《有趣的汉字》教学设计4篇

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参考资料,少熬夜!《有趣的汉字》教学设计4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《有趣的汉字》教学设计4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案1活动目标:1、培养幼儿对中国文字的兴趣,初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。3、培养幼儿的合作、协商能力。活动准备:1、经验准备:在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一部分汉字幼儿已经认识,对汉字的认读有较强的愿望。2、物质准备:汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。重点、难点:重点:引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点,知道文字的目的及用途。难点:引导幼儿用合作的方式表现汉字,在合作过程中学会分工、协商。活动过程:1、观看课件,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。(1)出示甲骨文的P阳图片,了解甲骨文的特点。教师:小朋友中有很多人都认识了许多字,今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?教师:它是中国古代的文字,你们觉得它像什么?幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变,原来它是太阳的意思,那这个字演变到现在,会变成汉字里的什么字呢?变变变,噢!原来是日字!教师:这个图案在古代代表太阳的意思,到现代变成了日字。教师分别出示山、石、月、木等几个字,按照上面的方法以此类推,引导幼儿了解汉字的起源。教师:我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字,叫做甲骨文。在很久以前,当时没有笔和纸,人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的,这就是当时的文字。(2)出示象形字的P阳图片,了解象形字的特点。参考资料,少熬夜!教师:古代有一种文字很有趣,这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的,叫做象形字。教师:看看它像什么?猜猜是什么字?幼儿1:山,它上面的尖就像山峰。幼儿2:月,像月亮一样弯弯的。幼儿3:门,左右直直的就像两扇门一样。教师:“山”就像一座大山的样子,在一群山的中间有一座高高的山峰;“月”就像一弯明月;“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼;“门”字就是左右两扇门的形状;而“日”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。(3)出示会意字的P胛图片,了解会意字的特点。教师:下面我们看到的字就更有意思了,叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义合并起来,表达此字的意思。例如,这个字念“鸣”,它是鸟叫的意思,谁能说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为什么合起来是鸟叫的意思?有什么含义?类似的还有囚犯的“囚”字,森林的“森”字和“歪”字等。幼儿1:是“口”和“鸟”组成的。幼儿2:“口”是嘴的意思。幼儿3:小鸟用嘴叫,所以是鸣,就是鸟叫的意思。(4)出示偏旁部首的PPT图片,感受汉字中偏旁部首的特点。教师:这些字你们认识吗?它们有一个共同的特点,你们发现是什么了吗?幼儿1:它们的旁边都有一个三点水。幼儿2:都和水有关系。教师:在汉字里面,跟水有关的字的左边,一般有三点水旁,如出汗的“汗”,黄河的“河”,长江的“江”,还有流水的“流”,大海的“海”。跟木头有关的字,它的旁边或者下边有“木”字,如椅子的“椅”,枫树的“枫”,桌子的“桌”。跟人有关的字呢,就用人字旁,如“你”“他”“们”,等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字,激发幼儿对汉字的兴趣。(1)木偶的身体会写字。教师:我们认识了这么多有趣的文字,那么我们来玩一个文字游戏吧。罗老师请来一个好朋友,它是木偶小明,它想用身体摆成字的形状,请幼儿猜猜摆的是什么字。教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字,引导幼儿猜猜看。(2)我的身体会“写字”。①教师:小朋友可真聪明呀,谁愿意用自己的身体来摆些字?(出示常见字的字卡,让幼儿用自己的身体摆出来,如“中”“下”等。)参考资料,少熬夜!②分组游戏,引导幼儿合作摆出不同的汉字。教师:我们要加大游戏难度了,自选四个人一组,到老师这里挑选一张字卡,并用四个人的身体合作拼成字卡上的字,拼得像,让大家能看出来的,就算成功。3、书写小名片,引导幼儿感受汉字的实际作用。教师:今天小朋友学了有关文字的知识,玩了文字游戏,你们觉得中国文字有意思吗?谁知道文字最主要的用途是什么?(传递信息,记录事情)今天我们就用文字制作一张自己的名片,我们很快就要离开幼儿园升人小学了,不能像现在这样经常见面,有了名片,当你想好朋友的时候,就可以拿出名片给好朋友打个电话,聊聊天,多好呀。制作方法:用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码,并做简单装饰。《有趣的汉字》教学设计2教学目标:1.认识10个生字。2.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,并能从学生实际出发,选择专题,制订活动计划。3.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。教学过程:第一步:导入激趣1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。人们是这样评价汉字的:2.课件出示:▲世界上有一个伟大的国家,她的每个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画。这个国家就是中国。——印度前总理尼赫鲁▲汉字是智慧和想象力的宝库。——日本索尼公司创始人井深大▲汉字是中国的第五大发明。——香港语文协会名誉会长安子介▲汉字是中国文化之根;汉字是国家统一之本;汉字是国人立命之神。——中文信息研究会的秘书长萧启宏过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。相机板书:有趣神奇师:请同学们翻开课文的76页,快速默读,你对汉字又会有新的了解。3.学生默读4.同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。(板书课题有趣的汉字)第二步:感受汉字师:首先,请大家一起走进课本p78—83页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,真实地感受汉字的神奇吧。(这些都不大像课文,但它适合综合性学习的要求,有着激发兴趣、导入活动的作用)汉字神奇之处在哪里?1、关于谜语(●谜参考资料,少熬夜!语的丰富性:1-4是文字谜,5-6是图画谜,第7题是动作谜语;●字谜是一个音、形、义的结合体。)2.关于谐音:●谐音性歇后语(根据学生的回答,老师相机渗透歇后语的特点:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。明确歇后语小结:歇后语是中国文化不可缺少的一部分,我们应该好好继承和发扬。●谐音笑话汉语同音字多,不能随意乱用,否则会成为笑话。3.汉字的来历:●《仓颉造字》重点渗透没有汉字之前,曾经用“结绳记事”和“物语”等方法帮助记忆和表达的;仓颉是从模仿鸟的足迹开始的,进而根据事物的形状创造了汉字。4.“册、典、删”的来历明白:一个汉字就是一个故事4.补充材料:材料中提供的内容有趣吗?还有更有趣的呢?你们知道汉字有哪些之最吗?(1)汉字中字最多(2)汉字中使用率最高的字是(3)汉字中读音最多的是“那”字(4)汉字中同音字最多的是“yì老师整理板书,归纳形成学习内容。如有趣的汉字有关字谜谐音性歇后语汉字的来历一个汉字就是一个故事第三步:计划讨论1.看了这些材料,同学们是否跃跃欲试了。那我们应该有一个计划才行,怎么才能定好我们实践的计划呢,我们赶快去阅读77页的文字,明确要求。(学生自学)5.了解了那么多的材料,你想去探究什么问题?还有哪些感兴趣的问题?还想查阅汉字哪些方面的资料?(学生交流,并把研究的主题写到黑板)有趣的汉字收集有关字谜搜集字谜、编字谜、猜字谜谐音汉字的妙用识记汉字的好办法谐音性歇后语汉字的来历一个汉字就是一个故事“矮”和“射”的含义发展变化汉字历史大揭秘2.为了你们的活动能顺利的进行,老师这里有一个计划表和活动建议卡发给你们,仅供参考。小组分工,设计活动表格与计划,教师发放活动建议卡。附件一:《有趣的汉字》的活动安排:综合实践活动主题综合实践活动的过程时间安排学习汇报的地点有趣的汉字第一阶段:制定计划,开展研究1课时教室第二阶段:活动过程2-3课时教室、自主第三阶段:活动展示1课时教参考资料,少熬夜!室小组活动计划(横线上小组自己命名,要有特色)主题时间地点成员分工:小组组长:材料人员:编辑人员:设计人员:活动内容:成果展示形式:附件二:活动计划表附件三:活动建议卡可供研究的课题1.汉字是这样产生的(搜集汉字来历故事、起源分类知识)2.“福”、“寿”字形变化研究3.“矮”和“射”的含义发展变化4.有趣的字谜(搜集字谜文字的、图片的)5.编写字谜6.汉字谐音及其妙用(古诗\歇后语\对联\笑话)收集资料方式1.上网(家中;联系电脑老师安排时间)2.阅读(自己的藏书、学校图书馆、新华书店、图书馆、向老师或其他人借──推荐:《咬文嚼字》、《古代汉语》、《现代汉语》……)3.采访、请教(家人、老师、学长)4.拍摄活动过程5.录制配音……结果呈现方式1).制作字谜卡片,组织猜字谜活动,2).剪贴资料收藏成册3).编写报纸并办展览(电脑、手抄)4).拍摄活动过程录象、照片展览5).记录活动过程表格(资料抄摘、采访记录3、讨论交流,修改完善活动计划1).以小组为单位汇报活动计划。2).师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)3).小组根据评议,修改完善活动计划。幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案3教材分析有趣的汉字的阅读材料,分字谜,有趣的谐音,汉字的来历三个部分。字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式:①~④是字谜,⑤⑥是画谜,⑦是动作谜语。《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式,使学生感受到汉字的神奇和有趣。《仓颉造字》是一个传说,介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字,为了帮助表达,记性等。《册典删的来历》是1篇有关汉字的知识短文。它告诉我们,册,典,删三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。参考资料,少熬夜!学情分析我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区,识字能力都比较强,但学生对汉字的特点和发展历史不够了解,因此,要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。教学目标1、开展有趣的汉字综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。3、阅读4篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。教学理念通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。通过阅读材料,了解汉字的起源,演变。教学重点策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。教学难点体会汉字的丰富有趣。第一课时〖教学过程一、激趣导入,揭示学习内容1、导语:我们平常爱看书,读报,写信,作文都离不开汉字。(板书:汉字),你们对汉字了解多少?(学生自由发言,老师相机导入课本内容。)2、指明读关于汉字的介绍。3、揭示学习内容:同学们,通过课文的介绍及同学们的发言,我们仅仅是对汉字的初步了解,你们想更多地理解汉字吗?让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。板书:遨游汉字王国。二、浏览阅读材料,初步感受汉字的有趣1、师:汉字神奇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