参考资料,少熬夜!《萤火虫》大班科学教案通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《萤火虫》大班科学教案通用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!萤火虫教案【第一篇】活动目标●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。活动重难点●重点:用铃鼓表现乐曲的节奏。●难点:能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。活动准备●自制萤火虫手掌教具。(可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片,上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。)●挂图《萤火虫》。●音乐CD(《萤火虫》)。活动过程●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。——谁来了?是怎样的萤火虫?——我们一起唯一唱、飞一飞。(教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。)——我们上次不仅学萤火虫飞好飞,还学萤火虫闪呀闪,是怎样学的?——我们一起听着歌曲来试试。(教师哼唱歌曲,引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演,形成比较固定的歌表演。)——我们找个朋友一起来试试。(教师播放歌曲录音。)●小小手点呀点、转呀转。·结合自制教具,练习表现节奏型。——萤火虫飞呀飞,飞到我的哪里了?(教师出示自制萤火虫手掌教具,演示将其粘贴在右手手心里。)——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。(教师播放歌曲录音,随歌曲表现节奏型:每一乐句开始,即随乐句节奏用左手点击右手手心3次,每一乐句结束拍转动右手手腕。)——你想让萤火虫跳舞吗?我们先让萤火虫飞到我们的手心里。(教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。)——萤火虫跳舞之前,先请小朋友帮它轻轻地点节奏,然后转转你的小手,萤火虫就会跳舞,我们来试试。教师哼唱歌曲,引导幼儿练习单句——我们一起听着歌曲来试试。——第一段请女孩子先来试试,第二段请男孩子试试。参考资料,少熬夜!——我们听着歌曲伴奏来试试,小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞,不要快也不要慢。●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。——刚才我们用小手带着查火虫跳舞,接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。——敲一敲铃鼓的中心,铃鼓会发出声音。摇一摇呢?——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来,粘贴到铃鼓身上。(教师示范并引导幼儿操作。)——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。(教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型:每一乐句开始,即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次,每一乐句结束拍摇动铃鼓。)——我们一起来试试。(教师哼唱歌曲,引导幼儿尝试。)——我们和着歌曲伴奏来试试。——谁愿意上来带着大家一起试试?(教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。)——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗?我们可以在表演区继续来尝试,让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。活动延伸●可将适量铃鼓投放至表演区,引导幼儿自主分工:如部分幼儿尝试节奏乐,部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换;持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣,以及和同伴合作的快乐。萤火虫教案【第二篇】活动目标1、理解散文讨对夏夜景物的描写,感受散文诗表达的夏夜意境美。2、感受散文诗的语言美,乐意学习散文诗中美丽的诗句。3、尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。活动重点理解散文讨对夏夜景物的描写,感受散文诗表达的夏夜意境美。活动难点感受散文诗的语言美,乐意学习散文诗中美丽的诗句。尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。活动准备1.《小朋友的书?我爱夏天》;《小朋友的书?美工》;磁带及录音机2.幼儿在家长的带领下观察过萤火虫。3.绘画材料。活动过程1、教师引导幼儿了解散文诗中的角色。幼儿使用{小朋友的书。我爱夏天}第29-30页“萤火虫和星星”,教师引导幼儿观察画面。参考资料,少熬夜!提问:画面上有谁?(引出散文诗的主角:萤火虫和星星)你知道这是什么季节?一天中的什么时候?你是怎么看出来的?2、教师朗诵散文诗,帮助幼儿理解散文诗。听第一遍后讨论。提问:你最喜欢哪一句?(请幼儿说说自己我诗句)第二遍后,根据作品内容讨论。提问:天空像什么?为什么说天空是一块深蓝色的玻璃?玻璃是怎样的呢(平滑的、亮亮的)月光是怎样的?为什么说月光是一条温柔的河?月光是怎样的呢?(白色的,淡淡的、因为晚上很安静,所以月光给人的感觉很宁静。通过感觉月光和太阳光的比较,从太阳光的强烈、火热,理解月光的“温柔:”)萤火虫开始飞舞,小草和野花也开始舞蹈。小早和野花是怎样舞蹈的?(理解词:摇晃、清凉)萤火虫飞舞得更开心了,飞着飞着,飞到了哪里?(理解词:飞舞)为什么说“有些星星是萤火虫变的?”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样的地方?(理解词:忽闪、淡淡)为什么说“有一些萤火虫是星星变的?”(萤火虫变的星星不小心掉下来,掉到草丛中里,它们又会变成了萤火虫。第三遍,听散文诗录音。3、指导幼儿有表情地跟着教师看图朗诵散文诗。幼儿看着书跟承受教师朗诵散文诗。幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。4、绘画“宁静的夏夜”。教师示范。用油画棒画弯弯的月亮和小星星,想一想,可以用什么颜色的油画棒画?画上小小的萤火虫,想一想可以用什么颜色的油棒画?表现在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么颜色?教师逐一示范,最后用水彩毛蘸蓝色涂底色,表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。幼儿作画。使用{小朋友的书。美工}第28页“宁静我夏夜“引导幼儿用不同的色彩表现自己想象中的夏夜。交流与分享作品。教学反思这首散文诗意境很优美,孩子们比较喜欢,在学习中也很主动,在组织活动之前,我对散文的内容进行了阅读和理解,觉得我们小班幼儿毕竟年龄小,文中个别句子“它们摇晃着枝叶,给草丛扇出一阵阵清凉的风”和“萤火虫变的星星和别的星星一样,忽闪着淡淡的光。”,比较抽象,幼儿不易理解,因此我稍作了修改也不影响作品的意境和内涵,幼儿读起来也朗朗上口。本次活动我把它定位于理解散文,感受散文优美的意境,参考资料,少熬夜!因此我注重从声音、动作两方面让幼儿感受散文诗表达的夏夜意境美。萤火虫教案【第三篇】活动前评析萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫,教师可以利用萤火虫这首歌曲,让幼儿对这种小昆虫了解更多。活动目标1、在学会歌曲的基础上,初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。2、注意倾听歌曲的延长音符,观察教师的手势提示,把握伴唱部分的进入。3、较协调地与同伴合作歌唱。活动准备1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。2、两声部轮唱图谱。3、两声部演唱歌曲录音。活动过程实录1、练声,导入今天,我们大三班要举行一次演唱会,你们想参加吗?好,首先让我们一起来练一练金嗓子。(弹练声曲,幼儿练声)。2、复习歌曲“萤火虫”1)你们的歌声真是太好听了,让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。2)萤火虫有什么本领啊?(它会发出亮光……)让我们一起来把亮光唱得远远的。(师在唱亮的时候挥3下手,提问:“刚才老师在唱亮的时候,手挥了几下?(3下)表示这个亮字要唱满……?3)让我们一起来唱一唱。3、出示图谱,看图谱复习第一声部1)小朋友们的歌声真动听啊,瞧!萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。(出示图谱)2)小朋友们看看图谱,这首歌曲一共有几个乐句呢?图谱中除了萤火虫还有什么?那么这些图谱中的短线表示什么意思呢?对了,它有一个好听的名字叫做延长音。3)让我们一起一着图谱唱一唱吧!4、看图谱,学习轮唱1)有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心,它们也想来和大家一起唱一唱了,请小朋仔细地听听看,黄萤火虫是怎么唱的?(放2遍录音)2)请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师:”这样一个先唱,一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。3)那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢?第一个乐句有没有唱?所以这些小圆圈就表示不要唱。4)黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢?参考资料,少熬夜!5)想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊?好,那我们就一起来试一试,请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫,我来唱黄萤火虫。(弹琴唱两遍。)6)刚才老师在唱“这边亮”的时候,你们在干什么呀?(在把声音拖得长长的。)7)我们一着图谱唱一唱,记住喽,一定要把声音拖得长长的。(弹琴唱两遍。)8)想不想唱唱我的黄萤火虫呢?(弹琴幼儿唱二声部两遍。)9)现在呢,老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了,如果老师用挥动左手来表示红萤火虫,那么黄萤火虫我可以用——(右手来表示),如果他们一起飞起来呢?(可以挥动两只手。10)下面请小朋友看好老师的手,唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音,好吗?(先男小朋友唱第一声部,女小朋友唱第二声部,再交换唱一遍。5、结束今天,我们学会了一种新的唱歌本领,叫——(轮唱)?现在,我宣布大(3)班演唱会现在开始,请小朋友们立正,我们一起来把这首好听的歌演唱听。萤火虫教案【第四篇】一、教学要求。1、学会本课六个生字和生词,常用词语会用。2、理解句子的意思,理解课文内容,懂得萤火虫是什么样子的,怎么会发光的,激发学生爱科学的兴趣。3、能流畅地朗读课文,会背诵和默写课文第三自然段。4、能看图复述课文。5、能按要求预习课文。二、教学重点。引导学生思考每个自然段的主要意思是什么,读懂全文。三、教学难点。弄懂萤火虫是怎么发光的。四、教具准备。挂图放大课文五、教学时间。第一课时教学过程:一、导入新课。(出示挂图,引导学生看图)师问:图上的人都在看什么?(让学生说说)这种肚子上会发光的虫子你们见过吗?在什么季节里见过?你们知道它叫什么名字吗?(让学生说说)师:这种会发光的虫叫“萤火虫”,那它们为什么会发光呢?是什么样子的?今天我们就来学习关于这些知识的课文。板书:21萤火虫参考资料,少熬夜!二、新授。1、出示课文,教师范读。2、让学生按要求预习课文。(1)让学生读课文后面的“预习”,明白预习要求。读课文,想想萤火虫是什么样子的,再说说“我”怎么样捉到萤火虫的。(2)学生读课文,思考预习中提出的问题。(3)查预习效果。(萤火虫全身黄褐色,两根触角像两根头发丝,有一对硬壳一样的外翅和一对纱一般的内翅,肚子后面有一粒东西,发光的时候,独自还一动一动的。)3、教师范读。4、学生读,画出生字新词。5、教学生字新词。萤火虫蒲扇编织黄褐色纱布撞倒(注意让学生分辨“荧”与“萤”)理解词语:“萤火虫”“蒲扇”“黄褐色”指图理解。6、让学生读课文。要求读通、读顺,不添字漏字。7、指名读课文。8、教学第一自然段。(1)指名读。(2)让学生读,思考:讲什么时候,大家在哪里做什么?奶奶唱的儿歌告诉我们什么?(3)生讨论,师小结:讲的是夏天的晚上,大家坐在院子里乘凉。奶奶唱的儿歌告诉我们萤火虫会发光。(4)让学生齐读奶奶编的儿歌:(5)让学生说说儿歌的内容。三、练习。1、让学生读生词。2、让学生读第一自然段,并说说第一自然段的主要意思。四、小结。这节课我们初步读了课文并重点学习了课文第一自然段,从奶奶编的儿歌中我们知道萤火虫会发光。那萤火虫为什么会发光?它是什么样子的?请同学们课后认真读课文。五、作业。1、书写生词。2、熟读课文。第二课时教学过程:一、复习。1、默写词语。参考资料,少熬夜!蒲扇编儿歌黄褐色萤火虫2、让学生读奶奶编的儿歌。二、新授。1、教学第二自然段。(1)指名学生读。(2)让学生边读边思考;萤火虫是什么样子的?(3)边读边讨论,师小结:(萤火虫的肚子后面有一粒能发光的东西,身体两边有许多小孔。一到晚上,它们飞出来,空气进入这些小孔,就会发出光来。)(4)让学生把讲萤火虫怎么发光的句子画下来,读一读。(5)让学生齐读这一自然段。(6)让学生说说这一自然段的主要意思。(讲了萤火虫怎么会发光的。)2、教学第三自然段。(1)让学生边读边思考:萤火虫是什么样子的?(2)讨论,结合挂图理解,师小结板书:萤火虫:全身黄褐色,两只触角像两根头发丝,一对硬壳一样的外翅,纱一般的内翅,肚子后面有一粒东西,发光的时候,肚子一动一动的。(3)从书中画出描写萤火虫样子的句子,读一读。(4)让学生齐读这一自然段。(5)说说这段的主要意思。(讲了萤火虫是什么样子的。)三、巩固练习。读课文第二、三自然段,说说:萤火虫怎么会发光的