幼儿园小班语言教学教案【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园小班语言教学教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班语言教学教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班语言教案【第一篇】(1)生长方面:根据1985年全国儿童生长发育调查标准,2.5岁的男孩身高平均值为91.3厘米,标准差为2.6;体重平均值为12.96公斤,标准差为1.3。身长、体重在平均值加减两个标准差范围之内的均属正常。(2)发育方面:①动作发育:2岁半小儿可以自由的跑、跳、踢球、扔球,弯腰从地上拣东西不跌跤,能玩各种玩具,能拿匙准确地吃饭,能拿笔“画画”,学会用小毛巾擦脸,穿袜、穿鞋,但不知反正。这是人开始使用工具的年龄。②语言发育:此时期是语言发育的关键时期。能基本掌握语言,用4—5个词组织一句话,表达自己意思,能唱几支儿歌、背小诗,可数1—20个数,重复故事的简单内容。(3)认识能力:2岁半的孩子已经逐步懂得什么是对、什么是不对,什么是好,什么是不好,愿意听讲故事,看“看画识字”,玩积木、铲土、折纸等。已有自尊心。当小儿有微小进步时受到表扬,他很高兴。(4)相互关系:喜欢与人交往,尤其是喜欢与小朋友交往,互相谦让,互换玩具。(5)生活习惯:已养成良好的睡眠习惯,睡前不用拍、唱催眠曲,要培养睡醒立即起床、醒后不啼哭的习惯。已能自食,不用人喂可吃好。排便习惯已养成:自己可上便所,不尿湿裤子,夜里不尿床。整洁习惯:自己可洗手、擦手,饭前、便后洗手习惯已养成。有爱劳动的习惯:擦桌椅、洗手帕等简单劳动习惯已养成。总之,鉴定一个小儿是否健康,一定要从生长与发育两方面分析,两者缺一不可。小班语言教案【第二篇】活动目标:1、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。2、学说小动物之间的对话。3、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与表演活动。活动准备:1、铃铛若干、小动物图片。2、故事动画、PPT《小铃铛》。活动过程:一、故事视频导入。参考资料,少熬夜!1、师:嘘~小朋友们,听?这是什么发出的声音?(它有一个好听的名字叫小铃铛,一起说。)2、师:这个小铃铛的小主人是谁呢?(出示小花猫)3、师:今天小花猫带着小铃铛去散步,它会遇到谁呢?想知道吗?我们一起来看看。二、展示PPT,学说故事对话。1、师:小花猫遇见了谁?(小花狗、小白兔、小山羊)2、师:我们先来看看小花狗是怎么说的?小花狗看见了,说:“哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”3、师:小花狗是怎么说的?我请一个小朋友来说说。我们一起来说说。4、师:小花猫说什么?(做摇手手势)小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”5、师:小花猫是怎么说的?(请幼儿单独讲)6、出示小白兔师:小白兔是怎么对小花猫说的?谁来说说看?小白兔看见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”7、师:小花猫又会怎么说?(分男孩、女孩)小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”(学习动作和神态)8、师:看看,谁又看见啦?(小山羊)9、师:这次小山羊会怎么说?请一个小朋友来说说。小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”10、师:这次小花猫肯不肯给小山羊戴了呢?小花猫会什么说。11、师:(做摇手的动作)小花猫说:“不行,不行,你会弄丢的。”12、师:小花猫有没有借给小动物玩呀?(没有)13、师:小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑。(做出很紧张的神情)哎呀,小花猫怎么样啊?(掉到水里去)14、师:小动物们是怎么做的?15、师:小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。(学学看,怎么做的)“嗨哟—”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看,谁也来帮忙了呢?小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。(一起拉)“嗨哟!嗨哟!嗨—”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。16、师:小花猫觉得很难为情了,低下头,拿下脖子上的小铃铛,它会怎么做?小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”三、表演故事参考资料,少熬夜!1、师:故事好听吗?小朋友们想不想要扮演一下小动物呀!2、幼儿组表演故事。3、师:开始小花猫愿不愿意借给小动物玩啊?它不舍得把玩具借给好朋友玩,怕它们弄脏了,弄坏了,弄丢了。后来愿不愿意啦?4、师:那我们小朋友有了新玩具要怎么做啊?(我们的东西要和小朋友一起玩,这样才能玩得更开心。)幼儿园小班语言教学教案【第三篇】活动来源:我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣,并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园,经过两个月的培养,已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现:很多幼儿都喜欢圆形的物体,也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读,因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆,同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。活动设计:从认识圆入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对圆有较丰富的感性认识,具备和积累了一定的认知经验,看图、观看PPT,回答关于圆的问题,做接龙游戏,学习分角色阅读绘本,用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富,很精当,符合幼儿的特点,有感染力,也体现了正确的幼教理念,激发了幼儿学习语言的兴趣,也培养了思维能力,对促进幼儿语言能力的提高,是一次成功的尝试。活动目标:1、初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。2、通过教师提问和观察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。3、体验圆形物体变变变带来的快乐。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:1、经验准备:认识生活中一些圆形的物体,会唱拉个圆圈走走的歌。2、物质准备:创设环境,有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。活动过程:一、引导幼儿观察绘本封面,引起阅读兴趣师:小朋友,今天老师给你们带来了一本有趣的绘本,看看封面上的图形,你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝,今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢,我们一起来看看吧。二、引导幼儿观看PPT,阅读故事,初步欣赏故事内容参考资料,少熬夜!1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1—3个圆的内容)提问:一个圆,孤零零,它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。两个圆,来做伴它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆,正正好它会变成什么呢?还会变成什么呢?四个圆,排成排它会变成什么呢?还会变成什么呢?五个圆,连成串它会变成什么呢?还会变成什么呢?许多圆,跑起来它会变成什么呢?还会变成什么呢?三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本,进一步帮幼儿理解故事内容四、接龙游戏:第一次教师说前半句,幼儿说后半句。师:小朋友真聪明,现在我们来玩个接龙游戏,我说前面的一个圆,孤零零。宝宝说后面的好像一个大馅饼。看谁说得好?五、寻找教室中的圆形物品1、在教室内寻找圆形物。师:我们教室里也藏着许多圆形宝宝,哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。师:一个圆,孤零零,好像一个大皮球。两个圆来做伴,变成一个望远镜……六、教师指相应的`物品,进行填充式创编绘本师:宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里,就会变成一个新的绘本故事。教师一边念一边指向创编的物品一个圆,孤零零好像一个(引导幼儿填词:大皮球,两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。七、游戏拉个圆圈走走1、师:今天圆形宝宝玩得真高兴,我们也来玩个拉个圆圈走走的游戏吧。2、游戏延伸:用创编的句式进行游戏。拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个大皮球。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。教学反思:在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。参考资料,少熬夜!小班语言活动教案【第四篇】[活动目标]1、引导幼儿与同伴合作分享快乐。2、幼儿在活动中探索球的玩法。3、幼儿能够运用各种材料装饰自己的球,并说出自己球的名称及玩法。[活动准备]各种皮球若干、各种装饰材料。[活动过程]一、导入部分:1、教师以谜语导入,让幼儿猜出谜底球。2、教师出示皮球,教师引导幼儿说出它的名称,并让幼儿展示她的玩法。二、基本部分:1、教师组织幼儿一起玩皮球,让幼儿在游戏中学会同伴合作,分享快乐的成果。2、教师在出示篮球,让幼儿说出在什么地方见到过它,篮球是怎么玩的等?玩球对身体有什么好处?(引导幼儿说出球是圆圆的,可以拍、打、等。)3、请幼儿说出还见过什么球?他们是什么形状的`?有什么样得玩法?球宝宝还有那些好朋友?4、让幼儿选择自己喜欢的球与球宝宝做游戏。在此活动中培养幼儿团结互助的良好品德。三、结束部分:1、请幼儿展示自己玩球得方法。2、请幼儿与球交朋友,看球与球之间有什么不同?活动延伸:装饰球宝宝

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