《美丽的小兴安岭》课堂教学实录5篇

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参考资料,少熬夜!《美丽的小兴安岭》课堂教学实录5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《美丽的小兴安岭》课堂教学实录5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《美丽的小兴安岭》教学实录1学习目标1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。4、体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。课前准备1、一张中国地图。2、小兴安岭一年四季景色的教学挂图。3、小黑板两块或文字投影片四张。第一课时一、激趣导入出示中国地图,教师谈话:在我国东北有一个著名的林区──小兴安岭,为了加强旅游业,林区管理局决定招收一批导游,大家想报名参加竞聘吗?二、明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢?学生讨论,师生共同确定“闯关”要求。第一关:读准字音,读通课文。第二关:能正确、流利、有感情地朗读课文。第三关:选择自己最喜欢的一个季节,当众介绍小兴安岭的景色,要求举止大方,口齿清楚,普通话标准。三、读书闯关1、闯第一关──读准字音,读通课文。⑴学生自读课文,画出文中的生字新词多读几遍。⑵检查“闯关”。小黑板出示生字新词,指名读。同桌互读,小组内轮读,班级抽读。抄写生字、生词。统计已“闯关”的人数。2、闯第二关──读得正确、流利、有感情。⑴学生自由练读。⑵学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段,组员互相评议。不能过关的可再读。四、课后作业1、认真读课文,背诵喜欢的部分。参考资料,少熬夜!2、选择自己喜欢的一个季节,想想该怎样介绍,可先在父母面前练一练。第二课时一、检查巩固1、听写生字新词,听写有关句子。2、让学生背诵自己喜欢的部分。二、继续闯关1、闯第三关──展示小兴安岭一年四季的诱人景色。⑴学生先和自己要好的朋友练一练,或和同座练说。⑵学生自由登台介绍,教师引导学生相互评价。2、闯关总结:同学们经过自己努力,不但读得好,而且说得好。你们都是合格的小导游。三、拓展活动1、抄写自己喜欢的句子,想想这些句子好在哪里。2、利用星期天观察家乡的一处景物,并且抓住景物特点写一写。《美丽的小兴安岭》教学实录2学习目标:1、我能认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、我能了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。4、我要体会作者用词造句的准确、生动,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。学习重点:了解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。学习难点:体会作者用词造句的准确、生动。学习作者抓住景物特点观察事物的方法。学习课时:两课时课前准备:搜集与有关小兴安岭的图片与文字资料。第一课时课时目标:1、我要认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、我要正确、流利的朗读课文。3、我要了解课文的主要内容,弄清课文的写作顺序。学习重点:正确、流利的朗读课文。学习难点:了解课文的主要内容,弄清课文的写作顺序。学习过程:一、导语:在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭,为了加强旅游业,林区管理局决定招收一批导游,希望大家积极报名。二、明确要求大家怎样在竞聘中获得成功呢?需要在《美丽的小兴安岭》参考资料,少熬夜!这一课“闯关”,大家了解一下闯关要求吧!第一关:读准字音,正确流利朗读课文。第二关:会认会写本课生字,并会组词。第三关:了解课文的主要内容,知道课文的写作顺序。第四关:有感情地朗读课文,选择自己最喜欢的一个季节,当众介绍小兴安岭的景色,并说出喜欢的理由,要求举止大方,口齿清楚,普通话标准。三、读书闯关1.闯第一关——读准字音,读通课文。①我能读正确下列词语,还发现了?抽出汇成欣赏密密层层挡住视线献出名贵涨满涨红淹没没有收藏宝藏舍得宿舍当然当作茂盛盛饭②我能流利练读下列句子:我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。紫貂捕到一只野兔当(dàng)美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。③、我要认真读一读课文,画出不理解的字词,联系上下文或查字典来理解意思。并会给以下词语造句并加标点。淙淙:葱葱茏茏:涨满:浸在:④我要再完整读几遍课文,把课文读通顺,读流利。2.闯第二关——会写本课生字,并会组词。huìchéngxīnshǎngyàocáidàoyìng()()()()dǎngshìxiànsōngruǎnyùyùcōngcōng()()()3、闯第三关——了解课文的主要内容,知道课文的写作顺序。①我能默读课文,标出课文自然段的序号,简单地概括出参考资料,少熬夜!每一自然段的意思。②第一段概括叙述了小兴安岭的特点——()。第二至五段具体叙述了小兴安岭()的景色,第六段总写了小兴安岭的()和(),看来整篇文章作者是按()的方式安排了文章的结构。按照()()()()时间顺序来写的。第二课时课时目标:1、我要了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。2、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、我要体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。学习重点:了解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。学习难点:体会作者用词造句的准确、生动。学习作者抓住景物特点观察事物的方法。学习过程:一、复习回顾:上节课我们掌握了字词,还知道了作者运用时间的叙述顺序,写出了小兴安岭一年四季的美景和物产。这节课我们继续闯关:二、继续闯关闯第四关——了解小兴安岭一年四季的诱人景色和丰富物产。①我最喜欢作者笔下的四季中的(),因为②我一边读书一边想画面,读出了作者在这个季节中描写的景物有:③我觉得这段中这些词句作者用的真好!我要好好带感情读一下!④我要把自己喜欢的段落多读几遍,背下来,介绍给大家。三、课后检测:1、选词填空,体会用词的准确:挡住遮住⑴密密层层的枝叶()了人们的视线,()了蓝蓝的天空。长出抽出⑵春天,树木()了新的枝条,()嫩绿的叶子。封遮⑶密密层层的枝叶把森林()得严严实实的。2、我能画出文中的比喻句、拟人句,并体会这样写的好处。四、课后超链接:参考资料,少熬夜!我的家乡也很美!我要写一写家乡的一处景物。《美丽的小兴安岭》课堂实录3学习目标1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。4、体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。课前准备1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。第一课时一、情境导入1、播放小兴安岭四季风光的课件。2、让学生说画面,从而导入课题:美丽的小兴安岭。二、引导质疑1、读了课题,你最想知道什么?(如,小兴安岭在什么地方?课文是怎样描写小兴安岭的美丽的?)2、你找算怎样解决这些问题呢?三、初读课文1、初步感知:⑴学生带着刚才提出的问题自由读课文。⑵在文中找出要求会认的字,借助拼音读准字音。2、检查交流:⑴出示带生字的词语,指名读,集体读。⑵重点指导难读的字。难读的字,抽chōu赏shǎng浸jìn缕lǔ献xiàn软ruǎn⑶指名学生读课文,大家评价。四、再读感悟1、用自己喜欢的方式读课文,把特别喜欢的语句画下来,并想一想为什么喜欢它。2、学生读画,教师观察学情。五、写字写词1、出示要求会写的14个字,让学生认读,再组词。2、写生字一遍,再抄写词语一遍。第二课时一、检查字词听写生字词。听写后同座互相批改。二、感悟品味1、学生交流自己最喜欢的语句,并引导诵读品味:参考资料,少熬夜!⑴根据学生朗读,多媒体出示:春天,树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。学生说喜欢的原因,教师板书:抽出多媒体播放小兴安岭春天的画面。体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。边读边想春天的画面,读出自己喜爱的感情。⑵欢的语句。多媒体出示:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层……真像个美丽的大花坛。教师引导:读了这段话,有什么样的感受?学生回答,教师板书:葱葱茏茏密密层层封学生朗读体验,感悟“封”字用得真好。多媒体播放小兴安岭夏天的画面。学生再次感受夏日小兴安岭的美丽,用朗读表达自己的感受。⑶朗读交流,多媒体出示:秋天,白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。学生读课文,想像秋天的画面。多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。学生再次朗读,加深感悟。⑷多媒体出示:冬天,雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。学生交流喜欢的原因。教师反问:你能把自己的喜欢之情读出来吗?指名读,大家评价。指导学生体会作者用词的准确生动,突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”多媒体播放小兴安岭冬天的景色,学生在情境中进行朗读,深入体验。2、教师引导学生小结:刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景,此时此刻,作为一名游客,一定会有这样的感受:(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。三、拓展活动1、背诵自己喜欢的段落。2、当一次小导游,把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。3、选择家乡的一处景色,仔细观察,再写一写。《美丽的小兴安岭》教学实录4徜徉在“美”的海洋《美丽的小兴安岭》教学实录及评析自然是美的,美是奇异的。美的教学语言、美的教学手段都要凭借富有美感的教学语言来体现。一言一行渗透美,一招一式焕发美。让我们共同缔造美的心灵!开课地点:温州市实验小学上课级别:市级参考资料,少熬夜!研讨会主题:温州市共话新课程课堂教学研讨会参与研讨教师:各市县教研员、全市小学语文骨干教师教学实录:一、感受美师:同学们好。通后上节课的学习,小兴安岭给你留下了什么印象?生1:小兴安岭是个美丽的地方。尤其是那里的树木,四季都是那么美。生2:小兴安岭的动物很可爱。我特别喜欢那里的黑熊、松鼠、紫貂。师:是呀!小兴安岭是那么迷人。难怪作者说:(出示最后一段。齐读。)“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”板书:大花园大宝库常言道:“人非草木,孰能无情。”情感是人心理活动的一大特点。所以,课的开始,对上节课的内容进行回顾,让孩子的头脑里浮现课文中的图画或表象。而直奔中心句段,孩子们仿佛听到了作者由衷的赞叹,在孩子的内心世界里不由自主地产生回声,激起一点微波,引发对美的向往!二、品味美师:小兴安岭一年四季景色诱人。假如你有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去呢?自由读课文做出选择。如果一表示春,二表示夏,三表示秋,四表示冬。你选择的是几?一、二、三——出示。(根据学生反馈选择学习段落)走进课文,让孩子自主选择喜欢的季节,这里的品读,就多了任务,多了一点读的自觉。师:看来,喜欢冬天的小朋友最多了。那冬天一定是很诱人的了。冬天的小兴安岭是一番怎样的景象呢?老师请一位小朋友来读冬天这段话。(生读写冬天的段落)师:冬天的小兴安岭什么吸引了你?生:我喜欢小松鼠,小松鼠真可爱。师:你从哪里读出它的可爱呢?生:(读写小松鼠的句子。)我觉得松鼠会像人一样散步,而且是在枝头上散步,很好玩。师:这么悠哉悠哉的散步,一定有趣极了。你再读读。(生有感情读句子。)师:多么悠闲,多么会生活呀!它们还会利用秋天收藏的松子过日子,真有意思。谁再来读一读。(生读得更生动了。)师:松鼠在散步的时候会看到什么呢?生:它看到雪花在空中飞舞,漫天大雪,异常美丽。地上、树上、屋顶上,全白了。生:它看到大片大片的雪花从天空中纷纷扬扬地飘落下来。参考资料,少熬夜!地上一会儿就白了。厚厚的雪花像是给大地盖上了一层厚厚的雪被子。师:你积累的词句真多。师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