参考资料,少熬夜!大班精编科学教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班精编科学教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班科学教案1活动目标1、根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。2、产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备Ppt、图示活动流程一、讨论恐龙的灭绝原因。引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息,如果其他幼儿有不同意见,教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。提问:恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流,只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)二、整理恐龙灭绝的可能原因。你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法,但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点,并说说自己投票赞成的理由,教师根据幼儿的回答或作进一步地追问,或表示认同)三、出示挂图,介绍恐龙灭绝的可能原因。如:小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等,幼儿看图听教师介绍。(在这个环节中,教师必须传递给幼儿的一个信息是:这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测,一种可能,随着科学的发展,也许会出现新的结论)活动反思恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动,幼儿会积极主动的探讨活动,但有时小朋友说出的答案,有点偏离现实,需要老师从旁指导。重新梳理知识,但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。小百科:恐龙是出现在中生代时期(三叠纪,侏罗纪和白垩纪)的一类爬行动物的统称,矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或开阔地带。幼儿园大班科学课教案2活动目标:参考资料,少熬夜!1.了解过去、现在和将来的时间概念,感知时间的流动性。2.对自己的将来进行大胆的想象。3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备:1.每位幼儿小时候和现在的照片各一张,小时候穿的衣服若干。2.每位幼儿一张裁边的、和照片一样大的图画纸。3.师幼共同布置一个我的过去、现在和将来的生长树墙饰。指导要点:1、出示幼儿小时候的衣服,让个别幼儿穿一穿,说出自己的感受。2、观察自己或同伴的照片,比较过去和现在的不同。如对形态、个子、动作以及能做的事和过去做的事进行比较。3、鼓励幼儿大胆想象自己的将来会是什么样的,准备干什么,并请4、幼儿把自己想象中的样子画出来,制作成照片。帮助幼儿将三张照片按时间顺序并列贴在生长树上。5、鼓励幼儿互相交流,说一说自己过去是什么样子,现在是什么样子,将在准备干什么等。教学反思:这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物,了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来不足的地方有很多,刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的,有的地方我没能及时纠正,而是选择用实际来证明幼儿发的错误,让幼儿未能充分理解到什么是变化。本堂课我准备了很多教具,自我总结不足之处有:1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意,幼儿观看后感觉不明显。2、在播放有关变化的东华时,特别是《文字变化》的动画时,我的讲解不够白话,有些用词较深奥,幼儿难以理解,感觉比较困难。3、最后一个环节,幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少,应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现,也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次,应把操作材料放于桌上,让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样,没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。4、和幼儿交流不够,没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。经过课后的反思和其他老师的建议,我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬,我要学习的还有很多。参考资料,少熬夜!幼儿园大班科学教案3设计意图在教室益智区一直有俄罗斯方块这个工作,孩子会根据操作卡进行拼摆,但兴趣不大,一天在区域活动中一个孩子拿个几个不同形状的在拼摆,让我有了想法,可以出示一个图形,让孩子利用不同的图形进行多种拼摆的探索。活动目标1、感知几何图形之间分解与组合的关系,探索图形组合方式的多样性。2、能够清晰地表达自己的探索的结果。3、积极参加数学游戏活动,体验游戏的快乐。重点难点操作探索图形组合方法的多样性。活动准备1、教具:地砖、地板、黑板若干块2、学具:人手8张操作板、记录纸、铅笔3、经验准备:有分工与记录的经验活动过程一、情景导入,观察“地砖的外形特征。以故事情境导入,引起幼儿参与活动的兴趣。师:小白兔开了一家装修公司,需要招聘铺地砖的工作人员呢!他说只有最会动脑筋的孩子才能成功,你们要不要试一试?1、出示图1——8块地砖,引导幼儿认识、观察、比较它们的外形特征。师:这些就是用来铺地的地砖,看看他们有什么不同?(引导幼儿观察地砖形状、颜色、数量方向等特征。)小结:他们的颜色、形状、方向、不同,二、运用已有经验尝试进行图形的匹配与转换(小猫家的地板)1、出示地板小猫家的地板,引导幼儿观察地板上的阴影部分,选择合适的地砖进行匹配。师:这是小猫家需要我们铺地砖的地板,黑色的部分表示可以铺地砖的空位,仔细观察地板上空位的形状,找找看第几号地砖铺进去后,不多不少刚刚填满。(请个别幼儿操作)谁愿意来试试。2、验证操作结果师:我们一起来看看,地板铺好了吗?是不是不多不少刚刚填满呢?小结:要观察地板空位与地砖的形状、方向是否匹配,这样我们才能又快又准确地将地板不多不少刚好铺满。三、感知不同的图形可以组合成一个新的图形(或大图形分割成其它的小图形)1、出示小狗家的地板,引导幼儿观察。师:看看小狗家的地板的空位有什么不一样?需要放入哪参考资料,少熬夜!些地砖,能让这些空位不多不少刚好铺满。2、幼儿操作、分享、验证。操作要点:用两块不同形状的地砖组合,填满地板上的空位。师:谁愿意来分享一下自己的方法?师:你是用的X号和X号地砖组合起来将地板空位铺满的,其他小朋友的呢?(预设可能出现的问题:1、没有将地板空位铺满;2、出现地砖重叠的现象;)小结:这一次是用不同形状的地砖进行组合铺满了地板上的空位,所以通过不同的组合方式还可以完成更复杂的铺地砖任务。四、通过探索了解图形组合的多样性(小猪)师:你们不仅要把地砖不多不少刚刚铺满地板的空位,而且还要想出多种组合的方式,比比看最会动脑筋。1、出示小猪家的地板这就是我家的地板,你们要把想到的不同组合的方式记录下来哦!看看你们在三分钟内有多少图形组合的方式。2、幼儿两人一组合作操作指导重点:图形的多种组合方式五、分享验证1、教师将幼儿最后一次操作的。结果贴在黑板上师:首先,我们来看看A组的方法是x、x和x号组合起来的,你们是不是也有这样的方法呢?(依次看第二种、第三种方法)2、小结师:每一组地板上的空位都是一样时,通过操作发现这么多种不同的组合方式来将地板铺满,也许不止这几种组合方式,小朋友们下来还可以继续和好朋友一起寻找。3、结束部分今天你们的表现都很棒,小兔经理决定录用你们了,恭喜你们!活动总结本节活动的目的是,“探索图形的多种拼摆”目标的落脚点是探索的方法,有两种、三种等,为了让孩子有探索的兴趣,活动设计从简到难,一块图形的观察到两块图形的拼摆,最后到几块图形的组合,在活动中孩子的参与性非常强,为孩子营造了轻松地环境,让孩子在不断地动手操作与讨论中掌握知识,其次,是两个孩子的合作,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,5—6岁的孩子能用数字、图画、图表、或者其他符号记录,在探究中能与他人合作与交流,本节活动孩子用记录表来统计自己探索不同的方法,并分享交流让孩子的统计知识得到巩固。活动中的不足是,因为老师的紧张在第一环节整块地砖的呈现忘记了,没有更直观的让孩子观察整块地砖,应该让孩子参考资料,少熬夜!先观察整块地砖,再出示黑色缺失的阴影部分,这样更直观的让孩子了解所要填补的地砖。幼儿园大班科学教案4活动目标1.通过看看、说说了解花的用途。2.在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备课件:花的秘密课件:春天开什么花3.幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。幼儿园课件活动过程一、观察图片,感知花的美。课件演示1.教师:小朋友春天是一个春暖花开的季节,春天会开很多漂亮的花,你们知道有哪些花在春天开吗?(让幼儿思考,互相说一说)2.课件:春天开什么花引导幼儿观看课件,知道有哪些花在春天开放。迎春花樱花水仙花玉兰花喇叭花二、观察发现,感知花的用途。1.教师:漂亮的花除了供人们观赏,还有什么用途呢?2.课件演示(1)这是什么花?(金银花)仔细看看金银花是什么样子的?引导幼儿了解金银花的用途:金银花是一种药材,金银花可以制作饮料,还可以制作中药。(2)这种漂亮的花叫什么名字?(玫瑰花)玫瑰花可以做什么用呢?(玫瑰花可以供人们观赏,玫瑰可以入药,可以制酒,还可以配置各种甜食品。)(3)让幼儿根据已有经验互相说一说菊花。(教师:菊花的作用菊花茶有保护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。)(4)有谁认识这是什么花呢?(桂花)教师介绍:桂花很香,桂花可以做成桂花糖,桂花酱,桂花糕,很好吃。桂花茶的清香还有提神功效呢。参考资料,少熬夜!有一句诗:桂子月中落,天香云外飘。就是介绍桂花的香味比喻能香飘云外呢。(5)花还可以做什么?用花做好看的装饰品,清香空气,可以美容……三、创造花的艺术品1.教师:你想不想用花做礼物送给别人?2.幼儿根据自己的意愿,制作、绘画,《花的礼物》3.幼儿描述自己的作品。四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(爱花、护花教育)大班科学教案:有趣的影子一、活动目的:1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。二、活动材料:1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程:1以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。师:你知道影子是什么样的吗?师:今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。(示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。(示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师:影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?5、延伸活动:踩影子。6、亲子活动:制作影子钟四、注意事项参考资料,少熬夜!为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、知识背景材料:影子产生条件:物体挡住了光就有了影子。当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。大班科学优质课:动物的防身绝招幼儿园大班科学优质课:动物的防身绝招预设目标:1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。2、萌发探索动物奥秘的兴趣。3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的'认识。活动准备:1、多媒体课件,音乐。2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。活动过程:一、游戏:捉迷藏。1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?3、师小结。二、隐身妙招1、了