《七颗钻石》综合资料精编5篇

参考资料，少熬夜！《七颗钻石》综合资料精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《七颗钻石》综合资料精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《七颗钻石》综合资料1一、激趣导入课题。同学们，你们一定喜欢童话故事吧！谁来说说，你看过、听过哪些童话故事？{生发言。]教师提示：丰富的想象和美好的愿望。今天，我们将要学习的课文就是1篇神奇的童话故事。（板书：19七课钻石）指名读课题。齐读课题。在这个故事里，隐藏着一种比钻石还要宝贵的财富，谁能学好课文，读好故事，谁就能成为它的主人。想听故事了吧？二、整体感知课文。（播放课件讲故事）边看边想，故事里出现了哪些人物？水罐发生了哪些神奇的变化？[生欣赏故事后发言。]教师边贴图边说：心地善良的小姑娘来和我们一起学习了，可爱的小狗来到了我们的课堂上，小姑娘的妈妈和过路人也成为了我们的客人。三、朗读感悟第1自然段，并理清文章脉络。1、朗读感悟课文第1自然段。今天，我们的几位客人们都眉头紧锁，一幅愁眉苦脸的样子，难道他们遇到了什么麻烦？[指名读课文第1自然段。]提示学生学会倾听。你（们）有过特别口渴的经历吗？（热天、运动后等）假如到处都没有水，你几天都喝不到一口水，那是多么痛苦呀！（示课件图片）说一说，你（们）看到了什么？又想到了什么？试着把大家看到的、想到的读出来。a生读。邀请b生读。多么严重的旱灾呀！这时，水已经和生命显得同等重要。如果再找不到清澈新鲜的水源，地球上会是什么样子？齐读。2、理清文章脉络。是什么神奇的力量赐予了大地宝贵的水源呢？[学生自由读课文的2、3、4自然段。]多么神奇的水罐呀！（边摆卡片边说）它一会儿变成金的，一会儿变成银的，一会儿又跳出钻石，涌出水流，都把我给弄糊涂了，谁来试试把卡片按水罐发生神奇变化的顺序摆出来。（生商量讨论）说不定这是一个有魔力的水罐，它会使摆对的同学成为世上最聪明的人。请生上台来摆。确定吗？你是从哪里看出来的？指导读课文。a、当你找遍了所有的地方也找不到一滴水，眼前却突然参考资料，少熬夜！出现一罐清澈新鲜的水时，你会是什么心情？（读出惊奇、惊喜）b、如果你的语文书有一天突然变成了银的，你是什么表情？c、你见过你们家的盘子突然一下子变成黄金做的吗？d、是啊！不光有了珍贵的钻石，还涌出了巨大的水流，人类有了生命之水，动植物们也都得救了。真是无比惊奇、无限惊喜呀！大家一起把这种心情读出来。……四、朗读课文2、3、4自然段，感悟人间真情。引谬：如此说来，这种神奇的力量来自于这个水罐，是水罐的魔力使水罐发生了神奇的变化？a方案：大多数学生不能感悟到爱心的伟大。打趣：老师倒真是希望这是一个有魔力的水罐，用它的法力把同学们都变成世界上最聪明、最有学问的人。那谁知道在什么情况下水罐才会产生魔力了？b方案：学生不赞同，认为是爱的力量。1、朗读感悟小姑娘对爱。水罐在什么情况下变出了清澈新鲜的水，而且摔在地下还是端端正正的方着，水罐里的水还是满满的？指名读“小姑娘爱妈妈”的部分。教师相机指导：1）猜想，小姑娘去了哪些地方找水？2）历尽千心万苦得来的水，先享受一下，滋润一下冒火的喉咙？3）小姑娘又渴又累，慢慢吞吞的走回家去？小姑娘的这些表现，都体现了她对母亲深深的爱！（板书：贴“爱”心图）正是这爱的力量，使水罐发生了神奇的变化。2、合作探究：朗读感悟小姑娘对小狗、过路人以及母亲对小姑娘的爱。那又是什么力量使水罐变成银的，又变成金的，又……请和你的同桌或是前后左右的同学一起，找出相对应的句子，读一读，议一议。待会儿，要把讨论的结果说给这位可爱的小姑娘听，你就能拥有故事里隐藏着的比钻石还宝贵的财富。1）爱小狗。2）母亲的爱。3）小姑娘对过路人的爱。抓住“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”等词句，相机贴“爱”心图，对应水罐的变化。3、朗读第4自然段。是爱的力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化，是真挚、无私、伟大的爱心带来了宝贵的生命之水。学生齐读课文第4自然段。教师贴图——北斗七星。五、课本剧表演。六、总结全文。在别人有困难的时候，你会……；在父母生病的时候，你会……；你会对帮助……？参考资料，少熬夜！你们都富有爱心，你们都拥有这比钻石还宝贵的财富。正是因为有了爱，我们才会感到温暖，世界才会变得如此美丽。我们不但要沐浴、享受爱的温暖，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！板书设计：变成星星☆涌出水流☆19七颗钻石☆○爱过路人图金水罐☆小姑娘图○？○爱小狗图银水罐☆掉在地上，端端正正☆○爱母亲图有水☆水罐图《七颗钻石》综合资料2《七颗钻石》课堂实录山东省高密市高戈庄中学李宗刚教学目标：1、欣赏文章生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。2、初步了解、学习想像的作用。3、培养学生的爱心。教具：多媒体教学过程：导入新课：（投影显示星空的画面）一看到这幅画面，同学们肯定会有很多的遐想，你能告诉大家你想到了什么吗？生甲答：我想到了牛郎织女的故事。生乙答：我想到的是巴金写的《繁星》一课，他在文中还提到了巨人座。生丙答：我想到了天上最亮的星——北极星。生丁答：由刚才这位同学说的北极星，我想到了勺星。（众生笑）师：勺星是我们本地的称法，实际上它就是——生齐答：北斗星。师：关于北斗星，还有一个美丽的故事，这就是俄国大文学家列夫•托尔斯泰的童话《七颗钻石》。（显示板书课题）师：下面同学们看看有关作者的知识，画下来，并记住它。（学生自读，并动手）师：童话最大的特点就是运用丰富的联想和想像。因此，我们这一节课，希望同学们能够积极思考，大胆想象。大家说能不能做到？生齐答：能！师：下面我找位同学有感情地朗读课文，其他同学考虑：文中写到一个神奇的罐子，它的神奇表现在哪里？参考资料，少熬夜！（读完）师：这位同学读得很流畅，（同学们已急于举手表达自己的看法）师：不要急于举手，下面，前后桌讨论讨论，相互交流一下自己的观点，并想想通过这罐子的神奇表现，体现了文中人物怎样的品质？（探讨交流：前后桌四人一组自由探讨。）（同学们自主回答）生甲：小姑娘夜里为她妈妈找不到水，累倒在地上，醒来时却见罐子里装满了水。这表现了罐子的神奇。师：在哪一段落？在回答问题时应该说清楚。生甲：在第二段。师：对吗？部分生：对。师：在这部分有句话“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”这一句该读出怎样的语气？生甲：应该是高兴吧？生乙：该是欣喜……（部分学生笑、点头）师：都一样。师（对生甲）：那你能读一下吗？（学生试读，不太成功。）生乙；老师，我读。师：好你试试。（生乙读，读得很好）师：不错。师：那么，同学们考虑一下，是什么原因，使得罐子装满了水呢？（学生自由发挥）生甲：我觉得是有个神仙给她的。生乙：我认为是过路人给她的。师：为什么？生乙继续答：后来小姑娘把水不是也给过路人了嘛，可见这的人都很善良。师：你的回答很有道理。生丙：我猜想可能是小姑娘感动了上帝。师：这种猜想也不错。……师：可见，归结到一个字，那就是“爱”，是小姑娘对母亲的爱。就这样，她把一颗爱心投到了罐子里。（投影：把一颗爱心投入罐中）师：神奇之二呢？生甲：小姑娘由于急匆匆地向家赶，罐子倒在地上，本来得洒得满地都是，可她的水罐还是满的。师：这又是什么原因呢？参考资料，少熬夜！生甲；因为她急匆地往回跑是自己不舍得喝，想给母亲送回去。师：噢，是这样，那她口渴吗？你想像一下，小姑娘口渴时的情景。生乙：渴。师：你能想像她口渴时的样子？生乙：特别想喝水，嗓子都哑了。师：还有呢？想想口渴时的嘴——生乙：裂开了，很痛。师：甚至想哭都哭不出眼泪了，是吗？（生点头）师：可她就是这样，她也没舍得喝，归结到一字，——生齐答：“爱”。（投影：把第二颗心投入到罐中）师：还有吗？生甲：后来，本是木头制的罐子变成了银的。生乙：这是因为她对一只小狗也不舍得让它渴死，把水给了它一点。生丙：这是对小狗这些小动物的爱。（投影：投入罐中第三颗爱心）师：同学们分析得都不错。那还有呢？生甲：后来银罐子又变成了金的。生乙：这是体现了母亲对女儿的爱。（投影：投入罐中第四颗爱心）生丙：老师，还有，最后，水罐里跳出七颗钻石，并涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。师：看来这只罐子越来越神奇了。那是又什么事使得它具有了这种力量？生戊：小姑娘把母女两人不舍得喝的水让给了一个陌生的过路人。师：可见，能够有这样的长流水的出现，归结到一个字，也是“爱”，是推广到了对众人的爱。（投影：投入第五颗心）师：小姑娘的爱，引来了清水，设想一下当水流出来时的情景：……生甲：小姑娘可高兴了，连忙给她母亲提去了一大桶。生乙：她母亲的病也好了。还有那只小狗也重新站起来了。生丙：河流，重新唱起了欢快的进行曲……师：这个描述不错，还用了拟人的手法。还有想说的吗？生丁：小草也发绿了。生戊：我觉得可以用课本中的一句话：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了……（众生笑起来）师：很好，很好。引用的十分恰当。师：正是小姑娘的一片爱心，拯救了人们，也正是这宽泛参考资料，少熬夜！的爱心，形成了七颗钻石，升到天空，变成了大熊星座。（投影：七颗星星相继升到了空中）（生发出了赞叹声）师：爱心升到了天上普照人间。在这七颗星上寄托了作者的希望。师：通过这篇文章的学习，大家了解到正是曲折的故事加上作者丰富的想象、联想构成了美丽的童话。那么，同学们请看下面这段故事，将其补充完整：（实物投影仪显示：下面的一段文字：自从《蛙井观天》的故事传开以后，一只蟾蜍很不以为然，到处宣扬它比青蛙聪明，“我知道天是无边无际的，我还知道月亮比井口小，不像那只青蛙完完全全是一幅傻样。”这一天，他爬上了正要向月球起飞的宇宙飞船……）（生准备几分钟后）师：谁来说说自己的想像？（生抢举手）生甲：蟾蜍爬上了宇宙飞船，被带上了月球，见到了实际的月亮，才明白自己的错误所在，受到了教育。回到了地球，变得谦虚了，从此，一心一意地为庄稼捉虫子，不再到处走。师：这位同学的想像怎么样？生乙答：有意思。师：你能说说吗？生乙：我想蟾蜍可能羞得不再回来了。师：这个倒很新奇，为什么？生乙：因为在传说中的蟾蜍上了月宫。（生笑）师：这位同学的想像很有特色。有逆向思维的习惯。…………（各位同学回答后。师总结）师：只要有想像，就会有优美动听的故事。通过这一节课的学习，同学们的思维被开拓出来了。希望大家能在以后把自己的一些想法描述出来，或许就是1篇可与《七颗钻石》相媲美的优美童话。师：好，这节课就到这里。《七颗钻石》江苏省响水县老舍中心校刘春雷师：同学们在上课前我们先来听一个动人的故事。（投影）师：在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇迹？师：今天我们来学习的1篇关于爱心的童话故事师：我们小学都学过哪些童话？师：你们喜欢童话吗？师：让我们一起走进列夫。托尔斯泰的童话世界（板书课题《七颗钻石》）师：了解列夫。托尔斯泰吗？师(打出大屏幕)参考资料，少熬夜！列夫。托尔斯泰（1828-1910）19世纪俄国最伟大的作家。生于贵族家庭，代表作有《安娜。卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等，也创作了大量的童话。师：我们看一下本课的学习目标。（投影）师：请同学们把课文大声地朗读一遍，要求能复述故事。师：读完后同学们看到这篇课文没有生字，看看大屏幕上的这些字你会读吗？师：（打出大屏幕）干涸水罐捡瞬间舔唾沫绊倒师：哪位同学能够把这篇童话讲给同学们和听听？生复述故事师：他说得好吗？师：他说得很好！师：同学们现在带着问题听课文，然后在小组内讨论！师（打出大屏幕：flash）读一读想一想1、童话中水罐和罐内经历了怎样的变化过程？2、这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的？生听课文--------------生讨论师：你们讨论有结果了吗？生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……师：什么是变化过程？由……到……才是变化过程呢！生1：水罐内由无水变成有水罐内涌出水并且出现了钻石水罐第一次由木做的变成银的第二次由银的变成金的师：经历了怎样的变化过程？生1：小姑娘为她的母亲找水的时候睡着了，醒来时从无水变成了