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参考资料，少熬夜！幼儿园大班教案3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班教案3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园大班教案1活动目标：1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：图谱、音乐磁带（幼儿园发的）。活动过程：一、回忆故事。1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。2、故事中有谁？张老汉，在干什么？师幼一起说一说。二、学唱歌曲1、教师范唱。小朋友认真倾听。2、幼儿学唱。结合图谱理解歌词内容，哼唱。一段段地练习学唱。3、指出不妥之处。三、创编表演。1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方？幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。四、游戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。幼儿园大班教案2活动目标：参考资料，少熬夜！1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，胆地绘画出有创意的名字。2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。活动准备：1、经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。2、物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。活动过程：（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。1、提问：小朋友我们平时为了方便家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁我们取的？2、小结：我们每个人都有一个方便家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。3、鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。4、鼓励幼儿胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。1、教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。2、出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。3、小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于家更好的认识你。（三）幼儿进行设计和创作自己的名字。1、介绍工具，提出操作要求。2、鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。3、教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。（四）展示幼儿作品，鼓励家共同欣赏，评价。1、将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。2、提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？3、鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。（五）活动结束。幼儿园大班教案3活动目标1、学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.2、发展幼儿的思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、发展观察、辨别、归案的能力。参考资料，少熬夜！教学重点、难点能理解认识4和5的相邻数。活动准备贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。活动过程1、教师：“小红，小东，小张三个小朋友非常爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜（出示4个萝卜），小东比小红多拔一个萝卜，小东拔了几个萝卜？（出示5个萝卜，并让幼儿点数），小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜？”（出示3个萝卜，并让幼儿点数）2、教师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。（让幼儿跟着念1-2遍）3、教师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示”。（边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”）比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。4、用同样的方法讲述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么？（紧扣多1，少1）5、游戏：《找朋友》游戏规则：教师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就迅速站到他的左边或右边。教学反思由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。以“找朋友”游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。