参考资料,少熬夜!幼儿园大班拼音的教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班拼音的教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班拼音教案【第一篇】一、活动目标。1、学会了四种声调的读音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了一些学习的特点。2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、教学重点:幼儿规范读音。三、教学难点:如何正确掌握书写格式,端正坐姿。四、活动准备:1、蓝猫教学动画片教材。2、图片和实物。五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音,连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。2、由老师引读,幼儿跟读拼音3遍。3、出示图片和实物,引导幼儿联想记忆。4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。5、拼音描红,课堂上端正坐姿,讲解正确书写格式。六、教学反思。1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音,拼音学习活动本来枯燥,在短时间内要能记住这些拼读,首先要提高幼儿学习的兴趣,学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我们带来是什么,加上蓝猫的一个小插曲,这时孩子们就有兴趣了。关键一点,幼儿发音特重要,运用标准读法不会误导幼儿不规范读音,避免与小学不相符,让幼儿背上包袱。2、准备相应的图片和实物,加深印象。比如‘图片一面画的小鸡,那另一面就是声母j,幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆,如学习声母d时“白白的马儿跑来了,一路留下了d’d的脚印,拼写不会错。还给“y”大y,i叫小i。因为声母是一个字起头的音,所以y就是老大,i就是小。把声母y和韵母区i分开了。也是一样用儿歌形式,小ü小ü是一个懂礼貌的孩子,见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒,它是一个懂礼貌的孩子,孩子们就会准确的读出并写出,积极性高。3、运用游戏为主的`教学活动。学完六个单韵母,每学一个声母后,都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游参考资料,少熬夜!戏时,看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦!原来这个字可以用音节拼写呀,好神奇!会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。4、当幼儿有书写的欲望时,就要求正确的坐姿,书写工整,经过以往的经验,大大班毕业的学生过度一年级时,老师注重的书写格式。每次端正坐姿外,要求书写格式,如“看谁把这个b放在了中格和上格,而且呀写得胖呼呼的,漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务,同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习,幼儿很快掌握拼音,试着让幼儿读有兴趣拼音故事,增加阅读量,培养阅读能力,提高语言表达能力。这也是我最终目的。幼儿园大班拼音教案【第二篇】知识与目标:1、学会复韵母“ui”能认清形,读准音。2、学会“ui”的四个声调。3、能正确拼读、书写音节。方法与技能:掌握复韵母的音、形及四声。情感与态度:掌握复韵母的音、形、标调方法,认字。教学准备:字母卡片,配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。教学过程:一、导入新课1、看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒~”。2、教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友,今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板:板书:二、看图学习复韵母ui的音形(一)学习“ui”的音形1、出示“ui”图:“ui”(1)问:谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。(2)同桌同学互相说说你是怎样学的?(3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)(4)教师纠正发音方法。发“ui”时,先发“u”的音,接着发“ei”,口形由圆到扁,逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。(二)总结复韵母的发音方法(1)师讲:复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。参考资料,少熬夜!(2)用这样的方法再试着读读“ui”,体会方法。三、学习复韵母“ui”的四声1、读“ui”3个复韵母2、按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。3、“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标调号,谁在后面送给谁。(1)学生读读儿歌(2)想想什么意思?4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。(1)出示幼儿园大班拼音教案【第三篇】我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母拼音的读写方法。教学目的1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。2、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3、学会拼读“b、p、m、f”与“u、o”组成的音节。教学重点掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具b、p、m、f字母卡片、媒体资源(动画、PPT)教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师:上次课,我们学了6个单韵母a、o、e、i、u、ü,(出示字母卡,抽查学生读、写的掌握情况。这节课我们学习声母b、p、m、f。二、学习声母b1、字母b的发音师:哪位小朋友能说说,你怎么写“b”?字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?注意:“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔,右下半圆“bbb”。字母“b”有点像数字6。学生练习写,相互纠正,教师巡视。幼儿园大班拼音教案【第四篇】参考资料,少熬夜!教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册汉语拼音3、bpmf。教材分析:本课包括四部分内容:第一部分是四个声母bpmf,每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节b晃例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母坏钠匆簦蝗是bpmf和oiu相拼的拼音练习。第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字,配有图画。设计理念:《语文课程标准》明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点,在安排上充分体现了玩中学,在游戏中学的设计思想,培养学生的学习兴趣,提高教学效果。教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母b和单韵母黄闯梢艚诘姆椒ā3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点:1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。3、音节的拼读方法。教学难点:1、区别bp两个声母的认读和书写。2、声母和韵母的拼读。教具准备:课件、拼音大转盘、奖品:小博士帽。课时划分:两课时。第一课时教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,在四线格里正确书写。2、通过观察课件中的插图,帮助学生记忆声母的音、形。3、养成良好的坐姿和写姿。教学重点:1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。教学难点:区别bp两个声母的认读和书写。教具准备:课件。教学过程:一、复习检查。1、“拍手念儿歌”。(上节课学的儿歌:牙齿对齐:i参考资料,少熬夜!ii;嘴巴突突:uuu;口吹哨子:üüü。加拍手伴奏。)〔轻松、愉快的拍手念儿歌,既复习了旧知识,同时也激发学生学习的兴趣,为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。〕二、学习新内容。(一)学习声母b。1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?2、出示声母卡片b,告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。3、老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要领。4、个别读,师正音。5、启发记忆字形:b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?6、老师根据第一幅图,为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播,右下半圆b,b,b。大家一起读一读。”(一)学习声母pmf。1、出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。3、老师逐个发音,学生观察,模仿,体会发音要领。4、点名读,师正音,相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音,感觉一下气流的大小。)5、开火车读。6、猜口形。(同桌两个人,一个读声母,但不能出声,另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)〔这一环节借助插图学习新知识,突破重点,使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡,易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕