班主任管理班级经验交流【5篇】

参考资料，少熬夜！班主任管理班级经验交流【5篇】班主任管理班级经验交流【第一篇】教师，同学们：大家好！很高兴今日能够在那里和大家一齐交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把自我担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。刚进入小学的孩子们都会对学校充满好奇，在开学伊始，就必须要带着孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自我的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的团体意识。刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新学校，让孩子们识记学校场所、帮忙他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的.安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。安全重于泰山，必须要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间。如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗；放学不要自我出校门，等待家长接送，不允许自我回家；注意铅笔、书本安全，轻拿轻放。一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。作为一年级教师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向教师求助，让孩子记准家长电话，会写自我的名字，学会打电话；在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔（HB或其他）、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上自我的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确教师布置的任务当天必须完成，让孩子自我整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手。日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。趣味的课堂才能吸引孩子们认真听讲，一年级孩子年龄小，容易“开小差”，在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂，可用小口号、顺口溜之类的，这样的方式简单高效。班主任的工作是琐碎的，一年级的班主任更是如此，所以我们要做好自身的心理调适，戒骄戒躁，做有耐心、有爱心的教师。参考资料，少熬夜！教师这个职业，在勤奋、努力之外，需要天赋、耐心和某种令人敬畏的职责感与驱动力，你永远不明白你的哪一句话会如何作用于学生，又如何改变他看待这个世界的方式，与大家共勉！多谢大家！班主任管理班级经验交流【第二篇】尊敬的各位xx：大家好!今天，很开心能和各位姐妹一起交流自己当班主任的故事。我相信，每一个班主任都有自己的方法和经验。所以今天我不谈我是如何管理班级的，只是分享一些我和孩子们关于读书的小故事。孟德斯鸠说过，喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。在近些年来，我努力的引领我的班走上“书香班级”的道路，自认为取得了一定的成绩，现把我的喜悦与大家一起分享一下：首先，在学校的大力推广下，我班本学期共借阅学校图书室图书200余本，学生人均读书14本，最少的读了五本，不过，他能读五本我特别欣慰，因为他虽在六年级，识字量却不如二年级的中等生，平时考试很少能上10分，如今，他也能读五本课外书了，我真的很开心。其次，我以个人名义向新公民小额贷款中心，申请“成立班级图书角”专项资金，获得了800元的图书资助，为班级成立了属于六二班自己的图书角，共购买了五十余本学生自己喜欢的图书。在我的鼓吹下，学生的阅读积极性空前高涨，甚至出现了以读书多少判荣辱的现象。为了让学生养成爱读书的好习惯，我在选购书籍前我就在班内做了调查，大概了解了孩子们对书籍类型的要求，在保证适合他们年龄段的基础上，“投其所好”的选购书籍，所以孩子们对这些书的满意度很高，故而阅读的积极性也很高。有了书籍后，我在班里实行了以下政策：我鼓励他们利用一切可能的时间读书，比如：1、每天早读、午读前的时间用来阅读。以往这个时间段一般都会被大家所忽视，早上和中午到校后大家只顾着玩，班内乱哄哄的，还可能存在安全隐患，但我在班里实行此时间段看书的政策后，大部分同学能及时到校并认真阅读，班里的纪律好了很多，同时还解决了个别孩子迟到的`问题，一举三得。2、利用每周一节的阅读课，要求学生在阅读课专心阅读，不准借此补作业。3、鼓励学生每天放学完成家庭作业后，必须腾出时间阅读，每天最少10页。4、养成每天晚上睡觉前，至少阅读十分钟的习惯。为了对学生的读书成果有所了解，我在班内开展“课前三参考资料，少熬夜！分钟”活动，即每一节语文课的前三分钟留给孩子们，每天一位在全班面前演讲，内容是近期所读好书的节选或读书的感受。实行了一学期，效果比较显著，孩子们为了演讲，能精心的挑选或者用心写演讲稿，写作水平提高，说话时声音洪亮了，吐字也清晰了，演讲时由一开始的直直站着到现在能加上各种手势了，看到大家的变化，我由衷的开心。我还要求每一位同学必须做读书笔记，读三本书就要写至少一篇读后感，在平时的写作中试着用上读到过的好词佳句。最明显的效果就是孩子们的手勤了很多，不用像以前一样天天督促他们写东西了，作文水整体的进步还不明显，但个别学生的进步却非常大，我相信，假以时日，人人都会有进步的。我还决定让孩子们在寒假根据自己家的情况，尽可能的多读书，完成一份阅读记录卡。通过一学期的活动，学生的变化很明显，首先是阅读兴趣提高了，每一位同学都知道一有时间就读书，连平时最好动的学生也能静下来认真阅读了，这是最可喜的变化。班里有个叫赵紫岩的小男孩，长的白白净净很可爱，脑瓜子也十分灵活，但最让人头疼的是他特别好动，从来静不过十五分钟。在选书前，我特意找他了解了一下他的读书喜好，他说，看书多没意思啊，还不如看看电视呢。我问他喜欢看什么样的电视节目，他说神话故事，玄幻故事等。我本着投其所好，又不违背他这个年龄段的特点的原则，选了沈石溪激情动物小说系列，一开始我还担心他会没有耐心看下去，没想到，在浓烈的班级阅读氛围中，他看了第一本，便爱上了沈石溪，前两天，我问他这学期看了几本书，他的回答让我十分意外——14本，几乎一周看一本，这在之前，我是完全不敢想的。现在，他能够抱着一本书静静的坐一节课，我很开心！为了更大的调动孩子们读书的积极性，我在班级开展了一次“欢乐聊书会”，其实相当于好书推荐会，让大家把自己最喜欢，或认为最有意思的一本书推荐给大家，让更多的同学也喜欢上这本书。孩子们参与的积极性特别高，准备也很充分，两节课的聊书会，孩子们意犹未尽。收获很多，但也有遗憾，由于我个人工作较繁杂，没能及时对每一位同学的读后感进行精心的修改的点评，使得这项工作有点流于形式了，我打算让学生自己成立阅读互助小组，同学之间相互修改点评，一方面可以提高修改习作的能力，另一方面还能从别人身上学到自己所没有的东西，同时解决了只写不评的问题。总之，教海无涯，我会在我的教学路上，不断探索，不断总结，不断完善，让自己一步步前进，一步步成长起来！班主任管理班级经验交流【第三篇】尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关参考资料，少熬夜！于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班有学生70人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的`影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。b.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。二、关爱关心学生，培养学生自觉意识。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级。特别是数学科任教师冉松教师，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩。四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。比如我班的陈秋萍、何岳等同学，在上学期考试时，数学都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成绩。总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。班主任管理班级经验交流【第四篇】参考资料，少熬夜！班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色，它已成为学生自主成长的重要文化环境。目前，随着新课改的纵深发展，班级德育工作对课程改革的支撑略显滞后，班级德育工作的改进成为普遍关注的焦点。本文试从班级文化建设入手，分析班级文化建设对学生全面成长的锻造作用，进而拓展班级德育工作的渠道，推进新课改的进程。一、建立积极班级文化，树立健康价值观。所谓文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富。“实质上文化归根到底是一种终极关怀，包括人格、精神、道德准则等等。学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人。他的心理状态、思想道德品质等都受到集体文化氛围的影响和制约。反过来，班级里每一个成员的心理状态、思想道德品质也影响到班级的凝聚力和向心力。去年，本人担任二年级一班班主任。开学初，就确立积极的班级文化：我们的班训是：好习惯从小事做起。小学二年级经过了一年的时间完成了从幼儿到小学的过渡，逐渐适应了小学的生活，此时正是良好习惯养成的最佳阶段，好习惯是养成良好的道德品质，树立正确的积极的人生观。价值观的基础。在本班内，各位老师传授知识是基础，寓教于乐是特色，传递一个积极向上的人生态度才是最终的目的`。班级文化建设有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的道德品质，塑造出积极向上的班级精神和人生态度，能培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。对其思想道德品质的形成创造优良的环境，最终将培育出科学、健康价值观。二、运用心理规律建设班级文化，有效培育健康的价值观。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。（一）、培养学生对班级的认同感和归属感，让他们形成优秀思想道德品质。根据马斯洛动机理论可以知道：一个人的行为都是由一定动机引起的。动机是推动个体活动的动力，是行为的一种内在因素。他随着个体的