《跨越百年的美丽》教案设计通用4篇

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参考资料,少熬夜!《跨越百年的美丽》教案设计通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《跨越百年的美丽》教案设计通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《跨越百年的美丽》教案设计【第一篇】教学内容:人教版小学语文第十二册第18课:《跨越百年的美丽》教学目标:1、学会“埃、伦、藤、析、碱、顽、卓、效、蚀、乏、誉、衔、粪、捐”十二个生字,并能认、读、正确书写“人声鼎沸、肃然无声、定格、冶炼、荣誉、里程碑、头衔、卓有成效”等词语。而且,大概了解文中涉及物理方面的专业词语的意思,如:放射性元素镭、试管、量杯、酸碱、工业废渣、物理学、诺贝尔奖等。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,从中了解居里夫人的事迹。3、理解课文内容、体会文中含义深刻的句子。4、启迪学生思考“什么是真正的美丽”,理解“美丽”的真正含义,从而树立正确的人生目标,实现自我价值。教学重点:理解“美丽”的真正含义。教学难点:体会文中含义深刻的句子。课时安排:2课时。教学过程:第一课时一、课件展示居里夫人的照片、出示课题,新课导入。师:同学们,你们知道眼前这位端庄美丽的女士是谁吗?(居里夫人)师:今天,我们来学习1篇关于居里夫人的文章——《跨越百年的美丽》。你们会对这个题目感到纳闷吗?居里夫人是如此的美丽,可是她的美丽怎么会持续一百年之久呢?这篇课文究竟写的又是什么内容呢?好,带着这些疑问,我们共同走进课文中去寻找答案。二、认、读、写生字词,初读感知课文。1、学生自由朗读课文,划出文中的生字词和不理解的词语——学生结合字典,联系上下文,自学生字词并弄懂不了解的词语的意思——教师指导较难生字词的书写——检查生字词的认读情况。2、再读课文,教师对难懂词语进行讲解,对文中涉及物理方面的专业词语的意思进行大概讲解——指生读课文,检查是否读得准、通顺——小组轮流读——播放录音,全班边听录音边默读,整体感知课文,思考课初提出的问题(基本明白题目的意思:这“跨越百年的美丽”指的是居里夫人美丽的世界参考资料,少熬夜!观、人生观,美丽的心灵;明了课文的大概内容)。3、划出让你感受最深的句子,同桌之间交流分享一下,谈谈你的感受和理解。预设答案:生1:就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。(放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但是,别人为什么没有研究下去呢?我觉得是因为居里夫人不但比别人更有善于发现问题的精神,而且拥有一股执着的探索精神。)生2:为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了克镭。(居里夫人明知道这工作有可能成功,也有可能不成功,但是她决不放弃,过程虽然是如此的艰辛,他们也一直努力,直到实验成功为止,我感觉他们的科学精神真是很伟大。)生3:在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。(做实验的时候,射线该是多么强烈呀!她知道射线对健康有害,可她还是坚持工作,用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功,我觉得居里夫人真正做到了为科学献身。)生4:她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。(她不追求名利,只是一心想为人类社会做出贡献,无私伟大。)三、小结,布置作业1、写会本课生字新词,抄写自己喜欢的句子。2、至少朗读课文三遍。第二课时一、听写生字词以及短语:荣誉、头衔、卓有成效、分析、侵蚀、一块永远的里程碑、视名利如粪土。(同桌交*改正,自我更正,教师指导普遍存在的问题,学生吸收消化。)二、回顾课文,教师引导、小组讨论解疑、深入探究文本。解读美丽通过上节课的学习,我们基本上了解了课文的内容,今天,就让我们一起来探讨这“跨越百年的美丽”到底是怎样的一种美丽。认真把课文默读一遍,理清文章的思路,边读边思考参考资料,少熬夜!老师提出的第一道问题:师:1、居里夫人的美到底体现在什么方面?生:外表美、内在美(心灵美)。师:外表美:在哪些文段可以看出来?(玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。)(引导学生品读这一自然段,找出描写居里夫人美的词句。)师:2、内在美(心灵美):文章哪些地方体现了居里夫人的内在美?说出这些内在美具体是些什么。(请同学们分组讨论,想一想,居里夫人在发现镭之前有怎样的工作态度?从这些态度中你可以看到居里夫人的什么内在美?)①拥有执着、寻根问底的追求真理的探究精神。在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了x光,这是人工放射性;1896年5月,法国科学家贝克勒尔发了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。(重点引导学生感悟居里夫人执着的探究精神,并且体会“别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根”这句话的深刻含义。)②把握机会,不怕失败。为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。(强调一吨、可能这两个词语在句中所起的作用。说明科学探索是一个艰辛的过程,而居里夫人拥有不怕失败,不怕困难的科学精神。)③与艰苦的工作环境和社会环境作斗争,不怕困难挫折。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。(工作环境)1、皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。2、在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台(长久以来科学界就是一块男子的世袭领地,而身为女子要想在这块领域中有所作为,甚至取得成就,是很困难的,其间一定要付出超出寻常人的艰辛与努力)。(社会环境)④持之以恒,终得成果。经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了克参考资料,少熬夜!镭。(强调所用时间长,得来的成果不容易。且指出“一吨”和“一克”在数字上的反差很大)。教师作第一个总结:居里夫人最终成功地提炼出镭,但是其中所经历的困难挫折是非常非常地多的,可是她至始至终没有放弃,没有松懈,她执着的信念与追求精神让我们钦佩,更值得我们学习。让我们来听听作者是怎样赞美居里夫人的这种精神的(播放录音):“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。”(启迪学生思考“人生意义的发现”的含义)。接下来,让我们继续品味这“美丽”。在居里夫人发现了镭以后,她的生活和事业发生了什么变化?此时,她又是怎样对待这些变化的呢?①献身科学,毫不犹豫。在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。(引导学生理解“她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。这句话的含义。)②淡泊人生,视名利如粪土。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”教师作第二个总结:发现了镭以后,居里夫人并没有追求名利,而是一心想为人类社会做出贡献,用自己的美丽和健康继续换来许多科学实验的成功,真正做到了为科学献身。三、回读课文,结合课题的深入解读,加以启迪。参考资料,少熬夜!升华美丽1、问题:居里夫人的“美丽”给我们以什么样的启迪?(学生各抒己见)2、总结收获:(外在的美是短暂的、易逝的,只有内在的美才会是永恒的,不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜,更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她内心的美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验,才能牢牢铭刻在人们心中,才会跨越百年,甚至是永远。我们如果能学习居里夫人的品德力量和热忱,我们也能为人类作出贡献。)四、作业设计:阅读介绍居里夫人或其他科学家的书,做读书笔记或写读后感。《跨越百年的美丽》教案设计【第二篇】教学目标:1、让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉,理解居里夫人“美丽”的内涵。2、学习本文运用联想、引用、类比、对比等手法深化主题的写法。3、启迪学生思考人生目标,实现自我价值。教学重点:理解“美丽”的深层含义教学方法:讲授法,指导学生自读课文后针对课文提出几个问题,教师1、学生事先预习课文,在自读基础上针对课文提出几个问题,提交教师。2、教师认真阅读所有学生的问题,并加以分析、整理,在此基础上设计教学环节。教学课时:二课时第一课时教学目标:让学生在预习自读课文的基础上,针对课文提出问题,引导学生在问题的讨论中初步理解居里夫人“美丽”的含义教学过程:(一)导入新课1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》,在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公:(生):居里夫人的简历。(师):听时我注意到两点:a妇女受到歧视——当时大学不收女生;b她死于白血病——与她从事的工作有关。参考资料,少熬夜!2、同学们的预习准备工作做得很好,可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读,下面想请大家以小组为单位,再快速读一遍课文,读好以后针对课文提几个问题。(划出本课中的生词和注音)3、大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题,我们今天就和大家一同来探讨这些问题。由于问题很多,我从中选了一些大家提得最多,最感兴趣的问题。(二)讲读1、在阅读的基础上,以题目为突破口,引导学生思考课题“跨越百年的美丽”中的“美丽”有什么含义?居里夫人的美到底体现在哪些方面?(生):外表美、心灵美。(师):先说外表美。书上有画像,不甚清晰。有关居里夫人的美,文章当中有很多详细的描述,其中有一处写她的美,写绝了,大家找一找描写居里夫人美丽的词句。(生):第4段“男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”(师):为什么说这句写得好呢?大家回想一下在我们以前的学习中,我们中国古代描写美的词语有哪些?(生):沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城?(师):好在用侧面描写,写异性眼中的形象。2、还有的同学问:和以往的文章相比较,这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多,为什么?是否会有喧宾夺主之感?对此你作何评价?(小组讨论)a、(赞同意见)——为后面她投身于科学事业,没有被自己的美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