中班《找不同》数学教案【精编5篇】

好文供参考!1/14中班《找不同》数学教案【精编5篇】【引读】这篇优秀的文档“中班《找不同》数学教案【精编5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班数学找不同教案【第一篇】活动目标：1、学习9的第一、二组加减题，能正确列出加减法算式题。2、理解互换规律，在活动中能体现一定的思维敏捷性。活动准备：1、关于夏天的水果图片（包含2种不同的特征）2、算式题的卡片：8十1=9、9—1＝8、1十8＝9、9—8＝1、7十2＝9、9—2＝72十7＝9、9—7＝2。3、《主题数学》练习p16—17页。活动过程：一、复习巩固。碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的`球，合起来是9。（出示数字9）小朋友，听仔细，我的2球碰几球？老师，告诉你，我的2球碰7球。（速度由慢到快，集体、小组、个别）好文供参考!2/14二、情境感知出示图片。请幼儿找不同：有哪些夏天的水果呢？它们有什么不同：（要求讲述完整）三、体验理解。1、今天，我们就看这些水果图片，来学编9的应用题，在编的时候，要说清楚，你是按照什么来编的，并列式。（幼儿编题、列算式，老师出示算式题）8十1=99—1＝81十8＝99—8＝17十2＝99—2＝72十7＝99—7＝2。2、小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。3、看到这些算式题，你发现了什么？总结：8+1=9，1+8＝9。数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到8十＝9，马上就想到1+8＝9。同样看到9—1=8，马上就想到9—8＝1。四、内化迁移。我们学了新本领，该练本领了。请你找出他们的不同，并列出算式题目。《幼儿学数学》p16——17。延伸游戏：造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌：“大皮球，小皮球，圆圆的皮球哪里来？工人叔叔造出来。”然后，老师出示算式题：7+2＝，幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈，老师检查．游戏重复进行。好文供参考!3/14幼儿园益智游戏《找不同》教案【第二篇】活动目标：1、学习9的第一、二组加减题，能正确列出加减法算式题。2、理解互换规律，在活动中能体现一定的思维敏捷性。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、关于夏天的水果图片（包含2种不同的特征）2、算式题的卡片：8十1=9、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9、9-2＝72十7＝9、9-7＝23、《主题数学》练习P16-17页活动过程：一、复习巩固：碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的球，合起来是9。(出示数字9）小朋友，听仔细，我的2球碰几球？X老师，告诉你，我的2球碰7球。（速度由慢到快，集体、小组、个别）二、情境感知出示图片，请幼儿找不同：有哪些夏天的水果呢？它们有什么不同：（要求讲述完整）三、体验理解1、今天，我们就看这些水果图片，来学编9的应用题，好文供参考!4/14在编的时候，要说清楚，你是按照什么来编的，并列式。（幼儿编题、列算式，老师出示算式题）8十1=99-1＝81十8＝99-8＝17十2＝99-2＝72十7＝99-7＝22、小朋友编的真好，我们一起来念一遍。3、看到这些算式题，你发现了什么？总结：8+1=9，1+8＝9。数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到8十＝9，马上就想到1+8＝9。同样看到9-1=8，马上就想到9-8＝1。四、内化迁移我们学了新本领，该练本领了。请你找出他们的不同，并列出算式题目。《幼儿学数学》P16--17五、延伸游戏：造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌：大皮球，小皮球，圆圆的皮球哪里来？工人叔叔造出来。然后，老师出示算式题：7+2＝，幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈，老师检查．游戏重复进行。课后反思：本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加法的意义。经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法，减法来解决。小班数学活动找车库教案【第三篇】小班数学活动找车库教案好文供参考!5/14活动目标(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。活动重点：通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。活动难点：获得一些有关对应的经验。活动准备1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。2、教具准备：小娃娃胸饰一个(教师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。活动过程引出活动：出游准备，戴帽子1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴好文供参考!6/14一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？幼儿互相讨论要带什么（吃的）回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子）感知重叠对应的关系。点心：找食物3、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。感知相关物体的匹配对应4、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？点数5，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有5根骨头。”巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数5；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。做游戏：捉迷藏5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？感知颜色的对应乘车回家：找位子好文供参考!7/146、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？1、2、3、4、5个座位。（一种小动物坐一把长椅子）巩固手口一致点数5，巩固一一对应的重叠关系。7、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。8、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题？坐车安全，遵守交通规则。社会性能力的培养，自我保护意识说活动延伸到区域活动中去玩。巩固活动中的。一一对应的经验积累，引导幼儿发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。数学活动——认识三角形教学目标：1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。好文供参考!8/143、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。重点难点：了解三角形特征。活动准备：⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。⑵图形拼图一幅⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。活动过程：1、复习3的数数设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。⑶老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。3、复习巩固三角形的特征。在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步好文供参考!9/14完成这一环节。⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出三角形。⑵看图拼图找三角形：图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？⑶周围环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了三角形的特征。五、延伸活动：幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几条边？几个角？用了几根冰糕棒？幼儿园小班数学活动：认识三角形［活动目标］1、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由3条边，三个角。2、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。3、发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。［活动准备］中班数学教案之找不同教案【第四篇】活动目标：1、引导幼儿按顺序观察图。好文供参考!10/142、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。活动准备：1、两个相同的玩偶，适合幼儿操作的饰品。2、课件。3、幼儿操作材料。活动过程：一、实物找不同1、布置观察任务教师：小朋友们好，今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他们是谁吗？揭帘教师：你们认识它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的问好。2、语言表述教师：看他们打扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下仔细看看？（引导幼儿说出四处不同之处。）3、幼儿打扮玩偶，小朋友猜教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁愿意帮助他？请举手。（辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃，老师与其他小朋友做律动游戏等待。）教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。好文供参考!11/14二、图片中找不同（演示课件）教师：小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那老师带来一幅图画请小朋友找一找，看看他们哪不一样？继续引导幼儿用完整的语言描述。三、设计创造不同教师：刚才我们学会找不同了，老师还会画不同？想不想看看老师是怎么画的？画一个解释一个现在老师在图片上画了几处不同？（四处）哦，这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。小朋友们想不想画一画？要求：1、要画出四处不同。2、画好之后要数一数是四处吗？（幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。）总结：今天小朋友找到了这么多的不一样的东西，一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗？《找不同》教案【第五篇】活动目标：1.能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张(4组，好文供参考!12/14每组3张)，魔术袋2个活动过程：一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。二、引入活动：故事情节导入。1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。a.魔术师“咪咕”出场。师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。b.魔术师咪咕变出铅笔。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。c.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。师：这是什么？幼儿反馈。2.出示小猴子手偶。a.师：我一个人变魔术一点也不好玩。b.小猴子出场。师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。3.教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。(出示铅笔)a.老师出示铅笔卡片。好文供参考!13/14师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。师：请小朋友从上到下，从左到右的'观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢？(1人)师：某某某，你真棒！(师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。)4.幼儿操作。(1)游戏：寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)a.出示帽子图卡。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。师：