参考资料,少熬夜!中班数学《数数》教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班数学《数数》教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园教案《数数》【第一篇】活动目标1、在操作活动中学习3以内的数数。2、学习单位量词,了解数的实际意义。3、激发学习兴趣,培养观察能力。活动准备1、趣味练习卡片2、1—5圆点卡片和数字卡片。活动过程一、看图说话1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说。)教师:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、教师:那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词,如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。用“1”来表示,因为有一个圆点。)2、教师:我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、教师:现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。3、提问:儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师)4、教师:你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?四、今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?参考资料,少熬夜!数数教学设计【第二篇】教学目标1.使学生理解一个数除以分数的算理,掌握一个数除以分数的计算法则,使学生理解已知一个数几分之几是多少,求这个数的数量关系.2.能够正确、熟练地计算一个数除以分数,并能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少,求这个数的文字叙述题.3.培养学生的计算能力及抽象、概括、分析、比较和综合的能力.教学重点使学生理解并掌握一个数除以分数的计算法则.教学难点用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少,求这个数的文字叙述题.教学过程一、复习引新(一)口算下面各题(二)口答分数除以整数的计算方法.(三)一个数的5倍是30,求这个数.二、讲授新课(一)教学例2例2.一辆汽车小时行驶18千米,1小时行驶多少千米?教师提问:题中已知什么,求什么,怎样列式?质疑:除数是整数的分数除法我们会计算了,除数是分数的除法怎样计算呢?这节课我们就继续来研究分数除法,(板书课题:一个数除以分数).教师:例2中求1小时行驶多少千米,可以用一条线段表示,启发学生在图上表示出小时行18千米?.(演示课件:一个数除以分数)观察:从图上看1小时里有几个小时?(5个小时)推想:要想求出5个小时行驶多少千米?就必须先求出什么呢?(小时行的路程)(小里有2个小时,2个小时行18千米,用182就可以求出小时行驶的千米数)教师板书:(二)教学例3例3.小刚小时走了千米,他1小时走多少千米?1.分析:已知什么,求什么,怎样列式:.2.比较:和刚才的那道题目哪儿不一样?3.讨论:这道题如何解答,你从中悟出了什么道理?4.汇报:求出小时走的,1小时里有10个小时,所以再乘10就求出1小时走的千米数.5.推导过程:参考资料,少熬夜!(千米)6.教师提问:在这一过程中什么变了,什么没变?(三)总结计算法则教师说明:不管是整数除以分数,还是分数除以整数及分数除以分数,都可以把它转化为分数乘法进行计算,为了叙述方便,我们把被除数称为甲数,除数称为那乙数.甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数.(四)反馈练习幼儿园教案《数数》【第三篇】活动目标1.积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。2.能边数边说数字,不漏数。3.学习手口一致有序地点数5的数量物,并说出总数。活动准备1.知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。2.物质材料:小蛇头饰,故事《鸡妈妈孵蛋》课件,篓子;蛋宝宝人手10个,蛋蛋盘人手1个。3.环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。活动过程1.拍手共念《五指歌》,感知点数节律。“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不着,碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数,一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景,带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝,引出活动。2.“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。(1)自由捡蛋。要求:捡一个数一个。(2)放蛋入篓。要求:放一个数一个。(3)再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。3.“数蛋”——学习有序点数5的数量物。(1)集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。(2)引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,是先数这个,还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?(3)师幼讨论、交流,发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。(4)引导思考:我发现有的蛋蛋盘和我的不一样,这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?(5)师幼讨论交流,发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。(6)幼幼互动,巩固点数:找个好朋友数一数,看看他盘子里有几个蛋。参考资料,少熬夜!4.偷蛋——巩固5以内的点数。师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师:我是一条小花蛇,没事最爱偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,请你快快数数看。5.“孵蛋”——巩固点数,并说出总数。(1)欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》,学习在点数的基础上说出总数。师:孵蛋是需要很长时间的,我们来听个故事解解闷吧。(2)教师边讲故事边提问,要求幼儿每次都能说出总数,如:鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数,有几个?(5个)6.“剥蛋”——继续巩固5以内的点数,体验活动的乐趣。师:看看我们的宝宝孵出来没有,轻轻地,别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等),数一数你孵出来几个宝宝。噢,原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在,我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里,收拾干净。活动结束1.科学活动:蛋宝宝找妈妈。2.生活活动:找一找,周围有什么物体数量是5。3.活动区活动:增设数学角的各种材料,数量在5以内的点卡、实物和图片。教法、学法:【第四篇】由于所面临的教学对象是一年级的小学生,他们的年龄小,爱玩好动,好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据教材内容和学生特点,为了抓住学生的兴趣,激发他们的好奇心,我采用以教师引导为主的愉快式教学方法,在课堂中采用多媒体辅助教学,制作色彩鲜艳、富有动感的课件,以此帮助学生建立直接的感官认识,在直观生动的学习环境中认识100以内的数。为了更好地突出学生的主体地位,在教学过程中采用动手操作和小组合作学习的方式。通过动手操作调动学生的各种感官,带领学生动眼、动脑、动口、动手,引导学生通过自己的学习体验来学习新知。同时师生合作、生生合作贯穿其中,注意学生之间的交流,培养合作意识,积极开展本节课的教学活动。