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好文供参考!1/6幼儿园音乐教案设计精编3篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园音乐教案设计精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿音乐教案1教材分析《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。幼儿基础分析(能力、经验基础)经验基础：大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了，但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉，需要进一步的了解。能力基础：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许好文供参考!2/6多，能够做到自己的事情自己做，在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。活动目标1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。活动准备(材料、环境、知识准备)活动过程一、谈话导入1.提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗？为什么？小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。2.提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉？过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。二、通过游戏学唱歌曲一、游戏“猜猜我是谁”。游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最好文供参考!3/6后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。1.完整演唱歌曲，进行游戏。2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)三、多形式演唱歌曲1.教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)2.分组演唱。3.幼儿单独表演唱幼儿园音乐教案设计2活动目标：1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：一、游戏《拉勾勾》师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)好文供参考!4/6二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！提问：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？(补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师：谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，好文供参考!5/6是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！四、结束活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。幼儿音乐教案3活动目标：1、引导幼儿理解儿歌的内容。2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。3、认识自己的外貌，身体特征及其功能。4、巩固与五官相关的词语。活动准备：1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。2、“五官歌”挂图及“五官”图片。3、点读机，课件。活动过程：一、开始部分教师：小朋友们好！我真高兴跟你们上这节课（自我介绍）好文供参考!6/6我就给你们带来了一份礼物，那就是一首好听的儿童歌曲，你们想不想听？播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。二、展开部分1、播放儿歌“五官歌”，让幼儿请听儿歌“五官歌”，欣赏儿歌的韵律美。2、教师用点读机读歌词，让幼儿仔细听，然后说出儿歌中提到那些器官。3、教师示范读歌词，让幼儿边听边指出相应五官的位置，看谁指的准确。4、教师引导幼儿跟读儿歌，一边跟读一边随意动作。5、教师边朗诵儿歌边做动作，幼儿跟老师做动作，帮助幼儿理解儿歌内容。6、教师出示“五官”图片，让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。三、结束部分幼儿一起朗诵儿歌，结束活动