虎门销烟 教学设计精编5篇

好文供参考!1/28虎门销烟教学设计精编5篇【引读】这篇优秀的文档“虎门销烟教学设计精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！虎门销烟教学设计1虎门销烟是中国近代史上极为重要的历史事件，中国社会以此为分水岭，结束了泱泱大国的天朝梦，逐步跨入半封建半殖民地社会，开始了最黑暗的历史进程。这段历史进程成为了每个炎黄子孙心中永远的痛，但在这段进程中中国人民表现出来英勇无畏的斗争精神，则成了现代中国人的宝贵财富。学习《虎门销烟》，最为重要是通过感受、体会虎门销烟这一历史事件中的人物情感、行为，对学生进行爱国主义教育。那么，什么才是有效的爱国主义教育呢？显然，空喊口号、空有热情、空去景仰都不是爱国主义教育，真正的爱国主义教育应是使学生通过对这一历史事件思考：今天，我们要怎么做才最有益于咱们这个国家。因此，在教学中，我注意引入大量的历史资料与现代事件，结合学习课文时学生对课文情感内涵的把握，努力使学生明白真正的爱国需要我们认清自己，踏实努力，避免历史悲剧的重演。结合语文学科的特点，在具体的教学中，其策略为以读激好文供参考!2/28情、以读促思、以读促写，做到内化语言，提高学生语文素养，将工具性和其承载的人文性有机结合起来。1、以读激情。如第四、第五自然段的教学，我主要通过有效地读的指导，激发学生的爱国情。课文第五自然段，以雄健的笔触描绘了虎门销烟的结果。在教学中，我一层层激发学生情感，如你的朗读似潺潺溪水，你的朗读似奔腾江河，你的朗读似咆哮大海，最终促进了学生情感的爆发，真切地体会销烟之壮——壮我民心，壮我国威。又如课文第四自然段，细腻地描绘了老百姓在销烟后的`激动喜悦之情，为了使学生更深刻地体会百姓的喜悦之情，我引入鸦片对人体、对民众伤害的资料，引发了学生的情感共鸣，从而做到了读有味、读有情、读有思。2、以读促思。这一教学策略体现在两个方面。一是对文本的读，二是对补充文本的读，我认为第二种读如能建构在第一种读的基础上，将是相得益彰，互有裨益的，而非是所谓的脱离文本，主次不分。下面谈对文本的读。以第二自然段的教学为例，课文详细地描述了销烟时来的各种人等，且每一人等皆以自己独有面目出现，这就非常值得引发学生思考：他们这些人为什么会有如此面目。如百姓为何闻讯赶来，官员何以身着朝服，外国商人何以面对中国百姓？这些问题的思索，必然将学生的阅读引向深入，进而体会虎门销烟的非凡意义。再谈对补充文本的读。我们需要承认的是，思考需要翅膀，语文阅好文供参考!3/28读的思考更需要翅膀，翅膀在何处？——教师补充的恰当的课外文本。一个合格的语文老师必须替学生接好飞翔的翅膀。本课教学末，当学生的情感和文中百姓的情感交融在一起，欢天喜地、憧憬未来的时候，我适时引入虎门销烟后的诸多历史资料，引导学生思考，明白我们今天纪念虎门销烟，是要牢记历史，感怀先贤，更是激发壮志，为国努力，避免悲剧重演。3、以读促写。语文学习的最直接目的便是学习语言，会读会说会写。第三自然段的教学努力引导学生学习语言，内化语言，学会表达。首先引导学生自由说说课文的内容，然后读书想想课文是怎么把事情说清楚的，进而学习并掌握课文的表达方法，再用学到的方法进行语言文字的实践。做到了循序渐进，有的放矢，教学效果明显。一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识。二、教学重点：1、正确、流利有感情地朗读课文，并能复述课文。2、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识。好文供参考!4/28三、教学准备多媒体课件四、教学课时两课时五、教学设想第一课时教学任务一、初读课文，整体感知，了解林则徐以及时代背景。1、了解时代背景以及林则徐事迹。2、初读课文，了解课文的主要内容。3、初步熟读课文，教师正音。二、学习掌握本课生字词。1、教师指导本课重点词语鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举2、练习写字。三、学习一、六自然段四、布置作业1、写字。2、熟读课文。第二课时一、激趣导入，引发思考你们知道伊拉克和美国的战争吗？谁能说说美国为什么好文供参考!5/28那么容易就攻占了整个伊拉克并且活捉了他们的总统萨达姆呢？（板书：实力虎门销烟）二、读课题，概括文章主要内容要求学生把时间、地点、人物、事件的意义都都说清楚（教师板书：伟大壮举）三、学习第二自然段教师过渡：历史的车轮划过一百六十七载，今天我们只能借助影片，去虎门感受这一伟大壮举，回味那激动人心的一幕。1、教师播放影片。引导学生自由谈谈自己看到的景象。2、课文中是怎样描写这个场面的？我们来自由读读课文的第二自然段，从课文中找出描写人多的词来。3、学生自由读课文第二自然段并汇报。教师帮助学生理解“水泄不通”，并拓展“人山人海”“人流如潮”等描写人多的词语，突出语言文字训练。4、都有哪些人来了？1）从“男男女女、老老少少”体会到什么？指导朗读，引导学生读出人多的感觉来。从“身着朝服”，你体会到了什么？2）假如你是“外国商人”，面对虎门销烟，你会怎样想？5、外国商人是如此厉害，咱中国老百姓怕不怕？相机理解“彩旗林立”。好文供参考!6/286、林则徐怕吗？读出文中的话来回答。四、学习第三自然段1、学生读句子，指导读。午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。2、读第三自然段后半部分，其他同学边听边想主要讲什么？（听读）3、学生汇报，试着在头脑里中形成清晰形象的“销烟图”，并说一说。4、快速阅读第三自然段，想想课文是怎么说的？教师小结：第三节是一段动作描写，用上了“先……再……然后”就使文章更加具体，更加有条理。我们看大屏幕，把这段话记住了。大屏幕显示：（指导背诵，读写结合）“只见一群群，先再然后。”5、用“先……再……然后”说话。五、学习四、五、六自然段1、教师过渡：告诉老师，销烟就一天吗？就这么一点鸦片吗？学生回答。教师指导朗读第五自然段。从潺潺的溪流到奔腾的江河再到咆哮的大海，一步一步激发学生的情感。2、老百姓有什么反应呢？从文中哪些地方看出来呢？好文供参考!7/283、学生读第四自然段，教师指导。学生个别读——学生评价——评价学生读——出示资料激发感情——学生再读——教师范读——学生齐读。4、虎门销烟至此结束了，它销去的仅仅是害人的鸦片吗？5、学生自由谈，教师引读最后一段，体会“壮”。1）学生快速通读课文，想想课文哪些地方能体现“壮”。2）补充材料，引导学生深入感受“壮”。6、老百姓对鸦片销毁后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你对未来有怎样的憧憬？假如你是母亲，你对未来有什么有什么期盼？自由说说。7、引入鸦片战争等资料，引发学生思考。8、想想为什么会有这样事与愿违的结局呢？我们今天学习和继承先辈们爱国精神，可以做些什么？9、教师激情总结，引读最后一句。板书：我们中国人是不可欺侮的。是啊，只有踏实努力，不断增强实力，我们才能理直气壮地告诉全世界（引读）——我们中国人是不可欺侮的。也只有这样，全世界才会明白（引读）——我们中国人是不可欺侮的。《虎门销烟》教案2作者：佚名转贴自：转载点击数：47好文供参考!8/28尘埃一粒发表今天上完了《虎门销烟》，整个教学流畅、清晰，学生学得津津有味。在此，仅谈一点自己的上课心得。备课时，我一直在思考：难道这一课仅仅停留在销烟的过程吗？仅仅是通过品词品句理解到销烟是一次伟大壮举吗？如何能让学生真正感悟到虎门销烟的重要意义呢？我在思索。俗话说，要“教给学生一桶水，自己要有长流水”，带这个班，我也一直在想：要做个怎样的老师？对家长和孩子负责就够了！之所以学生喜欢我上这一课有以下原因：1、补充资料是关键。课前，我让学生查阅了背景资料，课上我为学生补充了当时鸦片战争前夕的国内国际情况（清朝是中国封建社会最后一个王朝，这个王朝到嘉庆年间，已经危机四伏，日趋没落，政治腐败，军备废弛，财政困难，农民起义连绵不断，道光即位后，封建统治更加衰落。清政府走向衰落的时候，世界资本主义正处在上升阶段，英法美等国已成为资本主义国家，其中美国工业发展水平最高，这些资本主义国家为了开辟国外市场，推销工业品，掠夺廉价工业原料，积极对外扩张。英国资本家为了掠夺中国的财富，牟取暴利，竟无耻地把鸦片偷运到中国来。十八世纪中期，英国每年偷运到中国的鸦片为二百箱；十九世纪初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三万五千多箱，美国和沙俄也向中国偷运鸦片，1840年前的二十年里，中国外流的白银达到一好文供参考!9/28亿两。），为学生体会壮举的伟大意义作了很好的铺垫。课后，我为学生补充了销烟后的背景资料（中国人民查禁鸦片完全是正义的，但掠夺成性的英国侵略者，为了进一步打开中国大门，竟以着一事件为借口，发动了侵略中国的鸦片战争。1840年6月，英国借口保护通商，派舰队到广东海面，封锁珠江口进行挑衅，英俊侵犯广州，由于林则徐在广州作了充分准备，英军未能得逞，就沿海北上，转攻厦门，也被早有戒备的闽浙总督邓廷桢率军抵抗击退。英国又转攻战备空虚的浙江，侵占了定海县城，并继续北犯。八月英舰闯到天津海口，对清政府进行武力恫吓，提出了鸦片贸易合法化，赔款割地等侵略要求。英军到达天津后，道光帝吓慌了，忙将林则徐撤职查办，改派琦善到广州和英军谈判。琦善到广州后，为了讨侵略者的欢心，他下令裁减水师三分之二，解散了林则徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御设备，英国侵略者见清政府如此软弱无能，气焰更加嚣张。英军采取先发制人，突然袭击，直扑虎门，琦善急忙派人和义律签订了《穿鼻条约》，答应割让香港，赔偿烟价六百万元等。），作为对文章学习的延伸。补充文字资料，增加课文厚度，备课时，我特意看了相关的小说，上课时，补充相关文字资料，如邀请外国官员来观看，外国官员惊叹销烟工作的“细心和忠实的程度”，远出乎他们的“臆想”。2、通过影片增加学生感性认识。课中，我通过影片，让学生感受当时销烟过程，再回归课文内容，真正让学生走近销好文供参考!10/28烟场面。上完课，学生真的是发自内心感悟到了销烟的壮举，孩子们也是乐于学习的。不知道以上所谈对你的教学有没有用，只想与大家共享我的设计。（第一范文第一范文。com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：虎门）此问转载;id=512《虎门销烟》教学设计3教学过程：一、复习检查1、指名正确流利地读课文。2、指读由生字组成的词语。一、细读课文3、细读第一自然段。（1）指名读第一自然段（2）说说这一自然段告诉我们什么。（3）什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）（4）读了这一段你想知道什么？2、细读第六自然段（1）自读第六自然段，理解有关词语。好文供参考!11/28（2）说说这一段告诉我们什么。（板书：打击嚣张气焰，表明不可欺侮）（3）读了这一段你想知道什么？3、|细读第二自然段。（1）自读课文。（2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。（板书：水泄不通彩旗林立）（3）有感情地朗读，体会壮观场面。（4）讨论：为什么来到海滩的人这么多？文武官员到场说明什么？为什么邀请外国商人到场观看？（4）齐读第二自然段。一和六自然段由于时间关系，可在第一课时就教完，不必放入第二课时。4、细读第3~5自然段。（1）指名读第三自然段。说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过？①学习第一至三句自读体会哪些词句最能突出中国人的气势。齐读这三句话。指名说说读了这三句话你们仿佛看到了什么？②学习第四、五句。好文供参考!12/28指名读第四句话，用自己的话说说硝烟是分几步进行的。③有感情地自由练读第三自然段。（2）有感情地读第四自然段。（3）细读第五自然段。①指读第五自然段。②硝烟持续了二十三天说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？③想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。④指导读课文。5、再读第六