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好文供参考!1/7小班常规教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“小班常规教案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班课堂常规教案1活动目标：1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。活动准备：1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。2、《春天》的歌曲音乐。活动过程：一、出示背景图引发兴趣。1、教师出示美丽的春天背景图。师：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？2、幼儿回答。好文供参考!2/7二、学习儿歌《春雨》。1、师：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。2、幼儿讨论自己知道的。有关春天的经验。3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。4、出示图片之后教师总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了……5、师：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。7、师：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。9、师：你听到了什么？师：嘀嗒嘀嗒，谁来了？师：除了春雨还有谁？师：他们说了什么？我们也来学一学。10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。三、尝试儿歌的仿编。1、师：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说好文供参考!3/7这些话？2、幼儿尝试仿编。3、活动结束。小班活动教案2操作目标：尝试使用各种夹子，积累生活经验。操作材料：用硬纸制成的衣服、裤子，塑料夹子，木头夹子，不锈钢夹子若干。操作层次：第一层次：能够打开塑料夹，随意地夹在衣服上。第二层次：能够根据塑料夹子的颜色分类，给衣服夹夹子。第三层次：能够把木头夹子夹在衣服上。第四层次：能够把不锈钢夹子夹在衣服上。操作说明：幼儿任意选择一件衣服或裤子，从筐中取出各种夹子，打开夹口夹在衣服（裤子）上面。指导建议：1、引导幼儿根据自己的手部肌肉能力选择适合的方法打开夹口。2、在幼儿学会夹夹子后，引导其根据夹子的颜色分类给好文供参考!4/7衣服（裤子）夹夹子。小班常规教案3活动时间：第二周9月11日活动内容：舌头本领大活动目标：认识舌头各部分的名称及部位。知道舌头的重要作用，懂得保护好它。活动准备：每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。活动过程：一、导入，引出主题1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？二、认识舌头各部分的名称及部位1、请幼儿用小镜子仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。2、幼儿边观察边讲述。3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称。好文供参考!5/7三、了解舌头的作用1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？(幼儿讨论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？(教师：因为舌背上有许多小小的。味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。四、讨论如何保护舌头1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？2、幼儿讨论。3、师生共同小结。活动时间：第四周9月22日活动内容：好文供参考!6/7眼睛会做操活动目标：1、懂得保护眼睛重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。2、创编“眼保健操”。体验大胆表达的成功感。3、发展手眼协调一致的能力及创造能力。活动准备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；幼儿自制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》活动过程：一、黑暗体验。感受眼睛的重要性。幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，认识眼睛在我们生活中的重要性。二、同伴、师幼互动，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。1、让幼儿围绕“如何爱护眼睛”进行讨论，在讨论中获得保护眼睛的新知识，教师观察幼儿、倾听幼儿，适时给予引导。2、与幼儿一道小结各种保护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。三、创编“眼保健操”。1、幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不好文供参考!7/7让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。3、幼儿分组设计、创编，选择最佳方案，编成自创的眼保健操。