初中教师培训总结(通用5篇)

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初中教师培训总结(通用5篇)本文采用借鉴的方式为您提供了“初中教师培训总结(通用5篇)”。许多人在撰写文档时感到吃力甚至心力憔悴,但是范文往往可以成为我们的指导老师。参考下载成功的范文可以帮助我们更好地理解团队合作的重要性。您是否已经了解了范文应该包含哪些要点呢?初中教师培训总结篇【第一篇】howtimeflies!!瑞安市首届初中英语骨干教师培训已挨近尾声。我作为本届骨干班的学员,深感侥幸。这是一程求索英语讲堂传授和提拔教师本身本质的艰巨跋涉,这是一份师生交谊的深深眷恋。蓦地回顾,身后留下一串或深或浅的成长萍踪……整整两年的培训进修,既有见解上的浸礼,也有表面上的进步,既有知识上的积淀,也有传授技术的增加。这是成果丰富的两年,也是我的英语传授进步的两年。本届英语骨干班培训,内容充裕,式样多样:有市进修黉舍带领专家的专题讲座,有各位教诲传授大家的专题报告,有学员的各种实践课、观摩课、互动评论辩论。在讲座中,专家们用他们质朴的说话,广博的知识,进步的教诲理念来点亮我们对知识的渴乞降对教诲的执着追求。聆听他们一次次活泼的讲座,如坐春风,如沐春雨,使我的教诲传授见解产生了很大的变化,也分析出我们讲堂中很多不敷的地方。这些表面知识恰是我们传授活动计划、传授实践的根据。(再者,这很多专家用英语为我们上课,这恰是我们毕业今后很可贵的英语课,对我们更是进步本身说话的好机遇,很感谢李教授开了个好头。此次的培训复活了我用英语,说英语的风俗。)更值得一提的是此次培训珍视表面关联实际,在提拔学员表面程度的根本上,回归讲堂,李教授亲临学员地点黉舍教导传授实践,经过议定听、评课,指导迷津,从而使学员的传授程度尽快进步。同时李教授屡次搭建传授实践平台,屡次构造骨干班成员在几个片区内展开果然课活动,经过议定学员代表上课,其他学员听课评课各种式样,切当进步了学员传授本领。两年的培训进程中,教授严谨治学的精神,同学之间的友爱互助,让我打动,这是我今后传授生活的一笔财产。更令我健忘的是骨干班在市教师进修黉舍构造带领下赴浙江教诲学院培训的5天,我们聆听了多位专家的专题报告,观摩了杭外优秀教师的三堂课。专题报告思路清楚,精粹深邃,理念新鲜,闪烁伶俐思辨的光亮;观摩课更是让我们震动,这三堂优秀的'英语课让我们看到了我们的差距及差别,他们的课上门生是真实的主人,讲堂上门生灿烂的笑脸报告我们他们在享福讲堂的乐趣,他们以美好的腔调跟教授及伙伴解放的交换,真是学得轻快高兴,活得解放悠闲。课后我们与杭外的教授进行交换,从他们那边汲取营养,并明了了本身的竭力方向。此次骨干班培训,更新了我的新课程传授理念,进步了我把握英语讲堂的本领,为我的英语新讲堂传授打开新六合。在今后的工作中,我都会铭记这段“骨干”培训的日子,在英语新讲堂传授中披荆斩棘,扬帆远航……初中教师培训总结篇【第二篇】在这些日子的培训学习中,使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新,为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。作为教师,我们要实施素质教育,教书育人,争当实施素质教育的排头兵。现在将我这段时间的学习作如下总结:一、更新了观念。通过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。二、开阔了视野。培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础,许多教师都表示培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。三、通过这次培训学习,结合自身的实际情况,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水,这样才能有准备地给学生一杯水。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情的淘汰。作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。为此经过培训,我要与时俱进,才不会被社会所淘汰。四、更深入的领悟到新时代教师的角色。在现代社会,教师作为文化传承的执行者的基本职能并没有变,但他却不再象以前那样直接以权威的身份向学生传递经验,而是通过间接的方式实现文化传递,他以各种方式调动和引导学生参与学习活动,引导学生在自己精心设计的环境中进行探索,教师不再是单纯的技术技能的传递者,而有可能同时作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者等等。五、新时代教师知识结构要更新。随着社会的发展,我们所面对的学生也会更加复杂化,这就要求教师必须不断学习心理学和教育学,能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。教师作为社会化的人,必须更新自己的知识,才能适应社会的要求。这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。今后的教学中,我要坚定新课程的理念,坚持实施新课标,确立“以人为本”的思想,认真上好每一节课,使得我的每一个学生在每一节课都能有所收获。初中教师培训总结篇【第三篇】我有幸参加了这次数学培训,在学习过程中,我认真听取了三位专家的精彩讲演,自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革等各方面都学到了很多东西,这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助。总结如下:1认识到教师的任务不仅只是教学,教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践,我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。2重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题,并努力探求解决问题的途径与方法,使教育教学过程得到及时的调整,从而有效提高教学的质量和效益。3在推进新课改的过程中,必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况,要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断,并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。4善于与同行交流,学习借鉴他人经验。不断学习新知识,加深对数学的理解,并把成果应用到教学设计和教学实践,不断吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。改变学生学习方式,提高学生灵活的数学应用能力5知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义,利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广知识,帮助学生在掌握基本概念和推理方法的基础上,建立一套他们自己的数学方法。总之,通过本次骨干教师的培训,自己收获颇多,感受颇深,但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去,使自己的教学工作不断完善、不断提高。5月10日在兴福中学进行了“全县数学教师培训”,主要是针对初三复习讲了两节汇报课:一节是试卷讲评课,一节是专题复习课,然后是备课教师谈自己的备课过程,然后是部分教师谈自己的看法或观点,最后还有两处学校介绍了自己学校对毕业班教学的处理。通过这一天的学习,对这个第一年教毕业班的我来说收获太多太多。一、在教学过程中要注意数学思想的渗透和学习方法的引导。我们教学不能是机械的教学,应该通过一个题的讲解,教师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让学生通过我们的讲解能融会贯通,举一反三。二、学生是学习活动的主体,教师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。把课堂教给学生,给学生一个展示自我的机会,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,更重要的是提高了学生的能力,而且有时候学生会有更好、更适合学生的解题方法,何乐而不为呢?三、一节课成功与否不在教师讲多少内容,而在学生会多少。如果一个问题学生彻底理解了、吃透了,变式问题只是巩固与应用。四、处理问题要找准突破口,基础知识要抓牢。复习一个知识点要把它放到一个问题中,以问题为载体,让学生在解决应用的基础上理解体会,达到复习的目的。总之,通过这次学习,我学到的很多。我会细细品味,把学到的应用到自己的教学中,不断提高自己的教学水平。初中教师培训总结篇【第四篇】人们常说:“独行快,众行远”。通过参加为期两天的“初中英语送教下乡培训成果展示”活动,并很荣幸的作为成果展示的成员之一,让我收获良多,同时让我对这句话的理解也有了新的认识。下面谈谈我的看法:一、对“众行”的理解在这里我所理解的“众行”是指小组合作学习,即在英语教育教学过程中,利用小组合作学习模式组织和展开教学活动。在此次的成果展示中,无论是观看的上课视频,聆听的说课讲解,还是老师们的微课例和微故事的展演,让我体会最深刻的就是小组合作学习的有效开展以及合作的魅力体现。二、“众行”的魅力1、小组合作学习让英语课堂活跃了。曾不止一个人问我:“英语课堂就是天天教单词、翻译句子、再翻译课文,有意思么?”虽然仅是个人看法,但这也可以折射出我们传统的英语课堂教学是怎样的。而如今的英语课堂已被小组合作学习活跃起来了,填鸭式的教学模式已逐渐消失,在周老师的优课视频中,可以明显地发现,当老师将任务分给各小组后,小组成员通过倾听、交流、合作的方式,积极主动地展开讨论,学生由被动动变为主动,形成了一种相互合作、自由交流的学习氛围,让课堂充满了生机与活力。2、小组合作学习让学习效果提升了。通过聆听各位教师的微课例和微故事中对于初中英语阅读教学课例的剖析,均有效地运用了小组合作学习模式。在英语阅读教学中,这些老师组织学生在小组内对短文难词、长句、语篇等合作讨论,分工展示、交流质疑,高效地完成各个阅读任务,大大提升了学习效果。如果在平时的教学中,我们也能将小组合作学习有效地运用,那么曾令我们英语教师头疼的阅读教学,将不再那么难不可攻。3、小组合作学习让学生更团结了。在陈老师和颜老师的课堂中,小组合作评价以记分制形式开展,组与组之间展开了激烈的竞争,激发了学生的参与热情和竞争意识。在顾老师的微故事中,为各学习小组制作了英语学习日量化表、周量化表、月量化表,并按时段评出优胜学习小组,使学生为了小组的荣誉拼搏,在竞争中,学生能力得到了锻炼,发挥了特长,丰富了知识,学生之间积极的相互依赖,增强了同学之间的凝聚力。4、小组合作学习让学生的思维更具创造性了。让我印象深刻的是陈老师优课视频中的showtime环节,学生上台自创的情境,自编的英语角色对话,轻松自如的表演,流畅的口语表达让我为之震撼。这功劳的源头除了老师的长期培养外,更缘于小组间的相互质疑问难,探讨尽可能丰富的角色语言和表演形式,激发了学生创新思维的潜能。三、让“众行”为教育添彩反思自己的教学活动,我一直尝试着运用“绿色.生态”理念下的“乐学.高效”课堂教学模式组织教学,在小组合作学习的运用中,经历了从怀疑、懵懂、学习、尝试、反思、再学习、再实践、再探究的过程,这期间有困惑、有沮丧也有成就,如今我更具决心和信心,我将继续努力探究小组合作学习在英语课堂的有效运用,将课改的路走实,力争使自己的课堂更生动、更高效,使自己的学生成为对自己学习负责的人、成为学有所获的幸福的学生。我坚信,只有我们愿动脑筋、愿下功夫,“众行必定更快”,“众行”也定会为我们的教育教学增光添彩。初中教师培训总结篇【第五篇】近日,我参加了一次名为“初中教师培训”的讲座,这次培训让我学到了许多东西,让我深刻认识到了自身存在的不足之处,也让我看到了今后可以更好地去做的方案与思路。首先,我最深刻的体会是“教育创新”。我们时刻都在讲创新,但真正做到创新并不是那么容易的,创新需要我们去探索新事物,在这个过程中,或许最重要的是保持开放的心态,不断接受新鲜的想法和方法。其次,老师的“教学思路”也是我学到的重点之一。在平时的教学中,我的教学思路有时候还是比较单纯的,就是按照教材的要求去讲解内容,而没有针对性地去思考教学是否合理,是否能够满足学生的需求。这次培训让我认识到了教学思路的重要性,既然我们要培养学生的创新意识,那么我们教学的思路也应该朝着这个方向去发展,给学生带来更多创新点的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