幼儿园中班科学教案(5篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园中班科学教案(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班科学教案(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班科学活动教案【第一篇】活动目标1、通过两次做伞,探究伞的结构,知道伞有伞面、伞柄、伞骨。2、能积极主动探究、动手动脑,在发现问题的过程中解决问题。3、增强关爱小动物的社会性情感。活动准备制作伞的材料:小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等,实物伞若干,多媒体PPT课件(小鸡淋雨的情景),各种各样的伞,《伞舞》音乐磁带。活动重难点重点:了解伞的构造;难点:尝试自制小伞。活动过程一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望1、师:小朋友请仔细听一听,你昕到了什么?打雷了,下雨了。快看,一群小鸡在干什么?(欣赏多媒体画面:小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。)2、师:天很冷,淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧!小结:小朋友真聪明,想出许多帮助小鸡的办法,许多小朋友想做把小伞送给小鸡,这个办法真不错!二、幼儿第一次探索制作小伞1、出示做伞的材料,有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。师:桌上有许多材料,想一想,你可以用什么材料做伞?师:现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。2、展示幼儿第一次尝试的作品。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)师:请你将伞送给小鸡,并对小鸡说句有礼貌的话。3、幼儿交流,了解伞的结构。(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。师:你用什么材料做伞?幼:我把布和小棒固定住。幼:我是用布和牙签,先找块圆形的布,然后用牙签撑在下面。师:听听小鸡说什么?(出示PPT画面:小鸡说,小朋友做的伞不能挡雨。)问题出在哪儿?(2)每人一把实物小伞与自制伞比较,认识伞骨。参考资料,少熬夜!师:刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?幼:我做的小伞撑不开。小结:伞都有伞骨,伞骨就像人的骨架,没有伞骨,伞面就撑不开。三、幼儿第二次探索制作小伞1、幼儿尝试用多种材料制作伞骨。师:刚才我们做的伞因为没有伞骨,所以还不能帮小鸡挡雨,怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师:第二把伞做好后赶快送给小鸡,仍然要对小鸡说句好听的话。2、交流制作小伞的方法。师:用哪些材料做伞骨能撑开伞面?幼:用牙签、火柴棒都可以做伞骨。师:这次小朋友做的伞都有伞骨,小鸡能撑开小伞遮雨了,小鸡真开心。小结:今天,我们做了能撑开的伞,并知道伞不仅有伞面、伞柄,还要有伞骨。四、了解伞的作用1、师:你们平时用过或看到过什么样的伞?2、播放PPT,欣赏多种有趣的伞。小结:伞不仅能挡雨、遮阳,还能装饰和表演,伞,的用处很多。3、幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。活动反思美国教育家杜威说过:“教师不替学生说学生能说的话,不替学生做学生能做的事。”确实,这是实现“幼儿为本”教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天,有效教学引领我们在教育中实践智慧,在教育中体验世界,在教育中开启新的行程。通过有效教学,来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中,我这样让有效教学行动起来。1、关注兴趣,有效组织。杜威说过“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情景,作为思维的开始阶段”。科学探究活动大多数比较抽象,以游戏化的方式来组织科学探究活动,能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣,使幼儿积极主动地投入到探究活动之中,感受活动的乐趣。上面活动的开始部分,我提供“下雨啦”多媒体动画课件,巧用小鸡淋雨的情景,使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望,激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡,为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞,并边做伞边安慰小鸡:“小鸡、小鸡别着急,马上就有小花伞啦。”要想吸引幼儿全身心投入参考资料,少熬夜!活动,教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣,还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识,让幼儿内在的创造冲动释放出来,陶醉在充满乐趣的探究活动中。幼儿的情感总是处于变化之中。往往是“生成一淡化一泯灭”。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减,我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动,但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向“最近发展区”挑战的机会。2、关注能力,有效体验。认识伞,传统教法往往是教师让孩子从观察入手,而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论,即通过情景导入,引导幼儿自己尝试做伞,让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。第一次探索制作后,幼儿交流,再与实物伞比较,了解伞的结构。通过尝试,孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄,还要有伞骨。幼儿第二次探索,尝试用多种材料制作伞骨,然后交流制作小伞的方法。活动中,教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系,而是一种平等、对话式的双向交流关系,这种体验式学习使教学更有效。3、关注问题,有效引导。为保证活动的有效、高质,教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容,让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活,联系生活,表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下,以“趣”引路,以“情”导航,通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动“伞”中,我实施了这样几个策略:(1)让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探索的氛围,让幼儿带着疑问去探索,比如:“为什么我做的小伞撑不起来?”“拿什么样的材料做伞骨更合适?”鼓励幼儿多角度、全方位地思考问题,比如:“和实物伞比比,哪里不一样?”发展幼儿的类比、联想等思维能力。(2)让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略,能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中,强调以幼儿发现学习为主,并不是不要教师的指导,只是教师的作用由直接指导变为间接指导,让幼儿真正成为学习的主人。在活动中,幼儿第一次做伞送给小鸡后,我设置了小鸡仍然急声高叫的情境,启发孩子思考:小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时,再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转,引导幼儿仔细观察并找出原因:没有伞骨的伞,小鸡是撑不开的。于是,孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节,教师很自然地间接指导了孩子,让孩子发现问题后主动解决问题。在操作过程中教师不限制幼儿的自由讨论、随机提问,对于在活动中出现的问题,教师适时恰当地把握时机,选择有价值的问题组织幼儿进行讨论,如:用哪些材料做伞骨能撑开伞参考资料,少熬夜!面?鼓励幼儿与同伴一起比较、分析、交流与合作。同时,积极引导幼儿在分析讨论的基础上,自己找出解决问题的办法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发现,让幼儿在宽松的环境中探索,促进主动学习能力的提高。整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道“学什么”和“怎么学”,从愿意学、喜欢学到主动学,自然会将自己从旁观者变为参与者,学习效率大大提高,教学也就变得更加有效。有效教学是一门艺术,是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中,更多一些有效钻研,为平淡增添光彩,将了无生趣引导得生机盎然,让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益!幼儿园中班科学教案【第二篇】材料准备:黄豆、碗、能漏水的筐、水、纱布、土、花盆制作方法:成品实验操作:将豆子完全浸泡在盛有温水的碗中约2~3个小时,等它变大。在筐中铺一层纱布,将泡好的豆子放在上面,然后用纱布盖住。把筐放在碗上,并每天给豆子洒水,水不要太多,保持清洁,过几天豆子就能发出小芽了。将泡好的豆子种在花盆中的泥土中。浇水保持土壤湿润,如果温度适宜,2~3天豆子就会发芽。教师指导建议:提醒幼儿要经常给种子换水,一天至少两次。提醒幼儿掌握好水温,定时潘水。要求幼儿观察时做好记录,看是在水里的种子发芽快,还是在土里的种子发芽快。为了保证发芽率,提供给幼儿的黄豆要选新鲜的、饱满的。拓展与替代:可以用土豆或其他种子代替黄豆种子进行观察。把种子分别放在三个瓶子中:一个瓶子中无水、一个瓶子中的水漫过种子、一个瓶子中的水量适宜,对比观察哪种情况下种子会发芽。科学小知识种子发芽,除了种子本身胚胎需正常外,还需要一定的外部环境条件:水分、温度和氧气。水分是种子发芽必不可少的条件,有了水分,种子储藏的养分才能水解产生作用,细胞也才能膨胀生长。种子开始活动就要进行呼吸,这就需要氧气。如果把种子完全泡在水里会腐烂,因为种子呼吸不到氧气。种子发芽温度要适宜,一般而言,温带植物需要15~20度,亚热带和热带植物需要25~30度。种子发芽过程分为三个阶段,即参考资料,少熬夜!吸水膨胀、萌发和出苗。大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件PPT+详案+教具图中小学儿童餐桌礼仪培训ppt课件下载(编号07)幼儿园中班科学活动教案【第三篇】活动目标:1、通过实验,知道盐可以增加水的浮力。2、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、初步了解其特性。活动准备:1、经验准备:幼儿知道水有浮力,有关于物体沉浮、溶解的初步经验。2、物质准备:教师:装有温水的烧杯一个,熟鹌鹑蛋一个,搅拌棒一支,盐一杯。记录表一张,视频《死海的秘密》幼儿:每人装有同量温水的杯子3个,熟鹌鹑蛋,糖、盐、味精各一份,搅拌棒一根,记录表一张,彩笔一支,毛巾1条。活动过程:一、魔术“蛋宝宝浮起来”导入,激发幼儿好奇、探究的兴趣。师:小朋友,你们好!我是一名魔术师,今天为大家表演一个魔术。你们看,这里()有一杯水,我还请来了一位神秘的小客人。”(出示鹌鹑蛋)(1)夏天到了,蛋宝宝要到水里去游泳,扑通一声跳下水,蛋宝宝怎样了?(蛋宝宝沉在水底)(2)不好了,蛋宝宝不会游泳,怎么办呢?别着急,我来想个好办法,让蛋宝宝在水中浮上来。这是我的魔术粉(盐),我要把它倒进去,用魔棒搅一搅。(师往杯子里倒入魔术粉,用搅拌棒慢慢搅拌,边说“变变变”直至蛋浮起来)蛋宝宝怎样了?(浮起来了)二、是什么魔术粉让蛋宝宝浮起来?引发幼儿猜想与假设1、请你猜一猜,我是用什么来做魔术粉的?(幼儿自由发言,教师从魔术粉的颜色、形状等方面提示幼儿)2、刚才大部分小朋友猜的是盐、糖、味精,边说边出示图卡边贴在大表格上,我的魔术粉就藏在它们中间,那么你认为魔术粉是谁呢?(幼儿讨论)3、教师出示记录表,介绍记录猜测的方法。(教师请幼儿将猜测结果用对、错符号的方式记录在表格上)猜测记录后后鼓励幼儿相互交流。参考资料,少熬夜!三、幼儿实验,验证猜测结果1、小朋友都有自己的想法,怎样做才能知道你猜的对不对呢?2、教师介绍每位小朋友盒中有3杯水,蛋宝宝在什么地方?桌上的魔术粉有哪些?(提示幼儿看清魔术粉标记图)3、请小朋友将每一种魔术粉倒进相同标志的杯子中试一试,轻轻搅拌,看一看发现了什么?每一种实验后马上记录在表格上。指导重点:观察指导幼儿轻轻搅拌,引导幼儿间相互观察、交流试验的结果,感受新奇发现的乐趣。(讨论交流分享)请做完实验的幼儿将表格粘贴到前面。汇总结果到大表格。四、交流试验结论,1、说一说水里加入什么魔术粉使蛋宝宝很快浮上来?2、为什么水里加入盐蛋宝宝就能很快浮上来呢?盐增加了水的什么力呢?五、播放PPT,揭开《死海的秘密》1、师:地球上有一个神奇的地方叫“死海”。古时候,罗马有个统帅抓了一群俘虏,想把他们放到死海里淹死,可是过了一会儿,沉下去的俘虏漂到了岸边,一个都没死,这是为什么呢?……2、幼儿观看视频“死海的秘密”。3、提问:你发现了死海的什么秘密?在死海里的人为什么不沉下去呢?结论:(因为死海里含有大量的盐,是普通大海海水含盐量的七倍。)4、教师与幼儿总结:原来,盐可以增加水的浮力,才能使沉在水下的蛋宝宝浮上来。师:你们不仅救出了蛋宝宝,还发现了盐的秘密。盐的作用真奇妙,它还有许多奇妙的用处等我们来发现,等你找到可别忘了告诉其他小朋友哦。活动反思:本次活动的设计是基于幼儿对水的浮力特性有了初步的认识,并在认识调料和发现溶解现象的基础上进行的。主要目的是使幼儿通过实验,知道盐可以增加水的浮力,并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