一年级下册美术教案设计精编5篇

好文供参考!1/48一年级下册美术教案设计精编5篇【引读】这篇优秀的文档“一年级下册美术教案设计精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学一年级下册美术教案1教学目标：1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。提问：我们能用小手做一些什么事情？2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳好文供参考!2/48动、学习都离不开它。二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。2、指导学生学习描画手形的方法。（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试。（3）教师点评比、修改、示范。3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。（1）提问：这些手形，象什么？（2）学生说说自己联想到的物象。（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”教师点评，修改、示范。小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。三、指导学生欣赏范画，学习方法。1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。好文供参考!3/48教师点评。2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。2、学生作业，教师辅导。五、展示、评价学生作业。1、将学生作业，集中展示在黑板上。2、学生介绍自己所“变成的好朋友”3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。4、给你同学的作业，提提小建议。5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。小学美术一年级下册教案2教材分析：本课的目的是让学生学会欣赏布料的花纹，并能自己动手设计制作一些喜欢的花布图案，以提高观察力、想象力、创造力。为了达到这个目的，教材选了一位小女孩穿着花布做的衣服和各式花布图片让学生来感知花布的艺术魅力。提示还展示好文供参考!4/48了三幅油画棒水彩画，分别是由点、线、面构成的作品，以及一块花布的制作步骤。在讨论角中呈现了五幅运用点、线、面不同组合形式的花布作品，并提示学生底色不同，作品的效果也不同等内容，为学生创作花布提供了素材。最后，教材渗透的一个重要教学思想就是培养学生的设计意识，对美术基本元素的领悟力，教师在备课时是不容忽视的。教学。重点、难点：重点：利用点、线、面巧妙地设计花布。难点：设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。教学目标：1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。课前准备（学生）课前观察、了解、欣赏花布，准备铅画纸、蜡笔（或油画棒）、水彩颜料等（教师）各种各样的花布、课件等教学过程好文供参考!5/481.欣赏花布。播放课件：图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。提问：结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布。2.揭示课题。揭题：《缤纷花布》。3.知识传授。（1）传授点、线、面的知识：点具有的形象和大小都是相对的，如：小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等；线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化，线具有多种表现功能；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。（2）传授不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等。（3）运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。4.学生创作。（1）主题：选一个自己喜欢的单位纹样（如植物、动物、几何图形等）。（2）注意：教师鼓励学生可以大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；提倡随意性，但是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔（或油画棒）描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的对比和统一。（3）学生作业，教师指导（结合上面的拼贴游戏作指导）。好文供参考!6/485.课外拓展。（1）根据教师传授的方法为自己或父母设计一块新颖、色彩鲜艳的花布(课后也可用印模制花布)。（2）试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途。一年级下册美术教案3教学目标：运用各种基本形的组合拼贴城堡。培养学生的观察力，想象力，创造力。激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。通过合作拼贴培养合作意识和集体主义观念，体会合作成功的乐趣教学重点：应用各种基本形组合拼贴城堡的结构。教学难点：在合作的过程中怎样拼贴出丰富的城堡外形。课前准备：1、教师：不同的城堡图片、各种基本形、投影、范画、课件、黑卡纸。2、学生：胶水、油画棒、水彩笔、美术书教学过程：一、导入新课：1、用多媒体播放一组图片，学生欣赏好文供参考!7/48（目的：激发学习兴趣，导入课题）教师：伴随一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了几幅照片，能说出它们的片名吗？学生：“这是阿拉丁、这个是美女与野兽、还有茜茜公主”一个个地说出了他们熟知的动画片名字。小结：顺势引导学生思考“动画片中的人物都住在什么地方？（从学生所喜闻乐见的动画片中切入要学的内容）学生：动画片中的人物都住在城堡里二、讲授新课：1、出示课题《漂亮的童话城堡》。2、欣赏几幅建筑图片（使学生详细了解不同建筑的不同风格和特点。）教师：这几幅建筑从外形上观察有什么不同？（目的：发现哥特式建筑的风格和特点），（运用多媒体播放几幅有特点的中西方建筑图片）学生：说出建筑的外形特征。（用对比的方法进行观察）。教师：介绍城堡的建筑风格和特征，其中蕴含的意义。3、用基本型概括城堡的外形。教师：大家请看城堡的各个部分像什么形状？（目的：将体转化为形，符合学生认知特点）（播放一张城堡图片）学生：有的房间像长方形或正方形，屋顶像三角形，窗户像椭圆形等。老师：把这些基好文供参考!8/48本形状看作一块块积木，用儿时玩搭积木的方法建造一座城堡，还能有其他的建造方法吗？各小组讨论。（目的：与学生现有的生活经验相联系，便于设计城堡的外形，突破教学重点）学生：各小组讨论并汇报教师：用搭积木的方法建造城堡时要注意什么？（目的：明确拼贴的顺序）学生：注意搭积木的顺序，自下由上，一次码放。教师：演示城堡的拼贴方法，重点演示遮挡关系的处理。4、欣赏几幅学生用纸拼贴的城堡作品。（目的：开阔学生设计思路，学习并借鉴搭配颜色的方法）教师：在这几张作品中你喜欢哪一幅？为什么？（目的：倡导个性化和风格化。突出造型新颖，颜色搭配的美丽）学生：讲述自己的观点。5、看书：（目的：明确制作方法和制作内容，学习分工合作）教师：打开书第10页，观察小朋友是怎样制作城堡的？学生：合作完成的。教师：我们怎样合作完成城堡的设计与制作？小组讨论。（目的：学习分工合作）学生：介绍小组的合作方法。6、作品要求与评价方法：（目的：增强竞争意识，形成孩好文供参考!9/48子们之间比、赶、帮、超的生动局面）教师：（出示一个或几个小公主）那一组同学能团结协作而且城堡设计得美丽，老师手里的小公主就住在那一组同学的`城堡里。三、学生实践。学生：开始了动手实践活动，每一个小组都像是个建筑队，他们分工不同有的在选料（选用不同形状的基本形）;有的在策划（设计）;还有的在盖城堡（用基本型拼摆）。一会儿，一座座城堡屹立于纸面上。教师：辅导前期：处理好学生之间分工合作的内容；中期：城堡拼贴的先后顺序；后期：城堡细节的修饰方法四、小结拓展。1、展示学生作品并进行互评。（目的：相互欣赏、找出本组的优缺点，相互促进，共同提高）教师：各组学生作品展示到黑板上，请学生欣赏。学生：介绍本组的设计思路和合作情况，对其他组的作品进行评价。教师：带领学生按照作品要求进行互评，将小公主贴在优秀小组的作品上以资鼓励。2、拓宽。（了解其他的制作方法，开阔眼界，丰富学生现有的表现形式）教师：我们来看几种用不同的表现形式来表现城堡的内容。好文供参考!10/48（目的：强调城堡的建筑风格。）学生：欣赏教师：希望学生勇于尝试不同的表现方法。板书设计：略教学反思：注重对美术学习活动的过程评价，通过学生在美术过程中的表现对其美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面予以评价突出评价的整体性和综合性。激励评价：在学生实践之前教师采用激励式评价。学生在参与“搭积木”的过程中，小组内学生自主设计与策划，展开了丰富的想象力。为了能让小公主住进自己设计的城堡里，同学们合作的积极性更高了。由此可见，虚拟一个“小公主”的人物进行评价与奖励，有效的促使学生之间比、赶、帮、超的生动局面。在学生的心灵中将留下很深的印迹。一年级下册美术教案4第12课画味觉画嗅觉教学思路：本课让学生欣赏一些用点、线、面、形、色来表现的大师的作品，使学生从重受到启迪，理解如何运用点、线、面、形、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力。好文供参考!11/48课时：1课时教学目标：激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。重难点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉；用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张的表现，要有独到之处。教学准备：教师：课件、电脑、投影仪、图片资料等。学生：水彩笔和油画棒等。教学过程：一、准备活动。学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体，用深色的瓶子封好。二、导入活动。1、教师出示一大片大蒜，让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的表情。3、薛恒说说自己品尝后的感受。4、再让同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。好文供参考!12/485、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。三、展开活动。1、请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的感受2、学生品尝味道，表述自己的感受。1、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。4、学生尝试表达，战士作品，说说自己的感受。四、分享活动。1、欣赏书上的作品，体会作者的感受。2、欣赏大师的作品，理解大师是怎样表达自己的内心感受的。3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条边线这些感受。4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。五、延伸活动。1、展示自己的作品2、相互欣赏评价。六、总结活动。第13课送你一个书签教材分析：本课在第七课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀，主要好文供参考!13/48是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。通过本课的学习，学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。教学目标：1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。重难点：通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学准备：教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。学生：卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。教学过程：第一课时一、初步了解书签。1、整理课前准备的书签，分组分类进行简单的归纳。2、小组讨论，