好文供参考!1/34幼儿游戏教案:喊数抱团(菁选精编5篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿游戏教案:喊数抱团(菁选精编5篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!幼儿园中班游戏活动教案《还能这样数》及教学反思1中班游戏活动教案《还能这样数》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿对数数活动感兴趣,提高思维的灵活性,发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐,快来看看幼儿园中班游戏活动《还能这样数》含反思教案吧。指导思想:中班阶段,幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度,幼儿在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中,教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分,接着数完全部数的方法,并给予了肯定和适当的指导,认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性,值得向全班幼儿推荐。活动目标:好文供参考!2/341、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。2、对数数活动感兴趣,提高思维的灵活性。3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。环境创设:小礼盒(与幼儿人数相等),幼儿制作的长城场景,装饰物若干。活动过程:(一)操作探究:1、设置问题情境,交代活动任务。2、幼儿探究数数方法。(二)交流讨论:1、幼儿比较、发现:哪一种方法能数的又快又对。2、幼儿交流数数方法。3、教师小结:新的数数方法是把先看到的数记在心里,然后接着数下去。(三)巩固操作1、交代任务,继续尝试与体验新的数数方法。2、巡回观察,个别指导,检查反馈。3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。教学反思:好文供参考!3/34利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。本文扩展阅读:数是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念,是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度量)。代表数的一系列符号,包括数字、运算符号等统称为记数系统。幼儿园游戏:抱团游戏2萝卜抱团(趣味体育游戏)教案活动目标1、训练幼儿的反应能力。2、加强幼儿对数字的认识。3、增进幼儿之间的交流。4、体验游戏带来的快乐。活动准备幼儿围成一个圆圈。活动过程一、引发游戏兴趣。师:最近我们都在学拔萝卜,是不是啊?今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。现在我们先围成一个圆圈。二、进行游戏,讲解规则。(过程与规则、安全)师:现在呢,小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后,小朋友们要时刻注意老师,当老师说到3个萝卜抱一抱的好文供参考!4/34时候,这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜,并且抱在一起。1、注意场地安排(例:底板湿滑、活动场地大小、周围人员保护)三、听口令抱团。师:我们慢慢的走起来,走走走,走走走,3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。师:在走的时候,老师报数字的时候你们一定要注意哦,老师也会说2个或者4个,所以小朋友们一定要加强注意力。四、游戏结束。师:今天,小朋友们都玩的开心吗?小朋友们都很棒,很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。教师评语:这个游戏对于小班的小朋友来说,相对较难。由于我们班的小朋友没有上过托班,所以对于数字的认知还是不够的。这个游戏需要他们对数字1至5已经熟悉,并且能迅速反应。所以,可以把这个游戏简单化,数字选的小,不要频换的变换,用反复来让孩子熟悉游戏和数字。幼儿园中班健康游戏教案《喊数抱团》及教学反思3《中班健康游戏教案《喊数抱团》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班健康游戏教案《喊数抱团》含反思!好文供参考!5/34活动目标:1、初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。(知识能力技能)2、在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。(情感技能)3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备:对游戏的一个初步认识。活动过程:讲解喊数抱团师:今天,张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏_喊数抱团,你们知道是什么意思吗?(。本文来源:快思老。师教案网)(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)师:喊数抱团其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中锻炼孩子数的能力和反应能力)游戏中师:在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团。最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。(多玩几次,同上进行)好文供参考!6/34游戏结束,放松运动结束师:老狼老狼几点钟结束游戏。教学反思:喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏,它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用,又让他们脱离了此环境,在抱的过程中要眼疾手快,当人多的时候要学会去寻找新的目标,当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后,孩子要紧抱对方,增强团队意识。中班健康游戏教案《喊数抱团》含反思这篇文章共1666字。中班游戏活动教案《听数拍球抱团》及教学反思4中班游戏活动教案《听数拍球抱团》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿能及时对应口令作出相应的反应,提升听力以及反应能力,训练肢体协调能力,提高拍球能力,积极参与活动,感受快乐的同时增强与同伴的合作能力,快来看看幼儿园中班游戏活动《听数拍球抱团》含反思教案吧。活动目标1、训练肢体协调能力,提高拍球能力。2、能及时对应口令作出相应的反应,提升听力以及反应能力。3、积极参与活动,感受快乐的同时增强与同伴的合作能好文供参考!7/34力。4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。活动准备1、幼儿经验准备:有进行过简单的喊数抱团游戏经验。2、空旷的场地,较大的圆圈,皮球人手一个。活动过程一、热身,拍皮球师:小朋友们,你们平时爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀?幼:拍球,踢球,滚球,还有投篮……师:哦!小朋友们真厉害啊,会这么多种玩法。今天啊,陈老师想看看你们拍球厉不厉害,好吗?老师说开始的时候就开始拍,结束的时候就停下,自己数一数自己拍了几下球,好吗?我们再来试一次。二、游戏:喊数抱团1、师:小朋友们,我们一起来玩个游戏好吗?名字叫做喊数抱团。2、小朋友们站在圆圈上,老师首先出示点卡,小朋友按照点卡上点数随机抱在一起,而未能成功抱团的小朋友则稍作好文供参考!8/34惩罚,原地转两圈,接着继续进行游戏紧接着出示数卡,请幼儿按照数卡上的数字进行抱团,最后老师喊数字请幼儿抱团。3、听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人,并且在喊数后,教师要倒计时,以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。三、拍球抱团1、小朋友们人手一个皮球站在圆圈上,等待老师出示点卡。2、老师出示点卡后,幼儿听到“开始”就开始进行拍球,并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。3、拍完球后,要去寻找同伴进行抱团,并且同伴必须已完成拍球的任务,方可一起抱团。4、没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。5、接着老师出示数卡,接着游戏。最后升级到老师喊数字,幼儿根据听到的数字拍球抱团。今天球宝宝和我们玩得很开心,我们下次一起继续玩吧。教学反思:游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。本文扩展阅读:数:是一个用作计数、标记或用作量度的好文供参考!9/34抽象概念,是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度量)。代表数的一系列符号,包括数字、运算符号等统称为记数系统。在日常生活中,数通常出现在在标记(如公路、电话和门牌号码)、序列的指标(序列号)和代码(ISBN)上。在数学里,数的定义延伸至包含如分数、负数、无理数、超越数及复数等抽象化的概念。幼儿园中班健康教案及教学反思5《中班健康教案10篇(精选)含反思》这是优秀的中班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!第1篇、中班健康活动教案:高兴和生气教案(附教学反思)设计思路:现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露,因此,在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识,从而为健康个性的形成奠定基础,这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。活动目标:1、了解日常生活中高兴和生气的事情。好文供参考!10/342、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。活动准备:小铃一对;图片一张(一面是笑脸,一面是没有五官的脸);自制大魔方一个(六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体,在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图);数码相机一部和电脑一台。活动重难点:让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情,懂得要笑脸对待朋友。活动过程:1、有节奏的敲几下小铃,“丁丁,丁丁,快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。“丁丁真是个粗心的小画家,没画完,他就走了。”2、“那我们一起来看看他画了什么?”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀?”幼儿回答的同时教师当场添画上五官,教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了?”请小朋友观察生气脸的图片,回答问题“从哪里看出他很生气?”“平时,你碰到什么事也会生气不开心?”引出幼儿生气的事件。好文供参考!11/34小结:经常生气是不好的,生气的时候,小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候,你也会觉得不开心。3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时,故做在与生气脸说悄悄话。翻图片,出示笑脸图。“瞧,现在怎么了?”请小朋友观察高兴脸的图片,回答问题“从哪里看出他很高兴?”“平时,你在什么时候也会很开心呢?”引出幼儿高兴的事件。4、做“变脸”游戏。出示大魔方。“让我们一起来看看,这是一个大魔方。魔方上有什么呀?”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情,并尝试着去表现。“魔方的本领可大了,它能让你一会儿笑,一会儿哭,我们和魔方一起来游戏吧!”(当魔方最上面一个表情是笑脸,幼儿们就表现出开心的样子。)第一次,请个别幼儿先来尝试。第二次,分成男女两队,依次进行尝试。在与魔方游戏的同时,请一位老师协助,将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。5、欣赏不同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情,用照相机拍下来了,我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上,把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看,还是生气的脸好看?”小结:小朋友们也喜欢笑脸,笑脸最漂亮了,所以我们对好文供参考!12/34待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的,这样,我们的身体会更健康。6、“小朋友都喜欢高兴的脸,那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐,互相观察好朋友的笑脸,在纸上记录,结束活动。教学反思:本次活动坚持正面引导的原则,没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快,而是以“引发幼儿快乐”为主线,“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标,让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐,不是一、两次教学所能完成的,