四年级上册语文教案最新4篇

好文供参考!1/31四年级上册语文教案最新4篇【引读】这篇优秀的文档“四年级上册语文教案最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！四年级上册语文教案【第一篇】学习目标1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。2、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。3、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。课前准备1、课件（童话片段）、音乐。2、课前有关童话的资料。教学过程激趣导入1、放映《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段2、师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗？3、师：是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍好文供参考!2/31成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。八面来风1、师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？2、全班交流3、师：老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。（中外童话名著、中外童话名家）我的发现1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看。男女生分读书上的“我的发现”2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发现了什么？3、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢？4、小组交流，师巡视指导。5、全班交流。教师可随机播放CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。日积月累好文供参考!3/31幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听——1、配乐朗诵《雨中的树林》2、喜欢这首诗吗？3、用心、用情地练读。（自由练读）4、指名朗诵一点评一再读5、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。6、感情朗读。（自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读）7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。展示台1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。2、分组展示学习成果。3、组织参观学习成果展。好文供参考!4/314、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”。课后作业《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通，写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“大看台”。口语交际？习作学习目标1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。教学准备1、课前准备好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事。2、表演所需的道具、音乐。第一课时引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话带给我们的快乐吧！走进“大看台”好文供参考!5/311、过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！2、学生准备。（排练、讲童话、读自编童话等）3、一进“大看台”a、读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺、流利、有感情地朗读。b。讲童话，悉心的听众晶评哪个。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。c。演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。d、总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。二进大看台a、创设情境：同学们，“童话大看台”现在开始了，请用你最热烈的掌声请出第一位表演者。b。有感情地读自编故事。c、用情地讲童话故事。d、出色地演童话故事。交流收获第二课时好文供参考!6/31学生写童话故事，教师巡视。人教版四年级上册语文园地三教案2学习目标1、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。2、积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。3、交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。4、在写童话、讲童话、演童话过程中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达能力。课前准备搜集有关童话故事的插图与资料。教学时数2课时。教学过程第一课时我的发现日积月累一、播画面，猜名称1、猜一猜：投影童话故事插图，让同学看插图，说出童话故事名称，如《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等。2、赛一赛：你还能说出哪些童话故事的名称？看谁说得多。好文供参考!7/313、赞一赞：是啊，正是这许许多多美妙的童话故事随同着我们的生长，为我们的生活增添了色彩。今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧。二、议一议，找特点1、读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗？2、同学自由畅谈。3、有两位细心的同学也有他们的发现：引导学习“我的发现”：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。4、归纳童话故事编写的特点，教师投影：《童话故事编写歌》编写童话请记住，主人公呀不简单，要有言行和思想，结合生活想情节，（拟人、夸张）故事当中蕴道理无拘无束去创作。5、只要我们善于想像，大自然中的许多事物就会美妙无比。学习“日积月累”中的诗歌《雨中的树林》：好文供参考!8/31自由读──齐读──师生合作读。6、结语：同学们，希望你们以后能以想像为船，夸张为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。第二课时口语交际与习作一、谈话激趣以前我们在他人编写的童话故事里感受到了快乐，这节课，让我们来尝试自身去编写童话故事，相信我们能用我们的手我们的口，营造一个美丽的童话王国。二、想一想，编一编1、齐练《童话故事编写歌》，再次明确编写要求。2、自身创编一个故事：内容提示：⑴可选择几种动物。⑵可选择几件物品。⑶也可续编小木偶的故事。三、讲一讲，评一评1、把你的故事讲给好朋友听。2、把你的故事讲给全班同学听：讲故事者要求：大胆、大方、大声；抓住故事主要内容。听众要求：认真听，给评价。好文供参考!9/313、总结经验，听取建议，再次准备。四、演一演，练一练1、自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事，自导自演。2、在班上扮演，评出剧组和演员。五、写一写1、教师动员：同学们大胆的创编，动听的讲述，出色的扮演，让我们在童话王国里快乐的漫游。下面，让我们拿起笔，把这些有趣的童话故事写下来，我们把它组稿为《童话天地》，让更多的人一起来分享我们的快乐吧。2、同学动笔作文。人教版四年级上册语文园地三教案3学习目标：1、进一步了解和掌握童话的特点，2、练习创变编童话，培养学生丰富的想象力，采用对话和拟人的方式构思作文情节。3、激发学生创编童话的积极性，体验童话的魅力，感受童话带来的快乐。学习重点：进一步了解和掌握童话的特点，练习创变编童话。学习难点：培养学生丰富的想象力，采用对话和拟人的方式构思作文情节。好文供参考!10/31学情分析：孩子们通过第三组几篇课文的学习，已经对童话的特点有了一定的了解，本次习作，就是要在此基础上，让孩子们通过编童话，讲童话，写童话的环节，科学地依照思维特定安排教学流程，分层训练，最终达到提高学生写作童话能力这一目标，让他们体验童话创作的喜悦和乐趣，激发学生进行童话创作的积极性。学习流程：一、知识链接：在我们学过的第三组课文中，你最喜欢哪篇童话？为什么？出示童话特点，加深学生对童话的认识。二、指导写作方法：1、出示幻灯片《去年的树》这篇童话，全文一共有四次对话。第一次是鸟与树的对话。第二次是鸟与树根的对话。第三次是鸟与门先生的对话。第四次是鸟与小姑娘的对话。这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。师：这篇童话中鸟会说话，树会说话，称门为门先生，作者运用了拟人的修辞方法，增添了童话故事神奇的色彩，增强了童话故事的趣味性。（引导学生以对话和拟人方法写童话。）2、生回忆《小木偶的故事》这篇课文，在小木偶身上都好文供参考!11/31发生了哪些事？三、生创编童话：（一）出示自学提示：之前在小木偶的身上都发生了什么事？在小木偶的身上又会发生哪些事呢？主人公可以是原来课文里的，你也可以加入新的主人公。展开你想象的翅膀，大胆的想象，无拘无束的想象。1、生续编《小木偶的故事》。2、指名汇报。（二）出示钢笔和墨水的图片。1、生创编童话。2、指名汇报。四、写童话：可以续写《小木偶的故事》，可以写钢笔和墨水的故事，还可以想写什么写什么，写出心中最美的童话。五、学生互评六、小结。四年级语文上册教案【第二篇】教材分析这是1篇略读课文。文中把四季人物化，形象地描绘了四季中的各具特色的景物，生动描写出四季的特点，从而激发学好文供参考!12/31生热爱大自然的思想感情。教学目标知识与能力目标认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。过程与方法目标有感情地朗读课文，积累课文中的好好词佳句。情感态度价值观目标了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。教学重难点教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。课前准备多媒体课件及图片。教学过程一、课题导入你以前学过哪些童话？这篇课文的题目是《四季童话》，你觉得课文中应该有哪些主要人物？好文供参考!13/31二、自读课文，自学生字。1、默读课文，借助注音读准生字。澡烤烘蕉橙均匀喷香彩霞清凉撇嘴滴答叮咚漂漂亮亮纷纷扬扬色彩斑斓活泼可爱2、理解文中的词语。笋芽：竹笋。是竹子从地里钻出的嫩芽。盐巴：食盐。由海水或咸水湖中的水晒干而成。桂花：一种叫做木犀的常绿小乔木或灌木开出的魄或暗黄色的花，供观赏，又可做香料。恬静：安静；宁静。三、自学思考。1、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味。想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。春姑娘爱跳舞，把舞会办的漂漂亮亮。2、为什么说秋姐姐最喜欢吃果子？秋姐姐最喜欢吃果子。秋姐姐挎着篮子，开始采集最香、最甜、最饱满的果子。3、雪花，纷纷扬扬地撒下。撒的很轻柔，很恬静，很均好文供参考!14/31匀，很有层次。冬哥哥在用雪作画。4、童话中四季的主人公是谁？分别讲述了他们的`什么有趣的事儿？从这些故事中我们可以了解四季的特点：春姑娘：美丽、生机勃勃。夏娃娃：阳光炽热，变化无常。秋姐姐：过中秋节，收获、团圆。冬哥哥：白雪覆盖，美丽无比。四、课文小结这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。四季给我们带来了这么多美丽的景象，你们喜欢四季吗？你想对他们说些什么？五、布置作业1、摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。2、每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。六、板书设计四季童话春生机勃勃夏热情似火秋果实累累好文供参考!15/31冬白雪皑皑色彩斑斓四年级上册语文教案【第三篇】教学目标：1.阅读理解课文内容，感受少年的勇敢，进而受到思想教育。2.借助工具书，联系课文语境学会生字新词：危在旦夕、忧心忡忡、自告奋勇、憔悴、义务、义无反顾、翘首。3.有感情地朗读课文。教学重点难点：理解描写汉斯勇敢的语句，母亲阻止以及海上危险的语句，体会汉斯的勇敢，进而受到思想教育。教学课时：一课时教学过程：一、谈话设疑导入课前，同学们预习了老师给大家带来的1篇文章《勇敢的少年》，这勇敢的少年是谁？他做了一件什么事？请同学把课文自由轻声地朗读一遍，边读边思，用两三句话回答。二、初读课文，了解大意1.教师巡视学生读书情况，指导认读难读的生字词语。