北京亮起来了（最新4篇）

好文供参考!1/30北京亮起来了（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“北京亮起来了（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《北京亮起来了》教案【第一篇】设计理念：师生在人格上是完全平等的，学生是教育活动中与教师志同道合的参与者。民主、和谐的课堂氛围有助于学生的创新意识得到发展。专制、压抑的课堂氛围则给师生之间、学生之间的信息交流带来障碍。教师真诚的微笑，在教学中价值千金。微笑意味着教师关爱学生，盼望得到学生的支持和配合。能给学生一种安全感、轻松感、愉快感、享受感。当学生质疑问难时，当学生答错问题时，我用微笑的神情，亲切的语言，给予恰到好处的鼓励和点拨，尽量缩小师生间感情上的距离，让学生在民主、和谐的氛围中学会思考问题、解决问题，学会战胜自己，闯过暂时的难关。教学目标：1．认识15个生字，会写12个字。2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。好文供参考!2/303．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学准备：课件课时安排：2课时教学流程：第一课时一、导引目标、激发兴趣1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。2．（课件：飞机起飞声。）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）1．课件演示北京的夜景。2．说说感受。板书课题：北京亮起来了师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。三、创设条件、自主参与1．按自学四步骤学习课文。好文供参考!3/302．检查自学情况。3．生字识记4．认读词语夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降5．分自然段读课文6．说说课文写了北京的哪些景点？随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）四、自读、自学、自悟1、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。2．学生自读、自学、自悟五、书写指导1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。3．半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。第二教时一、检查复习。1、卡片认读生字。2、认读词语。好文供参考!4/30二、引导创新、应用实践1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。如：第二小节（1）根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。（2）做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。（3）师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）如：第三小节（1）理解“犹如”。这句话是把什么比作了什么？（2）除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？（3）说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。照明灯犹如草坪灯犹如喷泉灯犹如礼花灯犹如（）犹如（）好文供参考!5/30如：第四小节（1）师根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）（2）以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件，体会焕然一新）王府井大街和西单商业街王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。如：第五小节（1）“古老和年轻”矛盾吗？为什么？（2）简介故宫。好文供参考!6/303、刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最后一段。三、有感情地朗读全文。四、课外拓展，升华感情1、古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？2、课后观察研究一下，自己的家乡——义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。板书设计：北京亮起来了灯光长安街：华灯高照明辉的的环形路：道道彩虹海世王府井：焕然一新洋界故宫：银光闪闪亮煌总分总课后反思：夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语、景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法。1、情感。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩好文供参考!7/30子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。这是学好语文的前提。因此，我在开头设计了观看北京夜景的课件，配上自己充满激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。虽是第一次读课文，有的学生竟然情不自禁跟着我也读起来。看完课件让他们说说自己的感受，自然而然地引出课题“北京亮起来”，在以下的环节中，我始终抓住情感这一主线，让学生产生对北京夜景的喜爱，让他们满怀豪情，发自内心的赞美。一句话，让语文焕发生命活力。2、交际。交际是新世纪人们生存与发展的本领。语文的性质之一就是“重要的交际工具”。可见交际性要处处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，不一定只是在交际课中。所以这堂课里首先做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，平等的对话。其次创设各种情境进行交际（如争当小导游），把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和创造，这正是语文学习的重点。3、感悟。“悟”从左边看是思考的我，从右边看是我的思考。感悟的过程正是理解和发现的过程。教师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”一定有个过程，“悟”一定有个过程。好文供参考!8/30因此感悟不是告诉，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。首先从整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来。其次是联系生活实际感悟，如：“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，让学生说说在义乌的什么地方看到过，然后用“犹如”想象说话，感悟各式各样的灯汇集成海洋，让北京璀璨夺目。在教学“王府井”这一段时，结合义乌小商品城的变化来感悟“王府井”的焕然一新。……也许给孩子感悟，孩子就能在语文学习找到一片晴空！《北京亮起来了》课堂教学实录【第二篇】课堂教学实录：北京亮起来了（第二课时）一、回顾谈话，导入新课师：通过上节课的学习，我们知道了每当夜幕降临，长安街亮起来了（生：……亮起来了，……亮起来了）整个北京变成了“灯的海洋、光的世界”。（板书），这节课让我们走进这灯的海洋，光的世界慢慢欣赏。师：自由读课文，哪些词让你感受到这灯的海洋，光的世界，做个记号。（生自由读课文，划找词语，师巡视指导）二、读读悟悟，品味“亮”之韵味好文供参考!9/30师：你找到了哪些词？（生交流词语，师把词语贴于黑板：华灯高照灯光闪烁银光闪闪五光十色绚丽多彩光彩夺目金碧辉煌）师：华灯高照是什么意思？（生预言又止）师：谁给华找个朋友？生：华丽生：繁华生；中华人民师：华在这个词语中是指——（生：华丽）把华丽放进词语中，意思就是——（生：华丽的灯光高高地照射下来）看，像这样，理解一个字，就能理解一个词的意思了。师：我们找了这么多的词，都可以看出北京是——（灯的海洋，光的世界）让我们一起读。（生齐读词语）师：每一排词语都有一个美丽的画面，谁来读第一排。生读：华灯高照灯光闪烁银光闪闪师评价：你读了美丽的画面。还有谁想读？生读：华灯高照灯光闪烁银光闪闪师：你读得真好，让我们一起读。学生齐读：华灯高照灯光闪烁银光闪闪好文供参考!10/30师：这三个词都写了什么？生：灯光师；让我们一起读第二排。生：五光十色绚丽多彩光彩夺目师：你发现第二排有什么变化？生：第二排还写了颜色。师：你的眼睛真亮！金碧辉煌为什么不与他们做朋友呢？生：……师：这个词一般用来形容华丽的建筑物。（多媒体打出人民大会堂、天an门的外景图）你看，这是——（生：金碧辉煌的人民大会堂，金碧辉煌的天an门）师指着大屏幕：你能说出几个这样的词语吗？生：灯火辉煌生：火树银花（师评价：你连火树银花都知道，你的课外书看得真多！）师：老师来考考你们，好吗？（出示：（）霓虹灯）生：灯火辉煌的霓虹灯生：五光十色的霓虹灯……师：这么多的词可以形容霓虹灯呀！我们再试试！（出示：长安街（））好文供参考!11/30生：……师：让我们一起说。（师指着板书的词语，生一齐说：长安街华灯高照……）师小结：课文用了这么多的词描写霓虹灯和长安街，这真是——生：灯的海洋，光的世界师：课文中还有打比方的句子，也能看出北京是灯的海洋，光的世界，你能找出来吗？快读读课文，找找！（生再次自由读课文）师：你找到哪些句子？生：长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。（多媒体出示）师：谁愿意读这个句子？这个句子把什么比作什么？小伙伴之间交流一下。（生同桌交流）师：把什么比作什么？生：把电灯比作银河生：把长安街比作银河从天而降！师（出示长安街灯火辉煌的图片）：说说长安街和银河有哪些相象？生：长安街很长，银河也很长。生：长安街的灯光就像银河里的星星。好文供参考!12/30师：长安街原来叫十里长街，经过改造后，叫百里长街，看着街上这么多的灯，你一定有更多的感受，谁来读？生：长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。生：长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。生：长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。（师评价：你的感受很深）师：灯光闪烁表示什么？（字体变红）生：灯光很亮。师：还有哪些词写灯亮？生：华灯高照、银河（字体变红）师：老师也想读读这个句子，行吗？师范读师：谁也想试试？（指名三个学生读）师：此时此刻，我们都一定感受到了，这长安街是灯的海洋，光的世界。让我们一起读——（生齐读句子）师：还有打比方的句子吗？生：环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（多媒体出示）好文供参考!13/30师：犹如是什么意思？生：好象。环行路上，一座座立交桥好象道道彩虹。生：就像。……就像……生：很像。……很像……生：似乎。……似乎……生。真像。……真像……师评价：小朋友积累的词语真丰富呀！这个句子把什么比作什么？说说你的理由。生：……立交桥弯弯的，就像……师：道道彩虹，有多少呀？到目前为止，北京有五百多座立交桥，就有五百多道彩虹。让我们一起读句子。生齐读：环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。师：你也能说几个这样的句子吗？（出示；一片片落叶犹如（）（）犹如（）（生交流句子）师：让我们再读这个句子。生：环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（感受有所加深）师小结：我们从这些词、这些句都感受到北京是——生；灯的海洋，光的世界。师：难怪课题说——好文供参考!14/30生：北京亮起来了。（深有感触）师：其实这个亮，还能反映北京的变化，自由读课文，找找，哪些句子写出了北京的变化？三、深入解读，发现亮的变化师：你从哪些句子感受到北京的变化？生：焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮