中班绘本《天生一对》(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!中班绘本《天生一对》(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班绘本《天生一对》(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班语言绘本教案1设计意图有一天午睡的时候,有个孩子突然从床上爬了起来,嚎嚎大哭,当我询问发生什么事情时,她双手抱着我,在我耳边轻轻的说,我梦见了恶魔,我好害怕。当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋,告诉她没有恶魔存在,老师保护你,你别害怕。过了很久这个孩子才再次睡着。之后的每个中午,她对午睡都是充满恐惧。抓住这个案例,我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程,直到看到了《走开,绿色大怪物》这本绘本,通过了解,这本绘本具有有创意的玩具书。打开每一页,绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化:黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了,然后又走开。通过描述五官,和色彩的认知;给孩子展示新奇的创意色彩,可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧,进行一次视觉上的奇妙之旅,于是它就生成了《走开,绿色大怪物》的课程。活动目标1、理解绘本所讲的故事内容,大胆表达对画面和作品的感受。2、能够通过阅读绘本,体验“驱赶心中的怪物”的游戏,赶走心中害怕的东西,更勇敢地面对生活。3、通过玩驱赶游戏,愿意向自己害怕的东西说“走开,XXX,”来赶走绿色大怪物,体验游戏带来的成就。重点难点1、能根据看到的PPT,完整进行表述“走开,XXX”。2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。活动准备1、绘本,可制作成PPT,2、纺织布,魔术贴,3、音乐《晚安小宝贝》,4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒,手指玩偶等;活动过程一、建立连接,音乐律动《晚安小宝贝》。指导语:天黑了,宝宝们准备睡觉了。让我们一起对着周围的小朋友说晚安。(提示:教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动)二、阅读绘本“走开,绿色大怪物”。1、创设情景,介绍封面。参考资料,少熬夜!指导语:有一个名叫宝宝的小朋友,他也非常害怕黑夜,让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。小朋友们这是什么呢?你们觉得为什么宝宝害怕它?2、讲读内容。(第1页到第6页PPT)指导语:你发现这是什么呀?这是一双什么样的眼睛呢?(提醒幼儿注意观察怪物的眼睛。)3、依次出示图片,直到绿色大怪物呈现。(第7页PPT)指导语:你们看到了什么呢?我们称呼它为“绿色大怪物”你们喜欢这个大怪物吗?如果不喜欢,我们要掌握好本领来驱赶它。三、游戏:心中的“怪物”。1、幼儿讨论,说说心中“怪物”的模样。指导语:宝宝心中的大怪物是绿色的,你们有梦过像宝宝一样的怪物吗?你们觉得大怪物还会长成什么样子的呢?2、提供材料(各种形状布织布、魔术贴),进行设计。指导语:在我这里有很多形状的图形,接下来,请你们自由拼接,组合你们心中的“怪物”的模样。3、尝试表达自己设计的“怪物”的模样。指导语:大家都把自己的心里的“小怪物”的模样制作出来了,现在请小朋友说一说它是长什么样子的?四、继续讲述绘本。(第8页PPT)1、猜想如何驱赶大怪物。指导语:大怪物给我们带来许多恐惧,有什么办法让它离开呢?2、掌握驱赶的魔术语“走开,XXX”。(第9页到第15页PPT)指导语1:听说声音响亮可以壮胆,这里有一个好的办法,让我们一起试一试说“走开吧。”指导语2:你们观察到什么消失了?(提示:引导幼儿进行观察,鼓励幼儿可以完整表述一整句话:走开,两只扭曲的小耳朵!走开,蓝绿色的长鼻子;走开吧,绿色的大脸;走开,白色的尖牙;走开,两只黄色的大眼睛;走开,绿色大怪物。)3、成功帮助宝宝赶走“大怪物”。(第16页PPT)指导语:我们是不是顺利的帮助宝宝将绿色大怪物赶走了呢?现在你是不是掌握到驱赶“大怪物”的本领了呢?五、游戏“驱赶自己心中的大怪物”。1、幼儿分为2人一组,在好朋友面前驱赶自己心中“大怪物”。指导语:宝宝的“大怪物”终于消失了,可是我们的“大怪物”它还在,现在我们将分为2人一组,使用魔法语,驱赶我们的“怪物”。(提示:驱赶时可以说“走开,圆圆的眼睛;走开,长长鼻子。根据自己的小怪物进行驱赶。)参考资料,少熬夜!2、分享驱赶成功的喜悦。指导语:请小朋友分享一下,你们都是怎么驱赶的。3、教师小结。指导语:在我们生活中有这样的怪物吗?其实在我们的生活中是没有怪物的,只是我们害怕它而产生的幻想,只要我们勇敢、正确地去面它,我们就不会害怕。六、翻阅书籍,观察绘本。指导语:今天我们的绘本还有一个神奇的地方,让我们一起来观察一下?(提示:引导幼儿观察,这是一本洞洞书,很有层次感,十分有趣。)反思:通过设计这节语言课《走开,绿色大怪物》,让孩子们去阅读绘本,同时自己亲手制作“心中的怪物”等游戏,不断勇敢得去驱赶和挑战赶走心中的恐惧。整节活动中,互动性很强。孩子们的参与度非常高,能够积极、完整的表述“走开,XXX”。课后无意间观察到孩子们看见蚂蚁,蜘蛛等小昆虫,不再感到害怕和有伤害它们的行为。而是用语言告诉这些小动物:“走开,黑黑的小蜘蛛;走开,小小的蚂蚁。”驱赶它们离开,体现出了有爱的一面。那个之前害怕午睡的孩子,再也没有突然哭闹的现象出现。达到了很好的安抚、教育效果。生活即教育,无形中贯穿在一起,这节课只体现了健康语言美术方面的领域,之后还可以延伸到体育、音乐、科学等等领域,进行多元化的课程设计。活动结束2今天我们认识了一群有趣的新朋友,你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了,要休息了,我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩~中班绘本《亲爱的小鱼》教案3活动意图:《纲要》中指出“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教”。《亲爱的小鱼》是一本很令人感动的绘本故事,在这个故事里在让孩子感受爱与被爱的同时,不仅感动于猫和鱼本来是两个对立的动物如今是那么的相亲相爱,也感动于故事中小猫为了爱在小鱼长大时毅然选择把小鱼放进大海,给它自由,而小鱼为了爱却又回到了小猫的身边。通过让孩子读图感受故事中小猫对小鱼的爱,迁移到父母对孩子的爱,让孩子体验爱感受温馨,知道自己应该用爱去回报。所以,一定要和孩子分享这个感人的故事哦!参考资料,少熬夜!活动目的:1、感受故事中猫和鱼之间深深的依恋之情。2、感受、分享生活中浓浓的亲情。3、能勇敢的对同伴说声“亲爱的”。活动大纲:1、导入活动:请幼儿分别欣赏两段音乐:高兴的和悲伤的。并请幼儿表达自己听到音乐后的感受。2、根据故事内容中1—13幅画面,让孩子感受小猫和小鱼之间相互依恋的感情—爱。但是在小鱼长大时,小猫却忍痛选择把小鱼放回到宽广的大海里,给它自由,终于获得自由的小鱼却在小猫的期盼中游回到它的身边,最终小鱼和小猫在一起幸福的生活着。3、分享活动:(1)分享生活中浓浓的亲情,请幼儿讲一讲在生活中谁是小猫谁是小鱼,为什么?(2)请幼儿说一说生活中爸爸、妈妈是如何照顾自己的,自己应该怎样回报爸爸、妈妈对自己的爱。4、体验活动:(1)请幼儿走到同伴面前勇敢说一声“亲爱的”并相互拥抱。(2)手语表演《让爱传出去》,体验身边处处有爱。延伸活动:让孩子回家后勇敢表达自己的爱,对爸爸妈妈说一句“亲爱的,我爱您”效果分析:《亲爱的小鱼》教学活动结束了,我的思绪还久久不能平静下来,面对孩子们我才发现有时自己的引导语是那么的贫乏,孩子们的潜力是无限的,他们所回答的问题的完整性和理解能力已超出我的估计。在故事中让孩子感受爱与被爱,并且能把自己心中的爱勇敢的告诉身边的同伴使活动达到高潮。通过《亲爱的小鱼》的故事问题一点点的深入,使识字不多的孩子们通过读图获得更多的感知,并从中给孩子们带来一些触动—爱的触动,这是我所想给予孩子们的,我想我做到了。中班绘本《天生一对》4一、活动内容:绘本《天生一对》二、活动时间:20xx年12月23日二、活动目标:1.通过观察和猜测的方法,初步理解故事,提高幼儿的阅读理解能力。2.观察生活周围的配对,初步感受事物之间、朋友之间的和谐。三、活动准备:参考资料,少熬夜!图书课件、《兔子舞》《小汽车》四、活动过程:(一)游戏导入,理解生活中的各种配对孩子们你们看今天有这么多的老师们来看我们上课,我们和老师们打招呼说:老师们好!现在我们小手准备,我们要开着小汽车进去咯1.(出示2双鞋子)孩子们,你们看,商店里有四只鞋子,可是它们混在一起了,谁能来帮助它们找到自己的朋友呢?为什么这样配呀?(请一个孩子)小朋友们你们同意他说的吗?好,我们一起来看看。小结:哇,粉色和粉色配对,白色和白色配对。他说对了吗?我们给她鼓鼓掌,棒棒棒,你真棒。因为他们颜色相同,所以配成一对。那孩子们,一对一定是几个呢?大家同意吗?小结:我们一起来看看。这对几个呢?我们一起来数数,这对几个?那一对一定是由两个组成的。2.出示鞋子、袜子、碗、勺子、桌子、椅子孩子们,还有些东西它们也找不到自己的朋友,你们愿意来帮助它们吗?那我们一起来看看都有谁?那谁和谁能配成一对呢?为什么呀?刚小朋友们都帮助它们找朋友了,那是不是像你们说的那样呢?我们一起来看看。哇,全对,小朋友们真棒!我们给自己鼓鼓掌!棒棒棒,我最棒!小结:孩子们其实生活中有很多东西,我们只要有合适的理由,就能把它们配成一对。(二)观察猜测,帮助幼儿初步理解故事。1.(回到图书的扉页)孩子们,他们是谁呀?他们也能成为一对吗?为什么呀?2.(出示睡觉的画面)哦,那我们来看看这张图,它们在干嘛呀?你们看长颈鹿的脚钩在树上当床,那鳄鱼在哪呢?趴在他的身上,孩子们你们看它们是什么表情呀?微笑,它们开心吗?我们也来微微笑。孩子们真好看。咔嚓,我把你们都拍下来啦。3.(出示糖果店画面)他们俩又来到了糖果店,它们是怎么互相帮助,互相配合着闻糖果的呢?它们配合的默契吗?从哪里看出它们配合的很默契呢?小结:哦,是这样吗?我们来看看,长颈鹿小姐用手托着鳄鱼先生,它们互相帮助,一高一低地闻着糖果配合的很默契。(三)理解故事主要情节那它们到底是不是一对呢?今天老师带来一本关于它们俩的绘本,绘本的名字叫《天生一对》。鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。他们经常在一起聊天,有一天聊着聊着突然说到,哎我们参考资料,少熬夜!还是到城里去逛逛吧!可是先去长颈鹿城还是鳄鱼城呢?孩子们你们猜猜看它们会先去哪个城呀?同意先到长颈鹿城的举手,那同意先去鳄鱼城的举手,哇,那它们到底先去哪呢,我们一起来看看。你们看它们周围都是谁啊?(齐说)它们先到哪呢?没错他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。孩子们你们看长颈鹿城的朋友们都在干嘛?(齐说)它们为什么都用手指着长颈鹿小姐和鳄鱼先生呢?长颈鹿们都觉得它们很奇怪,都嘲笑它们,认为它们不是一对。它们非常的难过。孩子们你们觉得它们俩又会去哪里呢?哇没错,他们来到了鳄鱼城,喝了一杯茶又去看了电影,他们感觉真好。孩子们你们快看,鳄鱼城的鳄鱼们它们在干嘛啊?为什么也指着它们俩呢?哇,原来鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。他们俩很难过,(警报声)哇,孩子们这是什么声音?是哪里出事了呢?是哪里出事啦?(齐说)哇,原来鳄鱼城的一栋房子着火了,许多小鳄鱼都被困在了楼上。长颈鹿小姐和鳄鱼先生飞奔的赶过去。你们看。长颈鹿小姐这时候在干嘛呀?她够得找小鳄鱼们吗?这时候的长颈鹿小姐手太短了,怎么办?怎么办?它们觉得自己是天生的一对,那会想到什么好办法来救小鳄鱼呢?孩子们你们来猜猜看?是不是向孩子们说的那样呢?我们一起来看看,哇,我们从这张画面上知道了,原来长颈鹿小姐把自己变成了什么呀?她一抬腿,一伸手、一弯脖子,就搭成梯子的摸样,现在我们站起,也来模仿下长颈鹿小姐的动作吧!孩子们模仿的真像,都变成小梯子了,我要赶紧拍下来,请坐。这时候鳄鱼先生也飞快的跑到楼上,它们是怎么互相帮助救小鳄鱼的呢?(2个)没错,它们互相合作,一起把小鳄鱼就了下来,他们配合的棒不棒?(齐说),所以我们通过这张画面就知道了,它们互相配合,热心帮助。真是天生的一对啊!我们给赶紧给它们鼓鼓掌。可是就在这时候遇到了难题,现在就剩下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