初中语文《陋室铭》的精编教案设计优秀4篇

好文供参考!1/10初中语文《陋室铭》的精编教案设计优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“初中语文《陋室铭》的精编教案设计优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《陋室铭》教案【第一篇】教学目的1、体会本文借助描写陋室抒发感情的写法，了解铭文的特点。2、学习一些文言词语，尤其是多义词。3、理解作品中表达的一种高尚的节操和安贫乐道的情趣。教学设想1、疏通文意与对内容、写作的分析结合进行。2、可由《福楼拜家的星期天》引入，在课上尽量多给学生朗读时间，争取当堂背诵。教学重点1、疏通文意，分析内容，点拨写法。2、朗读、背诵。教学过程一、引入、解题好文供参考!2/101、引入提问：我们曾经读过莫泊桑写的散文《福楼拜家的星期天》。福楼拜的宿舍和刘禹锡的陋室，有什么相类似的地方？归纳：都很简陋：福楼拜的“屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。”刘禹锡住的“斯是陋室”。他们都有很多高尚博学的客人：那1篇写了几位大文学家；这1篇说：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”二者表达了相近的情趣，但写法不尽相同。前1篇描写细腻，是写人的散文，后1篇是记物的铭文。2、体裁：铭。铭，是古代文体的一种。铭，起初是刻在器物或碑石上的文字，有时用于自我规戒或激勉。铭文，在语言上多用四字或六字对偶句，格调不同于一般散文。一般押韵。请找出本文的韵脚。归纳：韵脚共八个字：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。其中“馨”字因语音变化，现在已不够协韵了。3、作者：刘禹锡。请同学看《阅读提示》有关部分和注释①，了解作者情况及出处。二、分析课文。1、范读全文，同学参照注释，解决字音、字形、词义的疑难点。2、提问：比较下列句子中加点词的词义和用法。归纳：之①、②，结构助词，都是提宾标志，不译。好文供参考!3/10名①，形容词，著名；名②，动词，命名。鸿①，形容词，大；鸿②，名词，大雁。是①，判断动词，是；是②，指示代词，这。3、讨论、讲析。全文八十一字，可以分为三层。第一层（开头至“惟吾德馨”）点明全文主旨；第二层（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”）写居室环境和日常生活，表达室主人安贫乐道的生活情趣；第三层（“南阳诸葛庐”到结尾）总结全文，说明陋室不陋。（1）请学生看注解，将第一层译成现代汉语。校正：山不一定要高，有仙人（居住）就能闻名天下；水不一定要深，有龙（居住）就能降福显灵。这虽是间简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。提问：开头三句用了什么修辞手法？归纳：前两句用了对偶、比喻，以山水引出陋室。山水陪衬陋室。讲析：“斯是陋室”，扣题。“惟吾德馨”是全文的核心，以“惟”字加强语气。四字包含两方面意思：其一是人以德为本，德馨可忘室陋；其二是道破陋室增光，在于德馨。指名背诵第一层。全体背诵第一层。（2）请学生看注解，将第二层译成现代汉语。校正：苔痕漫上石阶，苍翠碧绿；草色青葱，映入帘内。谈笑的是渊博的学者，往来没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴，读读佛经。没有奏乐的声音扰乱两耳，没有官府的公文劳好文供参考!4/10累身心。提问：这一层次写了什么内容？从哪些角度描写的？归纳：描写居室环境及日常生活。第一句写周围景色，第二句写往来人物，三四句写生活内容。提问：这四句表现了作者什么情趣？归纳：表达出洁身自好、安贫乐道的情趣。提问：在写法上有什么特点？归纳：角度开阔，写到陋室方方面面。条理清晰，由物及人，由外及内，一“入”字将内外融合。虚实结合，肯定句实写，否定句虚写。句式整齐，有长有短，跌宕有致。四处对偶，精当而不拘板。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”用互文写法。指名背诵第二层。全体背诵第二层。（3）请学生将第三层译成现代汉语。校正：（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？提问：在描写陋室时，突然引出两处古人名室，作者的意图是什么？归纳：运用类比法，拿古人名室作比，用意在于说明陋室不陋，还含蓄的以古贤自况，进一步表达作者的志趣、抱负。提问：结尾引用的孔子的话，原文是：“君子居之，何陋之有？”作者只引后一半，总结全文，有什么好处？归纳：孔子的话很有份量，暗含以“君子”自居而不点破，更耐人寻味。引文回应“惟吾德馨”，有力地突出了作者高尚的品德和志趣。指名背诵全文，全体反复背诵全文。三、布置作业：1、反复朗读，背诵。好文供参考!5/102、将本课字、词记入积累本。《陋室铭》教案【第二篇】《陋室铭》教案教学目标：1、理解托物言志的写法。2、体会精妙新颖的构思。3、当堂背诵全文教学重点:通过朗读，引导学生完成当堂背诵教学难点:指导学生对文章精妙新颖构思的分析教学课时:一课时教学步骤：一、导入1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？2、简介作者、解题，揭示目标:铭文体的初步认识，作者介绍，找寻压韵。二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。1、学生自由读。2、指名读（注意正音、句读）。好文供参考!6/103、教师范读。4、齐读。三、理解课文内容，能粗译课文。1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：5分钟。（教师巡视，解决疑难）。2、学生质疑，教师引导学生解决。3、指名粗译课文（分组译文，最后一句教师承包）4、齐读课文，形成完整印象。师：陋室陋吗？生：不陋。5、师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。（1）让学生找出自己最喜欢的句子大声朗读，并说说为什么喜欢？陋室铭刘禹锡山水比兴引陋室—馨对偶拟人描环境——青衬托对仗夸朋友——雅实对比话生活——静类比暗含立志向——高引经据典表态度——乐（2）小结写法：托物言志（板书：托物言志）投影：“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。（3）齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道好文供参考!7/10的生活情趣。五、集体背诵。学生互相背诵师生竞赛学生齐背六、总结（略）七、赠言和练习《陋室铭》教学设计【第三篇】教学目标1、知识与能力：把握相关的文言字词，翻译并背诵课文，理解托物言志的写法。2、过程与方法：疏通文意以学生运用辅导资料自己把握课文与教师点拨相结合。3、情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点重点：掌握文中重点文言字词以及背诵课文。难点：领悟作者在文中流露出的思想感情。教学方法朗诵法、讲授法、自主合作与探究法。好文供参考!8/10教学过程1、导入新课：根据作者简介导入文章。2、新课讲授：诵读课文，分组对课文进行翻译，讲解课文。3、巩固练习：通过问题，巩固学生对这篇课文的了解。4、小结作业：小结：阅读古人的作品，要择其善者而从制，其不善者而改之。因此，阅读古人的作品，要用现代人的眼光去看待古人，对古人的道德品质要批判的学习和接受，不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。好的，今天的课程就告一段落。陋室铭教案【第四篇】教学目的1、掌握文言常用实词，翻译全文。2、让学生了解押运的字和压韵的作用。3、引导学生了解刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的思想。教学重点目标1教学难点好文供参考!9/10目标1课前预习：查工具书，试译全文。一、课前三分钟（课外阅读读后感，抽签完成）3'二、创设情景导入新课。2'如果让你设计自己的家，你怎样设计呢？（学生自由说）唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样？三、介绍作者、体裁（教师抽查学生回答，教师适当补充）3'刘禹锡(772——843)字梦得，唐朝著名诗人和散文家。铭，原来是刻，在这里是一种文体，或歌颂赞美，或有所警戒。本文陋室铭，意是刻在鄙陋居室里的文章。四、学生借助工具书解释常用实词和难句。6'（完成目标2）陋：不华美、狭小馨：香气散布很远白丁：封建社会里没有功名的人牍：古时写字用的木简何陋之有：有什么狭小不好看呢？（教师出示胶片）五、朗读、翻译、理解分析。28'1、请一同学读一同学翻译全文，学生或教师适当补充。（完成目标2）好文供参考!10/102、学生思考并回答教师出示的问题。A、《陋室铭》中的那句话能提挈全篇大意？B、《陋室铭》描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以陋室比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操？3、学生自由回答，教师补充并进行思想教育。（完成目标3）我们要学习刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的高贵品质。4、请学生自渎领会。5、教师介绍什么叫押韵？押运有什么作用？（写韵文时在句末或联句之末用韵母、声调相同的字叫做押韵。韵文押韵能使人加深印象，同时便于吟颂和记忆，因为它具有声调和节奏之美。）6、本文有那些押韵字？（名、灵、馨、青、丁、经、形、亭）六、小结。2'七、布置作业。1'A、抄写常用实词和难句。B、背诵全文。C、写一读后体会，字数不限。八、说课精要：安排学生先自己预习、多读、自主试译，让他们更容易理解文章。