电场强度教案【精编4篇】

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好文供参考!1/20电场强度教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“电场强度教案【精编4篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!电场强度教案【第一篇】关键词:活动开展现场文明安全施工继续开展中图分类号:TU71文献标识码:A一、前言333省道兴化段改扩建工程施工5标路线起于231省道终点至兴化高邮界,标段全长。其中南官河大桥上跨现状Ⅴ级航道南官河河道,规划为Ⅲ航道,桥梁中心桩号为K42+,跨径布置为:9×30+54+90+54+8×30m;主桥为上部结构采用(54+90+54)m变截面预应力砼连续箱梁,引桥上部采用30m装配式预应力砼连续箱梁,全长米,桥梁下部结构为直立式墩、柱式墩,肋板式台及钻孔灌注桩基础。我S333XH-SG5标项目部根据指挥部《关于开展“平安工地”建设活动实施方案的通知》等文件指示精神要求,结合本标段实际情况,开展了“平安工地”创建活动,编制《“平安工地”建设活动实施方案》,并根据方案积极组织各项“平安工地”建设活动。在活动中,始终坚持“安全第一,预防为主,好文供参考!2/20综合治理”的安全方针及“以人为本、安全第一、安全发展”的理念,确保了我标“平安工地”建设工作的持续、健康、稳定发展,起到了良好的效果。二、加强组织领导,保障创建活动顺利开展公司对此次活动非常重视,给予全力支持。项目部强化“平安工地”建设活动的组织领导,成立了以项目经理为组长,项目总工为副组长,各部门、施工队长为成员的“平安工地”建设活动领导小组,项目经理负责落实施工队的“平安工地”建设活动工作,项目总工负责各专项方案的编写、实施专职安全员负责各专项方案的落实,小组各个成员负责具体落实“平安工地”建设活动的各项内容。领导小组坚持定期对施工现场、施工驻地、项目部、施工队生活区进行专项检查,对创建工作中出现的新情况、新问题,及时作出针对性的部署和改进。各级部门签订了“平安工地”建设活动安全生产目标责任状,将平安创建责任制落到每一个班组和每一个工人。三、强化教育、广泛宣传“平安工地”建设活动1、加强宣传针对“平安工地”建设活动动态发展的特点,项目部采取各种方式开展了安全生产法律法规宣传教育,不断加大建设“平安工地”的宣传力度。一是现场宣传。在施工现场挂设宣传横幅26条、安全生产操作规程和标志标牌90幅、开辟宣传栏1个,并对宣传横幅、宣传栏内容和形式做出了严格要求。好文供参考!3/20在工人上下班路段悬挂张贴各式标语标牌。二会议宣传教育。每周项目部工地例会都将“平安工地”建设活动的有关文件、方案等资料传达到每个施工班组,让所有现场施工人员都清楚的知道“平安工地”创建活动的内容、意义,增强全员的创建“平安工地”思想意识;2、全面落实安全教育。针对施工人员培训经常遇到的“课上听课下忘”的问题,我部根据工地实际,专职安全员将安全教育中的重点、难点,操作实践部分搬到施工现场,利用上班前的时间,对施工人员进行现场教育。项目部还建立了相应的激励机制,对在施工中表现优秀的班组和职工将给予表彰奖励,对不能按照要求操作的职工,将进行继续教育培训,同时根据现场作业检查情况进行相应的经济处罚。四、加强安全管理程序化建设、制度建设项目部建立了安全管理领导小组,层层签订了安全生产目标责任书,明确了所有人员的安全职责、管理目标,形成了全员参与的安全管理模式。项目部依据《安全生产法》、《公路工程建设现场安全管理标准化指南》及上级有关安全生产管理规章制度,结合工程实际情况,制定了本标段安全教育培训制度、安全技术交底制度、安全隐患排查治理制度、重大风险告知制度等安全规章制度,专项施工方案审查制度、设备进场验收登记制度、安全专项费用保障制度等制度。确保了工程施工安全。好文供参考!4/20五、加强施工安全隐患排查治理项目部安全科和其他负有安全管理职责的科室坚持经常性监督检查,加强重点专项检查。安全检查以平时巡检为主,专项检查为辅(每月定期检查),对查出的问题或隐患,能立即整改的当场整改,不能立即整改的,下发整改通知书,定时定人整改消除,制定安全隐患排查计划,建立施工安全隐患治理台账。对施工现场的临时用电进行全面复查。由项目部机电班长牵头,全面提高各级电工的临时用电管理能力、水平,从总配电箱开始一级一级配电箱开始查找,确保每条用电线路的安全可靠,建立安全巡查记录和档案,同时购买更换老旧的三级箱、末端箱,确保每箱、每级皆符合《公路工程施工现场安全标准化指南》的要求,我部共对临时用电进行了二次大规模的整改行动,目前全线临时用电基本符合要求。六、内业资料整理内业资料整理也是一个系统复杂的工作,项目部安排专人负责,对内业资料中的各项不同的内容进行分类归档,按照安全标准化管理要求,建立“平安工地”创建活动档案,共设12大类、几十余种安全资料进行分类归档,并附图像资料。七、现场安全文明施工加强现场安全防护标准化建设。项目部在各施工队、搅拌站配备了节能低耗供配电设施,安排专人进行管理。对施工区、好文供参考!5/20生活区进行统一消防规划,按标准配备了消防器材。根据《劳动防护用品管理规定》,建立健全了劳动防护用品购买、验收、发放、使用、更换、报废管理制度。定期培训现场施工人员正确使用劳动防护用品;按季为现场施工人员发放工作服、安全帽等防护用品;按月为特种作业人员发放绝缘鞋、绝缘手套等防护用品。现场搭设钢筋加工棚、高空作业操作平台、安全通道楼梯,便桥陡坡处、基坑开挖处、盖板涵围堰处等临边位置搭设钢管栏杆和安全网,进行临边防护。我标段在主要交叉路口都安装规范化的安全标志、标牌,231省道、233省道段通行路段都设置限速标志标牌、减速带和振荡带为安全行车提供保障。主墩和水上作业时设置钢管栏杆和安全网,同时配备救生圈和救生衣。在航道位置处设置防撞墩和航道标志标牌,为航道安全提供保障。钢便桥上下游河道设置航道提醒标志、在钢便桥上设置航道安全行驶标志、标牌。钢便桥设置限载和限速标志等,确保安全。项目部根据不同时期的安全生产工作重点、难点和面临的特殊困难、问题,制定好安全生产应急预案,有针对性地组织开展安全生产应急演练。八、结束语好文供参考!6/20根据活动步骤及333省道建设的实际,结合上级部门对“平安工地”建设活动实施要求,认真学习其他示范工程和示范工地的经验,借鉴兄弟单位先进的好经验、好做法在我S333XH-SG5标推广应用。项目部“平安工地”建设活动领导小组及其各部门将严格按照上级有关文件精神要求,继续开展和落实项目部《“平安工地”建设活动实施方案》的内容进行督促、检查、考核,确保创建工作质量,达到预期目的。对于先进经验和做法进行大力推广,对于存在的问题进行彻底整改,扎扎实实提高创建水平,努力推进“平安工地”建设进程,打造一流工程安全管理水平。参考文献:1《关于开展“平安工地”建设活动实施方案的通知》电场强度教案【第二篇】关键词:中学生;创造思维;创造能力;培养中图分类号:文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)02-0010-011.加强对学生创造思维和创造能力的培养已刻不容缓在当前,课堂教学仍存在不少违背时代要求的种种误区。如注入式、标准化的状况。课上,教师一言堂、满堂灌,学生抄条条;课下教师设下漫漫题海重重考山,学生则忙好文供参考!7/20于画勾打杈。这种情况会抑制学生的智力发展,尤其是创造力的开发,也不适应社会主义市场经济的要求,市场经济是主要建立在生产者个体主动行为基础之上,并且以生产者个体参与经济竞争的积极性和效益为主要推动力的经济,为此,培养未来公民形成鲜明的主体精神和创造能力就历史地成为新时期社会经济发展对教育提出的必然要求。须知,创造能力是人所特有的能力,但它是以潜能方式存在的,必须通过人们的自觉开发和积极运用才能发挥作用。课堂教学应当以学生为本,把着眼点定位在培养学生的主动精神上,注意培养学生的好奇心理和探索精神,注意培养学生思维的独创性和创造性,使他们能够在活泼和愉快的情境下学习,最大限度地发挥创新的潜能,激发他们敢想、敢说、敢做,并加以正确引导。2.鼓励学生提出探索性的新颖问题,发表独到见解爱因斯坦说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。这是因为解决一个问题是知识技能的运用,而提出一个新问题需要有创造性思维。所以在教学中不是教得学生没问题,而是启发、训练学生提出更深刻、具有探索性的问题,鼓励学生发表独到的见解。例如,物理学上许多问题都具有对称性,如自然界存在正电荷,也存在负电荷,于是有学生提出既然存在质子,是否也存在负质子,既然存在电子,是否也存在正电子,既然存在物质,是否也存在反物质,既然在我们这个宇宙中存在地球,是好文供参考!8/20否在另一个宇宙中也存在一个反地球呢?既然电荷间存在引力也存在斥力,磁极间存在引力也存在斥力,那么物质间存在万有引力,是否也存在万有斥力呢?学生在比较、鉴别中,激励出智慧的火花,呈现出积极的创造性思维。又例如,带电量为Q的平行板电容器,在两间距离d增大或减小后,两板间电势差U改变而场强E保持不变的结论,一般学生难以理解,数学证明学生也觉得说服力不足,受到教材上用电场线的疏密程度来形象地表示电场强度大小的启发,有学生对此发表了独到的见解:设任一极板带电量Q都等于Ne,设想每一个e都发出一条电场线,则两板间共有N条电场线,其疏密程度为N/S(S为平行板的面积),距离d增大或减小,引起变化的只是电场线的长度,并没有改变它的密度,所以它应保持不变,又因为沿电场线方向电降低,所以当距离d增大或减小,电场线变长或变短,两极间的电势差U=Ed就增大或减小。在教学中,学生不拘泥于已有结论,敢于发表意见,甚至向权威挑战,以及经常提出一些现有知识不能解决的问题,并由此产生探索的欲望,这些正是一种创造意识,它是创造性思维的出发点。3.精心心构思、设计创造性思维的教学方案一堂课的教学效果如何,教学质量高低,首先取决于教者课前教学设计质量的优劣。物理教材、教学大纲、教学参考书,为教学只提供了基本内容、基本要求和依据,但如何运用最优好文供参考!9/20化的教学方式,最合理的教学结构进行教学才能达到使学生在获取知识、形成技能的同时,又能开发他们的智力、培养创造性思维及各种能力的目的?我们的体会是:必须依靠教者课前的创造性劳动──备课、课堂教学设计。因此教者必须深入研究教材,结合各种教法的特点,创造性地组织教材,精心地科学地设计教案的整体结构,认真推敲每一教学细节,确定组织形式和具体处理方法,使静态教材内容变为具有探究价值的研究问题,诱发学生探索。使学生在老师的启发引导下,在研究探索的过程中,获取、发现新的知识,提高思维的深刻性、灵活性、创造性。例如,在大气压的测定这节课的教学中,如果教者按教材的编写依葫芦画瓢,直接运用托里拆利实验获得结论,虽然能测得大气压值,并能理解测量过程及原理,但这种生硬的灌输式的教学,学生只能知其然,达不到知其所以然的目的,更不可能有效地培养学生的创造性思维能力。如果变讲述为下面的探索式教学,则教学效果就会有很大的不同。①将一开口玻璃管插入水银槽中,分析为什么管内外水银面相平(连通器原理)。②把玻璃管中按上一活塞,向上拉动活塞,分析为什么水银柱能上升。③分析当玻璃管足够长,是否当不断向上提拉活塞时,水银柱能不断上升。④在水银柱不随活塞的上升而上升时,你能从中悟出什么?⑤设想一下,怎样使管内水银面以上部分达到真空状态,从而精确地测得大气压值?这样按此质好文供参考!10/20疑、实验、探索、解疑等不断深化的探索方式进行教学,使学生像科学家一样亲自参与科学探索、发现,这不仅有利于调动学生思维的积极性,激发灵感,使他们产生顿悟,而且,还可以使他们的创造性思维得到培养。电场强度教案【第三篇】1.了解电场的概念2.理解电场强度的概念3.掌握电场强度的计算方法二、重点、难点分析1.重点是使学生理解电场强度的概念及掌握电场强度的计算方法。2.电场强度是描述电场性质的物理量之一,这是难点。初学者容易把电场强度跟电场力混同起来。三、主要教学过程1.复习库仑定律在真空中两点电荷的作用力跟它们的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