《小 精 灵》教案（精编5篇）

好文供参考!1/30《小精灵》教案（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“《小精灵》教案（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《小精灵》教案1第七课小精灵教学目标：一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。二、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确与音乐一起开始和结束。三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美柔情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四、能按节奏编创歌谣。五、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现找家听后的印象。教学安排（三课时）课好文供参考!2/30时内容设计意图第一课时表演《小青蛙找家》引用第四课《动物说话》音乐，引得小朋友模仿小动物的动作，通过游戏情境，培养小朋友对音乐的感知能力表现能力第二课时聆听《小青蛙》结合课本插图〈小青蛙找家〉来引导学更好地聆听《小青蛙》感受我国的民族乐器二胡是怎样表现雨中的小青蛙的。聆听《野蜂飞舞》在聆听〈野蜂飞舞〉时可带领小朋友模仿野蜂飞舞的动作，体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。第三课时表演〈小蜻蜓〉用柔和的声音演唱〈小蜻蜓〉，用身体的动作感受、表现。复习巩固前两课内容，优美抒情的音乐情绪，引导学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。在复习巩固中进行比较从而进一步加深小朋友对歌曲的理解。第一课时教材分析：〈小蜻蜓找家〉是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂，旋律流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱好文供参考!3/30的形象。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙再东奔西跑地寻找找家的家，为歌曲主题的出现作了铺垫。歌中“跳跳，呱呱，”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到家的愉快喜悦的心情。教学目标：1、指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱〈小青蛙找家〉。2、学生能够模仿小青蛙的动作，并准确的与音乐一起开始和结束。3、启发引导学生为歌曲创编歌词。4、使学生懂得在生活和学习中，遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。教学重点：1、指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现小青蛙着急高兴的心情。2、通过游戏情境，培养小朋友对音乐的感知能力、表现能力。教学准备：多媒体教学软件、电子琴、自制青蛙头饰。教学方法：启发法、聆听法、听唱法、讨论法、游戏法等。教学过程：一、组织教学1、学生随〈动物说话〉音乐，模仿小动物的动作进教室，按五个半圆形坐好。(座位的改变给学生新鲜感，便于相互学习，创设一种欢快活泼的课堂气氛，引发学生学习的情感。)2、师生问好。二、综合训练好文供参考!4/301、模仿动物的叫声。师：刚才进教室的时候，同学们模仿小动物的动作很像，你会模仿它们的叫声吗？教师引导学生按节奏模仿：小鸡叫：叽叽叽叽叽小鸭叫：嘎嘎嘎嘎嘎青蛙叫：呱呱呱呱呱(通过身体有节奏的动作，使学生在玩中感受音乐中的节奏特点，培养学生的表现能力。)2、音乐游戏：〈请你跟我这样做〉学生随音乐跟老师按xxx的节奏做跺脚、拍手、拍肩等动作。师：今天老师给同学们提了一个〈小青蛙找家〉的故事（教师先放音乐故事，根据故事情节，粘贴故事图片。）(通过看图片听故事，吸引学生的注意力，并激发学生学习的兴趣，创设一定的情景)三、新课教学1、学唱歌曲：多媒体课件播放歌曲，初步感受音乐情绪。师：小青蛙是怎样找家的？？（学生回答：又蹦又跳、又蹦又叫等。）教师指导学生按节奏朗读歌词。好文供参考!5/30教师弹琴范唱歌曲，学生模仿青蛙。学生随音乐边唱边做动作。扩大学生对歌曲的理解。(利用多媒体软件教学，给学生丰富直观的画面，引发学生学习的欲望。)2、歌曲处理：（1）师：小青蛙找不到家了，心情会怎样？（生：着急，害怕，会哭等）想喊谁？（生：妈妈）让学生亲自喊一下。)通过分析歌曲，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。（2）师：小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这是它的心情又是怎样的？（生：高兴）（3）学生听音乐演唱歌曲，表现小青蛙着急高兴等心情。（4）学生分组讨论：当青蛙妈妈看到自己的孩子回家了，她会怎样夸奖小青蛙？通过小组讨论，培养学生交往能力，（5）各小组选代表说一说，师生共同评价。同时丰富学生的想象力。3、音乐游戏：小青蛙找家。好文供参考!6/30学生戴青蛙头饰，选一名同学扮青蛙妈妈。随音乐分组做游戏。通过音乐游戏，使学生更好地体验音乐。四、创编活动1、师：小青蛙经过努力，终于找到了家，你会创编其它小动物找家的歌吗？给学生探索问题、探寻知识的空间，引导学生自主学习，提供自我表现2、学生讨论创编歌词，并随音乐边做边唱。五、课堂小结1、师：小动物们迷了路，是怎样回到家的？（生：边跳边叫、想办法、问其它小动物等）假如你迷了路，该怎么办？对学生进行安全教育，提高自我保护意识的能力。2、学生讨论，各抒己见。《小精灵》教案2《小精灵》教学实录教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（1册）第七课（第一课时）教学内容：1、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》好文供参考!7/302、学唱歌曲《小蜻蜓》3、律动教学目标：1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的音乐情绪。2、通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形象，并尝试多元化地表现。3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。教学过程：一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。1、启发谈话。[师]“小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？”[生]“见过，见过……”[师]“喜欢小蜻蜓吗？”[生]“喜欢，很喜欢。”（随机贴上“小蜻蜓”画纸）[师]“那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？”好文供参考!8/30[生]“它们在做游戏；找朋友；捉害虫……”2、第一遍律动，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师]“吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？”音乐停后动作造型。[师]“你这只小蜻蜓在干什么？”[生]“我在捉虫；我在玩；我在休息……”[师]“真是一群能干的小蜻蜓。”“你们觉得刚才听到的音乐美吗？”[生]“美”[师]“是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！”3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师]“我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。”4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小蜻蜓胸饰）5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）。（随机送小蜻蜓胸饰）[师]“我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。”6、引导[师]“咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞好文供参考!9/30呀？”[生]“池塘边；草地上；荷叶上；花的身上……”[师]“我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息？”“小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？”[生]“小花；大树；荷叶……”（学生随机演一演，教师随机去停一停）7、第四遍律动，情境表演。[师]“现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。”8、听录音范唱，了解歌曲内容。[师]“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？”[生]“夸它是益虫；夸它是捕蚊的小英雄……”9、按节奏念歌词[师]“让我们也一起来夸夸小蜻蜓。”10、听教师范唱[师]“小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。”11、听琴声伴奏唱[师]“我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！”好文供参考!10/3012、听录音伴奏，再唱[师]“有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”（随机唱唱不连贯的第一句）“勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”（随机唱唱连贯的第一句）“你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？”[生]“勤劳的小蜻蜓。”13、完整地边唱边表演[师]“那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！”三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》1、导入[师]“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群精灵朋友朝我们飞来，你们听，它们是谁？”2、初听一小段、反馈。[生]“苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂……”3、了解作曲家原本作曲的意图。[师]“你们说的，想想都很有道理，的砍是像一群苍蝇、蝗蜂飞来的样子。可是，我们的作曲家当初在创作这首乐曲的时候，他是想表现一大群野蜜蜂飞舞的情景。”4、继续听，感受野蜂形象。[师]“你们感觉到了吗？”好文供参考!11/30[生]“嗯，感觉到了。”5、讨论，感受野蜂飞舞的形象。[师]“小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？”[生]“小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的……”[师]“是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？”[生]“天要下雨了，它们去躲雨；它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友……”6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。①边听音乐边用手势表示[师]“用你的手指头先一画，小野蜂上下飞舞的路线。”②边听音乐边在自己的教科书上画下[师]“除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗？”[生]“能”[师]“请大家打开课本42页，在课本上尽情地画一画。”7、用身体动作表现野蜂飞舞[师]“现在，吴老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足我吗？”[生]“愿意”（很高兴，兴奋地答应）四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的好文供参考!12/30对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同。1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》。[师]“这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。”2、听着音乐，飞离教室。[师]小蜻蜓们，外面有更多、更新鲜的事物在等着我们，想去看吗？[生]想[师]走，我们这就出发……《小精灵》教案3教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（1册）第七课（第一课时）教学内容：1、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》2、学唱歌曲《小蜻蜓》3、律动教学目标：1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的音乐情绪。好文供参考!13/302、通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形象，并尝试多元化地表现。3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。教学过程：一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。1、启发谈话。[师]“小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？”[生]“见过，见过……”[师]“喜欢小蜻蜓吗？”[生]“喜欢，很喜欢。”（随机贴上“小蜻蜓”画纸）[师]“那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？”[生]“它们在做游戏；找朋友；捉害虫……”2、第一遍律动，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师]“吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？”音乐停后动作造型。[师]“你这只小蜻蜓在干什么？”[生]“我在捉虫；我在玩；我在休息……”好文供参考!14/30[师]“真是一群能干的小蜻蜓。”“你们觉得刚才听到的音乐美吗？”[生]“美”[师]“是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！”3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。（继续播