幼儿园的大班语言课教案精编5篇

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参考资料,少熬夜!幼儿园的大班语言课教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园的大班语言课教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班语言教案1活动目标:1、根据生活经验想象画面,理解诗歌的内容。2、欣赏散文诗,初步运用优美的语言进行表述,体会散文诗的语言美和意境美重点:根据生活经验想象画面,理解诗歌的内容。难点:学习散文诗所表现的语言美和意境美,学学念念散文诗材料准备:1、配有朗诵的ppt制作的一本大书2、树木好处的文字:生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路:在幼儿园的语言领域教学中,大部分都是儿歌和故事,很少部分会有儿童散文诗的教学,《树真好》是1篇关于树和人类动物之间的和谐关系,从诗歌中透露出淡淡的惬意生活,通过人类和动物,深深的赞美了树对我们的作用。最近,十二月份我们开展了有用的植物主题活动,幼儿在了解、收集资料的过程中,发现我们的生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗,我把它纳入这次主题活动中,希望通过这次散文诗欣赏活动,让幼儿感受到散文诗优美的语境,并尝试用诗歌里的话来说树真好活动流程:理解散文诗-欣赏散文诗-念念散文诗活动过程:一、引发幼儿生活经验,理解诗歌内容(放ppt一遍)1、师:最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处,今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书,看看书名叫什么?《树真好》;表扬:字都认识了。我们那里也看见过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里,现在我们一起到电脑里看看,树到底带来了什么好处呢?2、幼儿观看用ppt制作一本大书,引发幼儿与生活的联系@这页谁喜欢树?树给小鸟带来了什么好处呢?(树是小鸟的家,有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)、@树有什么好处?(挡住风沙)、@这页树又有什么好处?(净化空气)@他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲娱乐)、@为什么他们睡在树下呢?(遮阴)@小猫为什么要到树上去?(躲避、保护)@他们又是在玩什么?(玩耍娱乐)、@这是白天还参考资料,少熬夜!是晚上,夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来,还唱起了好听的歌@这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的像什么?小朋友在干什么?(娱乐,做游戏)(小朋友在铺满落叶的树下打滚)二、欣赏散文诗《树真好》1、师:刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处,人们写了一首散文诗来赞美树木,把树木的每个好处用一句好听的话说出来,我们一起听听是怎么赞美的?2、幼儿完整的欣赏一遍(有录音的ppt),第二遍、)赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来是怎么赞美的?赞美了什么呢?引导用诗歌里的话来说3、分句欣赏并学习,(ppt第三遍)(理解诗歌的内容,感受散文诗的语言美和意境美)A树给我们的生态带来了平衡,散文诗里是怎么说的?我们听听:(树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就唧唧喳喳的叫),你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上是怎么唱歌的?B树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样?树挡风沙的会怎么说(树真好来--能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑)那些词用得很好的?吵吵闹闹是什么意思呢?吵吵闹闹用的真好,C树能净化空气。树对屋子有什么好?我们听听,用了什么好听的词语D树能遮阴,人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们来听听,诗歌里是怎么说的?用了什么好听的词?表达的是什么意思吗?(把快乐和热闹的景象表达出来了)(树真好,我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹)E,树能遮阴,天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情,听听是怎么说的?哪个字用得非常好,铺是怎么样的?F小猫为什么要躲到树上?听听是怎么说的?(树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗汪汪叫。G树可以玩荡秋千的游戏,让布娃娃玩荡秋千怎么说的?H树还会唱好听的歌,我们去听听I小朋友和树叶在一起做游戏,他们是怎么做游戏的?他们是怎么玩的?用了什么好听的词?3、引导发现并提升总结师:用了这么好听的词语来赞美树,所以《树真好》的散文诗是很优美的,除了词语用得好,还发现了什么优美的地方?哪句话是相同的呢?怎么说的?师小结:这首散文诗我们小朋友都发现了第一句赞美的话相同的树真好,后面把树的好处用优美的语句表达出来,那我们再完整的听一遍。幼儿再次完整的欣赏师想不想也来念一念呢三、念念散文诗跟着ppt念个别念集体念亮点:幼儿的前期经验很丰富,所以第一部分引发幼儿生活经验,理解诗歌内容目标的达成度是非常好的,同时教师每个问题后的小结也及时到位,问题的提出也给孩子考虑的空间。参考资料,少熬夜!大班语言教案2活动目标1.理解故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言大胆的描述。2.知道什么样的嗯嗯对人体最有益,教育幼儿大小便要入厕。3.养成良好的饮食和卫生习惯。活动重难点活动重点:知道不同动物的嗯嗯是不一样的。活动难点:能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯活动准备课件;图片活动过程一、导入部分:回顾学习过的动物的习性二、展开部分:1.出示鼹鼠图片请幼儿说出他的。名字,并提问:小鼹鼠的头上是什么?2.分段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》(1)播放幻灯片教师提问:有一天发生了什么事?小鼹鼠的心情是怎样的?并请幼儿讨论,是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上?(2)播放幻灯片教师编键鼠边提问:小鼹鼠分别找到了谁?它的嗯嗯是什么样的?并学学小鼹鼠与它们的对话。(3)故事结束幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。3.游戏:《嗯嗯配对》教师讲解游戏玩法:请个别幼儿扮演不同的小动物,其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面,然后讲给喜欢的客人老师听:我们是某某动物,我们的嗯嗯时什么样的。4.教师提问:小鼹鼠是怎样找到大狗的,大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上?并请幼儿带着问题,完整欣赏故事。5.教师小结:动物和认识不一样的会随地大小便,这样是不对的,不仅环境造成污染,也会给别人带来不方面,那我们小朋友应该怎样做呢?引出嗯嗯时要男女分厕。6.游戏:寻找最舒服的嗯嗯请幼儿讲述自己的嗯嗯是什么样的,并请幼儿讨论什么样的嗯嗯对小朋友最好。三、结束部分:教师总结四、活动延伸:将故事中的图片摆放在语言区,鼓励幼儿大胆表演故事内容。参考资料,少熬夜!大班语言的活动教案设计3活动目标:1、体会有爱就不麻烦的情感。2、理解绘本图画的含义,懂得有麻烦时要勇敢诚实的面对一切。3、大胆想象各种解决办法,进行简单图案符号设计并清楚讲述自己的想法。活动准备:PPT课件、图案纸若干(与幼儿人数相同)、笔(与幼儿人数相同)绘本书活动重点:大胆想象各种解决办法,进行简单图案符号设计并清楚讲述自己的想法。活动难点:体会有爱就不麻烦的故事情感,懂得有麻烦时要勇敢诚实的面对一切。活动过程:(一)导入活动1、师幼礼貌问好。2、教师出示绘本书封面(去掉名字)导入情境。师:今天,张老师带来一本有趣的绘本。看看绘本封面的图案,猜猜看这是什么?教师提示孩子可以从形状上面猜一猜。3、引导幼儿摸一摸绘本,再次猜猜。师:摸摸看,你还保持刚才的想法吗?这一次,你有没有新的想法?(二)基本活动1、出示PPT图片2(桌布),教师讲述故事。师:大家的想法很多很有趣,让我们一起到书中找找答案。这又是什么?你从哪里看出来的?2、教师讲述故事,结合刚才的图案,再次讨论。这是外婆绣的桌布,也是妈妈的最爱。师:看看这块干净、清新的桌布,在看看刚刚黄色的图案,它们之间有没有联系,你又能想到什么?3、教师继续讲述故事,讨论故事情节。熨衣服的时候,我一不留神,惹了大麻烦。师:什么是麻烦?这里的麻烦是什么?师:小男孩现在是什么样的心情?他的心里会有什么样的想法?(慌张、着急)为什么会着急?(猜想妈妈回家的样子)我们帮帮她好吗?师:那思考一下怎样能把熨斗的印迹去掉,有什么好办法?幼儿交流并绘画。(教师示范其中一种)4、幼儿思考绘画,大胆讲述自己的办法。5、出示PPT5(洗涤剂图、鼠标图、椅子图)教师随音乐讲述,总结(PPT6强壮):不管多强大的人,都对付不了这样的印迹。参考资料,少熬夜!再贵的洗涤剂也洗不掉,哪怕上网搜索,也无能为力。祈祷也没用。就算坐下来冥思苦想,还是想不出什么好主意。6、再次讨论主人公心理变化。师:想了这么多办法都没有用,小男孩现在的心情又会如何?(失望)他又会怎么想呢?你有没有他的这种经历,这时候你会怎么办呢?7、出示PPT7(弟弟、爷爷、风),请幼儿观察并结合图片请幼儿说一说小朋友心里的想法?要不就说是弟弟干的,或者说是爷爷弄的?干脆说是风在捣乱?师:看看这些图,小朋友心里会怎么想?(推诿、掩盖)教师随音乐讲述小男孩心里变化过程。好想躲到一个没人知道的地方。挖条地缝钻进去,或者,逃到世界的尽头。8、出示PPT8(娃娃抓狂),教师讲述情境,再次讨论主人公心理变化。师:妈妈快回来了,小朋友现在是什么样的,描述一下。她现在的心情怎样?她会怎么想?猜猜妈妈知道了这件事会怎样做?9、出示PPT9(灯泡、笼子、花朵),教师讲述孩子的心理变化。师:小朋友决定怎么解决这个麻烦?这朵花是什么意思?(承认错误,请求原谅)可是,麻烦明明是我惹得。我无处可逃。妈妈就快回来了。还是承认错误,请求原谅吧。10、出示PPT10(眼睛、嘴巴、双印迹、),教师讲述故事。师:妈妈生气了吗?她做了什么?她用针线会在印迹上做些什么?11、PPT11(鱼、桌布),教师讲述故事结尾。(音乐)妈妈终于回来了,看到桌布。哎呦,好漂亮的图案啊!妈妈拿起熨斗……。从那以后,它就成了我俩的最爱。因为它盛满了外婆、妈妈和我的回忆。小结:有了妈妈的爱,再大的麻烦都不存在了。三、结束活动出示绘本思维导图,谈话小结。师:小朋友们,今天的大麻烦解决了吗?和你想的结果一样吗?小男孩惹了大麻烦——他想尽了很多办法解决麻烦——麻烦没有解决,他想推诿、掩盖麻烦——内疚的心理让他决定诚实面对一切。其实,我们每个人都会惹麻烦,有了麻烦时,首先要想办法解决。自己解决不了时就要勇敢诚实的面对。爸爸、妈妈永远是爱我们,帮我们解决麻烦的人。大班语言教案4参考资料,少熬夜!目的:1、初步理解故事内容,体验到听故事的乐趣。2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。3、能用肢体语言来表现故事情节。准备:录音机、磁带老公公种了个萝卜,他对萝卜说:长吧长吧,萝卜呀,快长吧!萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜,拉住萝卜叶子,拔呀拔呀。哎呦,拔不动。老公公大喊:'老婆婆,快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。过程:一、指导语:今天我们要听一个拔萝卜的故事,这颗萝卜很大很大,小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。二、规则:听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句,老师就请小朋友来说一句。三、老师示范录:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:长吧长吧,萝卜呀,快长吧!师:谁种了个萝卜?对,是老公公(教师可以边做动作边回答)四、开展游戏,表演故事幼儿一个接一个拉住衣服,齐唱:拔萝卜,拔萝卜,哎呦,哎呦,拔萝卜。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,嘿。注意:1.教师在时间上要把握上好。2、幼儿语言和思维发展还不够完善,较难表达出自己对故事的理解,所以教师更注重全文的复述,并要求完整的回答,学会用一句话表达。大班语言教案5活动目标1、能用标准的普通话有感情地朗读诗歌、并背诵。2、能积极发言,看图说话,理解诗歌的内容,并展开想象。3、体验仿编儿歌的乐趣。4、认识本课的三个生字。5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。6、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。活动准备1、课文的放大图片及有关图片。2、生字卡片:家、宝、怀;词语卡片:回家、宝贝、怀抱。指导要点1、活动重点:能用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