造型游戏，感知音乐。配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。四、利用乐器感知音乐。1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。