参考资料,少熬夜!可行性分析报告范例【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“可行性分析报告范例【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!可行性分析报告【第一篇】一、项目概况(一)项目名称:爱心快餐店(二)建设性质:新建(三)建设单位:(四)建设地点:XX(五)建设年限:20xx年X月—20xx年X月(六)建设内容:快餐店X家(七)投资估算:XX万元二、项目必要性分析(一)满足消费者的消费需求餐厅附近聚集鲁迅美术学校,沈阳音乐学院,东北大学,并靠近较为繁华的商业区,如华润万象城,家乐福超市,沈阳工业展览馆等。消费群体较大,消费能力可观,又可为学生及来往市民提供解决早中晚餐,满足其消费需求。(二)优化本地区产业结构快餐店的加入,可小幅度刺激附近消费,优化产业结构,为该地区注入新的活力。(三)带动本地区居民就业设立快餐店可增加本地区岗位需求,促进本地区居民就业。三、项目可行性分析(一)市场可行性餐厅选址于高校集中的位置,附近又有大型的商场和超市,人流量大,客户源充足有保障,特别是中午吃饭时间附近许多同类型的餐馆基本都是客满。开设快餐店具备市场可行性。(二)经济可行性由于是聋哑人为主作为服务员,餐厅的主题是爱心餐厅,推出的各种菜式皆为低中档消费,因此餐厅内装潢不须太豪华,简洁大方即可,预算投入不需要太高。开设快餐店具备经济可行性。(三)政策可行性近几年国家出台了多项残疾人就业扶持和优惠政策,给予残疾人工作的特别照顾。国家政策法规为开设快餐店提供了强有力的政策保障,具备政策可行性。(四)技术可行性快餐店销售的各种菜系制作简单、快速、方便,经过短时间的培训即可上岗,而且快餐店对服务员的要求不是很高,不需要跟顾客做非常多的交流,与传统餐馆服务模式也不同,聋哑人经过学习使用各种做快餐的机器和简单的与顾客沟通技参考资料,少熬夜!巧后就能即刻开始工作,开设快餐店具备技术可行性。(五)模式可行性社会生活的节奏加快,使快餐业的存在和发展成为不容置疑的问题,此次爱心快餐店选址在各高校附近,而大学生消费群体大多都热衷于快餐文化,残疾人所服务的快餐店也是大众能乐于接受的。开设快餐店具备模式可行性。四、结论此次与沈阳市残疾人协会共同投资开设的爱心快餐店具备充足的理由和条件。综合上文陈述归纳总结起来,靠近附近几所学校和大型商铺的优越地址位置可以带来客源的保障,快餐厅里的服务形式也对于聋哑人来说很方便,能够很快适应,爱心快餐厅既可以刺激本地区消费,也能够为残疾人朋友增加就业机会,帮助其就业。因此此项目具有很大的优势和很好的发展前景,是可行的。可行性分析报告【第二篇】一、引言现代的《体育与健康》课教学再也不是死板,硬灌式的教学,而是坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄,改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性,强调以学会发展为中心,帮助学生学会学习,注重学生运动爱好和专长的形成,奠基学生终生体育的基础。提高学生学习兴趣,促使学生在身体,心里和社会适应能力等方面健康、和谐的成长。而街舞是新兴运动,具有现代气息,它具有一般有氧运动改善心肺功能、减少脂肪、增强肌肉弹性、增强韧带柔韧性的功效,还具有协调人体各部位肌肉群,塑造优美体态,提高人体协调能力,陶冶美感的功能。因此,在青少年阶段开展街舞课势在必行,但经调查发现现在很多小学,初中,高中学校都没有开展街舞课。本人主要从高中教学进行探究,经南京市江宁区的七所普通高中调查结果发现,无一所普通高中开展街舞课,主要是原因是由于街舞的舞种张扬,洒脱,随意的特性,导致学校,家长对开设街舞课程产生了抵触思想,再加上掌握街舞技能的老师寥寥无几,而导致这样的局面。二、研究方法访谈法,文献法,资料法,问卷调查法三、研究对象南京市江宁区七所普通高中四、以下从几个方面进行具体问题分析1、学校领导方面(访谈法)。三年高中文化学习的好坏是一个人的人生重要转折点,在这个时期一切事情都是围绕高考而运转的,不允许学生浪费时间在学习文化课以外的事情上。街舞是高中《体育健康》课中的新型运动类项目,它是非常张扬的舞蹈,动作开放、大胆,而且要求人的性格外向,洒脱。学校了解街舞后认为这样的舞种不适合中学生学习,特别是高参考资料,少熬夜!中三年,跳这样的舞容易影响一个人的思想,学习它会让学生行为变的随意,不易管理,长期跳街舞会使学生处在游离状态,无法进入正常的学习。因此在高中阶段开展街舞课教学是很难的。经调查发现,南京市江宁区六所普通高中无一所开展街舞课。根据学校领导的口述总结出这样几点问题:①高中生以学习文化课为主,体育课主要是让学生学习一定的技能,学会放松、调节心情,但不能让学生太放纵自己。②街舞课适合大学生学习,高中生比较适合有积极意义,青春活泼的运动,比如健美操。③现在专业的街舞老师比较缺乏,如果要开设街舞课,必然要在社会上请专业的教练来教学生,可社会上的人群不必具备教师资格,加上人格不能了解把握,他们的思想很可能会影响到学生们,造成不良的结果。而且还要花大量的资金,形成浪费。2、家长方面(问卷调查法)。研究对象:七所高中学生家长,发放140份调查问卷,回收118份,回收率为%。从学生带回的家长问卷结果中发现有75%的家长不赞同自己孩子学习街舞,8%的家长赞同自己的孩子学习,还有17%的家长认为一切听从学校的安排,只要学校开设,不反对。3、学生方面(问卷调查法,访谈法)。研究对象:七所高中学生,发放200份调查问卷,回收200份,回收率为100%。从问卷调查发现,有91%左右的学生都喜欢街舞(图1),他们希望学校开设街舞课并且希望有专业的老师来教学。高中生年龄在18,19岁,真是活泼可爱,青春勃发的年纪,对美好的新鲜的事物追求并向往,特别是90年代出生的孩子,基本上都是独生子女,在家长无微不至的呵护下长大,每个孩子都是各自家长的宝贝,因此造就了孩子的独特的个性,不喜欢受约束,喜欢表现自己,展现自我。图2反映出男女生在不喜欢,无所谓,喜欢的比例中不难看出,男生对街舞的兴趣程度明显要高于女生。五、分析结论学校没有开设街舞课的意识,家长的不支持态度,加上街舞教师的缺乏,目前在南京市江宁区普通高中开设街舞课的难度很大,但是大部分学生都很喜欢街舞,根据现代《体育与健康》的特点要求在教学内容方面,重视改造传统运动项目和引入新兴运动项目,精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容;尊重学生的情感和需要,确立学生的学习主体地位,提高学生所学的运动技能水平,促进学生个性的发展,要全面发展学生体能。六、建议1、区体育教研组可以利用某学校的高中一个年级作为试点做一次调查,对选项结果作一次分析。2、在应届毕业生中招纳街舞专业的大学生给此年级选街舞课的学生上一学期的街舞课,学期末将本班学生与其他学生参考资料,少熬夜!在思想状态,身体素质及对体育课的兴趣等方面作一次调查。3、强化教师的培养,利用业余的时间,学校给骨干老师报培训班等增强教师的专业能力,挖掘教师更多的专业才能,让教师能够多方面的发展。学业完成后,针对学生不同个体来研发街舞校本教材,让学生更好的更积极的投入到体育课中来。4、体育教师根据研发的教材确立教学目标,编写课程纲要及教学设计,并在学校实施课程教学。可行性分析报告【第三篇】一、自我成长分析一晃眼,我已经在岁月的年轮上画了十九个圈。回顾自己的成长过程,我感到自己幼年、童年时期的生活经历及情感体验对铸就今天的我起着决定性的作用。我出生在一个普通的劳动者家庭,父母均为农民。上一代的人一直在担忧,八零后的一代是垮掉的一代,是温室的花朵,不敢放心的把这个社会交到我们手中。我并不完全同意这种观点。的确,我的童年没有父母一代的坎坷。不过,我的父母并没有溺爱我,大概我出生的时候,家里跟“家徒四壁”也没什么区别。首先我的出生对我家来说就是一件大事,到不是因为一个新生命的诞生,而是我出生时,母亲还没有达到法定生育年龄。结果政府又是罚款,又是到我家拿东西。也可从侧面看出,那个时代还是很乱。幸好父母并没有因此而把我当作一个祸害,反而更爱我,把我当作贫苦生活的惟一希望。正是如此,婴幼儿时代倒也过地舒适,无忧无虑。现在想想,那段日子里的天空是那般明净,心灵又是那般晶莹剔透。也许无知,却终究美好。现在回头看,才发现我原本是恐惧上学的。或许是恐惧离开父母,一步也不行。初次上学,是母亲送我去的,也可以说是母亲拖我去的。而那时的我,该是又可笑又可怜吧。紧跟在母亲身后,眼睛直盯着母亲,生怕她离开自己,而对周围的陌生同学则怀着疑惧和畏怯的感情。我那时会产生这样的心态,主要归功于:成长环境狭隘,与外界交流少。所以,一踏进学校,我就无所适从了。而最终,那那天母亲前脚刚进家门,我立即就跟回去了。母亲那时气极了,只是哭,我也跟着哭。母亲狠下心来,两天没理我。我终妥协,跟着伙伴们去上学了。在学校久了,人也开朗了很多;学习态度的转变也特别明显。从恐惧到主动,这中间是多大一步,恐怕母亲体会的比我更深刻。从那时起,读书成了我人生中的唯一大事,母亲每天早起,为我炖一碗鸡蛋;然后听我背前一天的课文。我那时有一股倔劲,课文要是背不出,就急得流泪,发脾气。母亲总是安慰我,但不顶用。小学六年级,为了让我接受到更好的教育,父母把我转到县三小。最初的一段时间,感受最深的就是孤独。这时,我那不善于与人交往的个性完全暴露出来了。好在我遇到了一位良师,她领我走出“孤独”的怪圈,并送我笔记本,请我帮她批参考资料,少熬夜!改作业,教我如何跟同学打成一片。可是,关于她的事我大都忘了,记住但也只是一些模糊不清的东西。我的童年于是就在读书写字、欢笑流泪中度过,偶尔也会有学习的压力,偶尔也会孤独,但更多的是欢乐。小学升初中时考的并不理想,很多同学写信来安慰我。可我自己却并不感到难过。也许是因爸妈的一句话:在哪儿读都一样,只要自己努力。现在想想,我是那么在意父母的态度。初中时结识了一群现在仍相处默契的朋友,尽管现已散落在各处。那时的我们一起挥霍了多少个单纯无忧的日子啊。也是在这时,我遇到了人生中第二位严师—我的英语老师。我总有一种感觉,她是一个女强人,至少具有女强人的某些特质。比如,自律、严谨、一丝不苟、做事迅速而果断。因我初二时将大多数时间花在跟朋友出去玩上,初三她就开始“整顿”我了,每周都会让我出教室背英文课文给她听,也让我每天晨读上台去带大家读英文课本,记得第一次走上讲台,充满了紧张,说话的声音在我自己听起已经如雷般轰鸣,可下面的同学其实都听不见;总之,我太关注自己有没有读好,结果下面的同学根本无法跟着读。可以想象,那天早上我是多么狼狈。可自从有了这第一次以后,每周都有那么几个早晨可以看见我在讲台上领读英语了。而我对她充满了崇敬;想着有朝一日成为她那样的人,自律、严谨,做事迅速果断、有干劲。高中时,又遇到了叶先生,她是一位女士,可在21世纪,我们仍尊称她为先生,她是我的精神启蒙老师,我一直这样认为。初入高中的'某天,我捧着本《简爱》在读,她走过来,轻轻地跟我聊了几名与《简爱》有关的;并说了几句鼓励的话,大概是说“可以这个时代静下心来读名著的人很不错”(小小的鼓励对那时的我却很受用)。之后又谈她看书有做批注的习惯,并且碰到好的段落都会摘抄下来。总之,在那之后我就养成了她看书的习惯,或者说,一种好的阅读习惯。她的语文课堂一向很活跃,她对的讲解总是独到而有特色。每次作文交了后,她总是立即批改,并把我们写的文章加以修改,再打印出来,发到每个人手中。每次写完作文之后,我们就开始期待,期待自己的作文被打出来,期待她的赞赏。因此,别的班同学都引以为苦的作文,竟成了我们班同学的最爱。她有每天早上给我们朗诵1篇或一段美文的习惯,会在某个早晨欣喜地告诉我们杜鹃花开了,银杏叶黄了。在她无言的鼓励下,我阅读了中国古代四大名著,《简爱》、《百年孤独》、《红与黑》、《傲慢与偏见》、《巴黎圣母院》、《红字》、《余秋全集》、《三毛全集》、《席慕容全集》等大量书籍。我可以这么说:我的文学素养自遇到她开始形成。而她教学的方法也深深地烙