二年级下册语文教案（精编3篇）

好文供参考!1/16二年级下册语文教案（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“二年级下册语文教案（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！二年级下册语文教案1教学目标：1、会认5个字，1个多音字，会写8个字。自主积累词语。2、有感情的朗读课文。3、感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应奋发向上，积极进取。教学重点、难点会认5个字，1个多音字，会写8个字。自主积累词语。感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应奋发向上，积极进取。教学课时2课时第一课时026教学过程：一、导入好文供参考!2/16你记得那些诗歌？说来听一听二、新授1、揭示课题后，学生自由朗读诗歌。2、学生小组互读3、教师要求学生读自己喜欢的自然段，学生在一节一节的诗歌朗读中，教师及时进行生字的认识。（教师讲解要求：教师要学会引导学生进行字词句的理解，让学生知道句词字的含义）4、游戏识字5、学生书写生字三、小结第二课时027教学过程：一、导入学生读文齐读分组读分四人小组读分男生女生读二、引导思考（结合课文内容，教师应提出的问题）思考题1、学生说说自己对“时时刻刻”这一词的理解，再说好文供参考!3/16几个这样的词（aabb）2从那儿可以看出“我”时时刻刻都在长？3除了课文中列举的例子外，在什么地方你也在成长？4、成长中你遇到哪些问题，哪些困难？你怎么面对？5、成长除了指个子长高之外，还包括什么了？教师小结：我们不管在哪儿，不管在干什么，不管什么时间，什么季节，不管你是否愿意，是否注意，都挡不住自己成长的脚步，所以对成长中遇到的困难，问题你就必须应以积极、乐观的态度去面对。三、学生自由的进行朗读背诵。10征友启事教学目标：1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质疑能力。4、通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。教学重点、难点：会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有好文供参考!4/16“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。教学课时：3课时第一课时028教学过程：一、开门见山的导入今天我们学习10课——板书课题《征友启事》读题认识“征”“启”字，学生读题质疑1、什么是启事？2、谁给谁写征友启事？等等。二、学生自由读文三、教师范读课文（要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什么？或者你还有哪些疑问，都可以说出来，提出来。学生积极发言）四、解决问题1、小牛为什么要征友？出示词语卡片“孤单”说话。2、通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事，区分他们的。不同之处。（教师分别出示两种不同的启示）在读启示的过程中教师指导认识朝夕相处耕田垂头丧气闷闷不乐3、两种不同的启示分别有什么效果？学生结合课文进行表演，表演中认识词语“猎狗”“马驹”好文供参考!5/16“学习”“兴高采烈”五、有情朗读课文六、小结请你写一个征友启事，想象怎样写，能让你叫到更好的朋友。第二课时029教学过程一、导入学生齐读课文二、游戏——寻找好朋友方式：教师读出语声字有关的句子，学生在文章中找出来，并找出与生字有关的词语及要认识并要求会写的字。并及时指导朗读句子。二年级下册语文《语文园地二》教案2教学目标1、了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。2、学会在场面描写中词语重复使用可起到铺陈、渲染的作用。3、了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。4、学会按照正确的格式创作书法作品。5、读懂积累一些古代的爱国名言。好文供参考!6/16教学重点相同句式“说”的不同表达方式教学难点理解并积累一组爱国名言。教学课时2课时。第一课时教具准备课件。教学过程一、学习“交流平台”。1、读一读，找规律点拨：本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》写闻兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐成武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。2、练一练，学运用。读下面的范文，说说作者是怎样写场面的？一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同好文供参考!7/16学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71、72、73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。裁判员张老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第一名！”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。点评：读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。好文供参考!8/16场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！3、我分享、我积累二、学习“词句段运用”下面的两行词语有什么特点？和同学们交流你的发现。1、读一读，找规律。点拨：读这两个句子，可以看出这是两个词语是重复使用。在场面描写中起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。在写景抒情中，能收节奏鲜明，层次清楚、景象丰富多姿，形象生动传神之效，使文章节奏鲜明，感情抒发酣畅淋漓，语势得到增强。点拨：写人物说话时，可以不用“说”来表达。这两个句子分别用“赞叹“婉言谢绝”代替了说”。我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语”等，也可以不用与“说”有关的词语。2、练一练，学运用。读句子，仿照写一写。好文供参考!9/163、我拓展，我积累。表示“说”的词语还有：一字词语：讲喊叫呼吟读问答训斥责骂吼劝告评议话赞论述夸辩叙颂曰二字词语：说话谈话讲话叙述陈述复述申述说明声明讲明谈论辩论议论讨论商谈哈谈商量畅谈商讨话语呓语梦话怪话黑话谣言谰言四字词语：婉言危言评说怒斥耳濡目染百虑一致变心易虑不足为虑长计远虑能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河第二课时教具准备课件。教学过程一、书法提示我们来举办一次书写作品展览1、读一读，找规律。点拨：我们在书写中要注意：①笔画要写规范。很多同学写字时比较随意，横写得不平，竖写得不直，特别是遇到了有折、有弯或是有钩的笔画，写起来就像画画一样，圆圆的，没有棱角，这都是笔画写得不到位的表现。好文供参考!10/16②字的大小要适中。不管是什么格子，都要把汉字写在“心中的小格”中，即上、下、左、右都空出一定的位置，把字写在格子的正中间。③行款整齐，布局合理。④书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。⑤养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。2、练一练，学运用。写一写下面的古诗，注意书写提示。二、学习“日积月累”。1、出示名言警句。鞠躬尽瘁，死而后已。——三国诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归——三国曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人——宋李纲位卑未敢忘忧国——宋陆游2、进行诵读，做到熟读成诵3、作者简介：诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。好文供参考!11/16曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武，是曹操与武宣卞皇后所生第三子。曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》、《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。李纲（1083年—1140年2月5日），北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。李纲能诗文，写有不少爱国篇章。亦能词，其咏史之作，形象鲜明生动，风格沉雄劲健。著有《梁溪先生文集》、《靖康传信录》、《梁溪词》。陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。4、注释。鞠躬尽瘁，死而后已释义鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），到死为止。捐躯赴国难，视死忽如归释义为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！好文供参考!12/16祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人释义祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。位卑未敢忘忧国释义意思是地位低也不敢忘记为国家担忧。它后来成了后世许多忧国忧民的寒素之士用以自警自励的名言。5、赏析：这四句都是作者忧国忧民的爱国情怀，表现了中华子民热爱祖国的伟大精神，赞扬弃身报国、视死如归的高尚思想品德。6、延伸阅读寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——清黄遵宪《赠梁任父母同年》身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国．楚屈原《国殇》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐王昌龄《出塞》愿得此身长报国，何须生入玉门关——唐戴叔伦《塞上曲二首》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐王昌龄《从军行》烈士不怕死，所死在忠贞。——唐柳宗元《韦道安》苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——清林则徐《赴戍登程口占示家人》好文供参考!13/16粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家。——清秋瑾《失题》二年级下册语文《语文园地二》教案3教学要求1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。3．口语交际“我的想法”。4．展示学生课外生活中的收获。学重难点学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。教学方法合作识字，自主、合作朗读。课前准备1．师生每人准备一本字典。2．学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。课时安排：三课时第一课时一、引导比较，发现。1、板书或贴生字卡片。白——柏好文供参考!14/16己——纪方——纺只——织尤一一优生——胜弯——湾立一一粒2、自由认读。读了这些字，你发现了什么？（熟字加偏旁的识字方法。）二、小组合作，自立识字。三、探究“我会读”。1．板书生词，自由认读。2．你发现了什么？。（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。）3．拓展：你还发现有哪些字有共同的特点。第二课时一、读读比比。1．板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。2．学生合作识字。二、读读记记。1．学生自由读，说说读记的内容是什么？2．比一比，看谁记得快。好文供参考!15