幼儿园备课教案(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园备课教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园备课教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学教案1作家赵丽宏的散文《学步》以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步,联想到学步只是人生旅途的开始,希望孩子脚踏实地地不畏艰险勇往直前,顺利地踏上人生之路,字里行间无不流露出父辈对孩子的一片深情和良苦用心。学步——人人都要度过的一个平凡而又伟大的经历,这就是学生在解读文本时与其中的某些描述能够产生共鸣的所在。如果将学生引进文本,一个个的成为文中的学步者,再现儿时的这个平凡而伟大的经历,那么就不难理解文中所讲的“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”这句话的含义了,也能体会到父母的深情厚意。于是,在备课时,我预设了以下几点做法。一、让学生了解自己的情感体验。课前,我让学生采访自己的父母,了解自己学步时的年龄、情景和趣闻,或找出相册中的自己学步时的照片欣赏,特别要了解父母父母看到自己学走路时的心情,并以《我开始走路啦》练笔,这样学生原有的较为朦胧的体验可能会因此而变得清晰,解读文本时较会产生共鸣。二、让学生再现自己的情感体验。课中,我一开始就要避免的是不再重复预习的内容,我的课堂教学一定要高于预习,让学生各取所需,各有所得。于是采取了这些步骤:首先,理清文章脉络,由“居然会走路、永远不会忘记这一天”入手,让学生找到学步的艰难。学生需精心阅读文本,体会父母的心情。其次,让学生抓住某一片段精心阅读,归纳出有关描写心理感受的词语,诸如“胆怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“坚持不懈”等。这就是一个感悟的过程。在此基础上的朗读训练,应该定位于朗诵。三,体会父母的情感。现在回想起来,觉得这些环节的设计是本节课的`亮点。最大的成功就在于很自然地让学生走进了一种能够共鸣、能够感悟的状态,而我又利用各种契机进行了大量的语文能力的训练。例如,阅读文本时的划句做眉批的“不动笔墨不读书”的读书习惯的训练,积累句子并合理运用的说话训练,大规模的朗读训练,从具体到抽象的概括能力的训练……四、提升学生已有的情感体验。学生已经知道,人生只有学步,才能迈步,直至成长。在参考资料,少熬夜!作者眼中,儿子学步的意义就在于他开始迈上了漫长的人生之旅。因此,父母会惊喜与兴奋,会赞美和欣赏,还会担忧和焦虑。更会有期望与忠告,将学生的情感提升至懂得“感恩”,并懂得勇敢地走好人生的坎坷路。优秀教案设计2教学目标1、认识“蜻蜓”等14个字,会写“蚂、蚁”等6个字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、培养观察小动物的兴趣。教学重点读准字音,识记字形,熟读儿歌。课时安排2课时课前准备学生收集有关小动物的谜语,课件、卡片。教学过程教学案例(一)第一课时一、猜谜导入1、请收集到有关小动物谜语的同学为大家猜谜。今天我们就来学习描写小动物的儿歌。2、演示本课课件,激发学习兴趣。二、初读儿歌,学习生字1、自由读课文,画出儿歌中小动物的名称,并多读几遍。2、观察特点,识记生字。(1)请会的同学当小老师教大家读。(2)小组讨论(点击课件,只剩下带有“虫”字旁的`字)你发现了什么?(3)汇报成果(引导他们发现形声字的构字规律)。(4)师小结(汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以利用这种规律学会很多字)。3、多种形式认读生字。三、朗读韵文,积累语言1、个人自由读。2、指名读,大家评,全班齐读。3、可用《小星星》的曲调唱歌。(激发兴趣)四、指导书写(前3个字)1、重点指导学生认为难写的字,可让学生参与到指导范写中,为大家讲解。2、学生练习,师巡视指导。3、互评作业。五、课后作业把儿歌读或唱给家人听第二课时参考资料,少熬夜!一、复习旧知1、抽读生字卡片,开火车读。2、游戏“我说你找”(师说字,学生找相应卡片)。二、识记生字1、课件出示“网、运、展”所在的句子,指名读。2、小老师教大家识记这些字。3、同桌之间互相考一考、比一比。三、鼓励创新1、激发兴趣(仿照课文说说其它小动物)。2、小组讨论(比一比,看哪组说的最多,最好)。3、汇报交流。四、指导书写(后三个字)1、学生先观察,教师按学生要求指导范写。2、学生认真描红和临写。3、展示写字成果。五、实践活动1、仔细观察蚂蚁是怎样生活的。2、了解其它小动物。部编版小学语文松鼠教案3教学目标1、认识“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2、阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。教学重点1、学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2、阅读课文,理解课文内容,把握重点词句的含义。3、学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时教学目标1、认识“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2、阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点。教具准备课件教学设计一、谈话引入1、同学们,你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言参考资料,少熬夜!介绍这种小动物的特点。2、(出示松鼠图片)请看大屏幕,请大声说出它们的名字。板书:松鼠让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去认识这个可爱的小动物吧!二、初读课文,学习字词1、按要求自由读课文(1)注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利。(2)用自己喜欢的方法记忆生字。(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2、检查自读情况(1)读词句[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色:[出示灰褐色的松鼠]“遮蔽”是什么意思?说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解?(2)识记生字,掌握多音字。晃huǎng()huàng()组完词同桌订正三、再读课文,理清思路1、默读课文,想一想:松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。讨论:()的松鼠2、指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。3、同桌讨论:如果把课文分成两部分,该怎样分?为什么这样分?全班交流,总结第一部分(1):先总写松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢,再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分(2):主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分(3、4):从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分(5):介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段,了解外形1、默读,找一找这段是围绕哪句话写的,用“_____”画出来。2、从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填:在写松鼠的外形时,抓住松鼠的__________,详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征,把小松鼠写得非常美丽可爱。板书:外形特征面容——清秀参考资料,少熬夜!身体——矫健四肢——轻快尾巴——上翘3、读第一段,讨论:你认为这段好在哪儿?小结:文中第一段确实写得好,作者抓住了松鼠的外形特点,运用了恰当的形容词、比喻句,把松鼠的外形写具体了,让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4、指名读,读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导:我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感,我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语,并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。五、布置作业1、抄写生字、新词。2、仿照课文第一段的写法,仔细观察自己喜欢的一种小动物,介绍它的外形。第二课时教学目标1、继续阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的生活习性,从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2、学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。教具准备课件教学设计一、复习导入1、听意思写词语动作迅速而灵敏。(敏捷)小巧、灵活、精细。(玲珑)遮住的意思。(遮蔽)游戏、玩耍。(嬉戏)2、《松鼠》一课可以分成几部分?每部分分别写了什么?生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分,了解一下松鼠有哪些生活习性。二、精读课文,了解习性1、自由读课文第二部分,和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结,汇报板书:性格特征---胆小(活动范围活动时间)2、假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的生活习性?默读课文第二部分,选择一方面来准备并在全班介绍。3、指名介绍,随机导学:读第三部分,看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?生总结、汇报参考资料,少熬夜!板书:行动、储备粮食搭窝(聪明警觉乖巧)师:你们瞧,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来?(先……再……然后……)师生对读这一句,感悟言之有序。学生动笔,用上“先……再……然后……”写一段话。写后交流。4、读第四部分,看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?生总结、汇报板书:生活习性(繁殖换毛爱干净)三、总结全文,拓展延伸1、请2名同学分部分读全文。2、说一说:通过学习课文和查阅资料,你对松鼠有了哪些了解?3、学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)A.准确、生动的语言;B.合理清晰的结构;C.鲜明的事物特征;D.恰当选用说明方法。4、仿造《松鼠》的表达方法,改写《白鹭》。四、布置作业1、完成课后第3题。2、继续观察自己喜欢的一种小动物,接着写一写它的生活习性。关于教学教案4教学目标1、能有感情的朗读并背诵雷锋的话,感受雷峰为人民服务无私奉现的精神。2、能朗读词语的声调,给多音字选择正确的读音;能写出安全、幸福、单独、打开等词语的反义词。3、能读懂一段话,给这段话选择一句总起句。4、能读懂1篇写景的日记,并能按要求回答问题。教学过程1、教学第一题⑴、先请学生自由朗读这些词语,问:这些词语你们理解吗?分别是什么意思?⑵、齐读,加上两个词语:阴阳上去,非常好记。再一次强化四声调值的朗读。2、教学第二题⑴、学生自己书面练习,扩词多多益善,看谁写的最多。⑵、集体校对3、教学第三题⑴、说说这些词是什么意思。⑵、说说与他们意思相反的什么?4、教学第四题参考资料,少熬夜!⑴、多音字各个不同的读音往往表示不同的意思或不同得用法。让学生说说不同的读音及用法。⑵、自己选择后校对。5、教学第五题⑴、教师动情地背诵雷锋的话,以自己的感情之火点燃学生的心灵之火,用教师对雷锋的崇敬之请感染学生,让学生感受雷锋无私奉献的精神。⑵、请学生自己朗读,语气可以适当夸张。⑶、讨论交流:雷锋叔叔的这些话,你读懂了哪一句?⑷、背诵这几句话。6、教学第六题⑴、自己读读这几句话,想想主要写什么?⑵、反复朗读,想想这三句话都在写什么,哪一句可以作为这段话的总起句。⑶、把菜园里的蔬菜真多!填入文中的括号内,再读读这段话。用/给这段话分层,并标上序号,说说这段话从几个方面把蔬菜多写具体的。7、教学的第七题⑴、复习日记的格式。(第一行中间写明几月几日,星期几,天气情况。日记内容写自己做过的、听到的、看到的或想到的事情。)⑵、学生自由读这则日记,对照一下:(格式是否正确?写的内容是看到的、听到的、做过的还是想到的?⑶、再读日记,把你认为写的最美的一段多读读。⑷、初步认识总结句。(日记写了雾中那些景色?用。圈出来。这则日记是围绕哪句话写的?用~~~划下来。⑸、配上录象,边看边说,用上日记中所学的词句,并说几句描写景物的话。中班教案5如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉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