搜索
L/O/G/O《函数的奇偶性教学设计》说课A11教学策略教学过程教学目标教法与学法学情分析教材分析教学反思教材分析函数概念的延续和拓展后续研究其他函数的基础研究函数解决问题应用广泛感性思维大于理性思维学生有一定观察、分析问题的的能力数学基础薄弱，缺乏学习兴趣需要教师在教学中恰当引导学情分析年龄特点学习特征认知结构情感态度与价值观增强学生协作学习意识，培养学生判断、观察、归纳、推理的能力，渗透数形结合的数学思想方法，培养学生学习数学的兴趣。过程与方法通过学生动手操作、实例观察、合作学习在探索活动中获得知识。知识与能力使学生理解函数奇偶性的概念、图象特征，并能判断函数的奇偶性教学目标教学目标关键点理解函数奇偶性概念的形成过程,掌握学习方法。难点理解函数奇偶性概念的形成过程重点掌握函数奇偶性的概念，图像特征，学会判断函数的奇偶性教学目标教学目标教学目标情境教学法1讲授法23启发引导法4归纳法设置学生探索活动，引入新课偶函数的概念和例题奇函数的概念判断函数奇偶性方法的口诀教法运用观察分析法1数形结合法23合作学习法4类比归纳法学法指导引导学生由抽象理论的“难学”变为身临其境的“易学”组织教学知识回顾温故知新•2分钟数学实验探索新知•6分钟巩固所学例题讲解•29分钟知识检验提升总结•5分钟教学时间安排布置作业机动答疑•3分钟完成教学目标教学过程教学过程数学实验探索新知巩固新知例题讲解知识检验提升总结知识回顾温故知新对称点的坐标特征是什么？知识回顾Oxy)3,2()3,2(P1P2P)3,2(3P)3,2(教学过程数学实验探索新知巩固新知例题讲解知识检验提升总结知识回顾温故知新剪一剪剪一剪在我们的生活和大自然中有哪些图形和景物具有这样的特点呢？问题设计：所得的图形具有什么特点呢？说一说问题设计：将第一象限和第二象限的图形看成一个整体，请说出该图像具有什么特点？oxyoxyoxy图像关于y轴对称对折展开画一画1Oxy)4,2()4,2(P1P2-242)(xxf)2()2(ff)1()1(ff)()(xfxf-11教学过程你能仿照偶函数的定义给出奇函数的定义吗？Oxyxxf)(议一议y设计意图：让学生亲自参与到理论知识的形成过程中，加深了学生对知识的理解，培养合作学习、归纳推理能力。教学过程数学实验探索新知巩固新知例题讲解知识检验提升总结知识回顾温故知新判断函数奇偶性的基本方法：定义法：口诀：一求二算三判断设计意图：容易记忆，教会学生学习方法，帮助积累学习经验。一求二算三判断求定义域f(-x)奇或偶或非奇非偶讲一讲教学过程数学实验探索新知巩固新知例题讲解知识检验提升总结知识回顾温故知新知识总结3.2.2函数的奇偶性1.偶函数例题讲解学生练习函数图象关于y轴对称2.奇函数函数图象关于原点中心对称3.非奇非偶函数函数图象不关于y轴和原点对称板书设计)()(xfxf)()(xfxf)()(xfxf)()(xfxf教学策略学会会学乐学抓住重点突破难点把握关键点教无定法贵在得法1.在课堂中设计了学生探索活动，帮助学生将理论知识的学习融入探索活动之中，做到“做中学”，“做中教”，“教、学、做”一体。2.通过本节课的学习充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。师生在实践中探索新知，学生亲自参与了理论知识的形成过程让学生从实践中体会到了收获知识的快乐。教学相长教学反思感谢聆听！