8分钟心理情景剧剧本精编4篇

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参考资料,少熬夜!8分钟心理情景剧剧本精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“8分钟心理情景剧剧本精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!分钟心理情景剧剧本1苏xx——女主人公(-扮演)楼xx——女,女主人公从小一起长大的好友(-扮演)萧xx——男,女主人公的同桌(-扮演)鹿老师——女主人公的班主任(-扮演)众同学由-、方向扮演场景一学校的布告栏前a:咦,那不是初一新生入学考试的前百榜么,快去看看!b:(用食指在榜单上搜索)唉,果然不出所料,我又没进前百,这里真是高手如云啊。c:是啊,就是我们班鹿老师刚刚任职的班长,叫什么雨的那个女生,这次是全校第一呢!不信你看。{从舞台一边,楼xx挽着苏xx出场(两人都背着书包)}楼xx(转头温柔看着苏xx)苏xx,这个班主任鹿老师好温柔啊,就连说话声音也像水一样,比我们原来小学那个“锅巴脸”不知好多少倍呢。苏xx:(扑哧一笑)你还好意思说,那次啊,你课文没背,他硬是把你留到晚上七点,我为了和你一起回家,在外面等啊等,天都黑了,怪吓人的。{两人走到布告栏前,停下脚步}苏xx:楼xx,不许告诉我我的名次,不然我揍你哦。楼xx:(莞尔一笑)好。苏xx:三,二,一(两人一起转身,仰头,分别用手指在榜单上搜寻){苏xx顿时欢乐无比,拉住楼xx。}楼xx:(神色黯淡,语气怪异)就说么,你考全校第一,班长非你莫属啊,就连学生会代表都收入囊中了,难怪鹿老师那么开心,你看我,拼了命也才紧紧巴巴考了个第一百名。苏xx:说什么呢你,努力就行了么,我们才初一,还能努力啊。走啦(蹦跳往前走)回家吧。楼xx:(莞尔一笑)遵命,班长大人。两人手拉着手小跑,退场。场景二:班级中,下课时间。{苏xx坐在座位上收拾笔袋。和萧xx是同桌。}女同学一:(手中拿着一张数学试卷,满面笑容,小跑至苏xx座位旁)萧xx让一下。{萧xx离开座位。}女同学一:(坐在苏xx身边,很亲密的搂住苏xx)小青,这道题刚才老师讲时我没听懂诶,给我讲一下啊,好不好,可参考资料,少熬夜!以多讲几种方法么,苏xx,我们是好朋友么。苏xx;(微笑)行啊。女同学一:(一把将其拉住)苏xx,你好厉害啊,这次数学又考满分,你是不是人啊,多少满分了,怎么考得啊,小青,给我讲一下啊。放学之后的校门口女同学一:小青,陪我打印一下资料啊,就在对面,很快的,好不好啊。苏xx:(面露难色)这,对不起啊,娄雨在等我啊,我该回家了。女同学二:就知道你最好了,真的很快的,小青,走吧。苏xx:(咬住下嘴唇,走到楼xx身边,拉住她的手)小雨,你,今天先回去好不好啊,不要等我了。楼xx:(面有不甘神色)可是我们天天放学都是一起回家啊!另外三人对看一眼。楼xx:(深呼吸,安静的看着苏xx两秒)好。(转身孤单离开,退场)苏xx看着娄雨的背影,被三人拉走,退场。场景三课间一名值日生:(正在扫地,一不小心将试卷弄掉在地上,捡起来一看,两眼大睁,惊呼)天呐,苏xx上次考满分的数学试卷竟然是找其他班人考过的试卷拿来抄的,作弊啊!值日生:报告。鹿老师:(正在批改作业,抬头,扶一下眼睛)进来。鹿老师:(接过试卷,仔细一看。怒喝)叫苏xx马上到我办公室。{苏xx此刻已经在班级里,面对同学们鄙夷的目光感到很不解。}值日生:(一路小跑回班级)苏xx,去鹿老师办公室。苏xx:(挠挠头)啊?哦。{班上炸开了锅。}同学a:天呐,苏xx竟然是这种人,太不可思议了。同学b:没想到啊,原来她的好成绩都是用这样的方法得来的,真卑鄙。同学c:下次如果有民主投票选班长,我再也不选她了。{楼xx坐在教室一角,默不作声。苏xx在鹿老师办公桌前。}苏xx:我(大惑不解)鹿老师:你看看,这就是你的满分秘籍。(将卷子扔在桌面上。)苏xx:(接过试卷,仔细看)可是,这不是我的啊!真的不是!鹿老师:(愤怒)不是?不是你的怎么会在你抽屉,回去写份检查,明天交给我。(愤然离席)参考资料,少熬夜!集体退场。场景四两个星期后,一节班会课上。鹿老师:(面带微笑)同学们,今天这节班会课。我们用来改选班干部。好,我们就先从班长开始好了,大家拿出一张纸,在上面写上自己心目中的班长候选人。我再收上来,进行统计。{同学们有些神情怪异的望了苏xx一眼。}鹿老师:(神情有一些尴尬)这次,我统计出来了,同学们,我给大家念一下,选票第一,萧xx,19票,邢浩然,9票,苏...青,两票。{全班顿时寂静无声。同学们都将视线转向苏xx。}楼xx:{很温暖的点了点头。}{苏xx微笑。}萧xx:(轻轻哈一声,猛然站起来,用手指着楼xx)楼xx同学,你真是虚伪啊。平时在同学面前说尽苏xx坏话,现在这个局面不就是你一手造成的么,你可真是令我作呕。苏xx:(瞪大眼睛,不可思议,高声道)萧xx,你在胡说些什么?我不许你污蔑我的朋友。{萧xx忿然坐下。}苏xx:(凝望着楼xx)萧xx说的,你别放心上。楼xx:(低下头平静的)是我,都是我干的。集体退场。场景五放学后苏xx和娄雨沿着一条路走。苏xx转过脸不去看楼xx。两人在路两旁低着头走。楼xx突然走上前几步,又顿住。苏xx回头看了一眼娄雨,又加快脚步。娄雨沮丧低头。两人退场。两星期后,放学后空无一人的教室旁白小青:我是楼xx。如果你现在看到了这封信,说明你已经不再那么恨我了,对么?我是一个坏女孩。我曾羡慕你,嫉妒你。不然的话,我怎么会对我唯一的朋友做了那么多的坏事呢?是啊,全都是我干的。你抽屉里的那份答案是我塞进去的,那些子虚乌有的谎言是我散布的,甚至连你班长的落选也是我策划的。很恨我吧,小青啊。可是,你有想过我为什么会这样做么?是因为你啊。小青。你是一颗钻石,随着我们的长大,你的光芒渐渐流转,就因为这样,会吸引更多的人贴近你,与我分享你。我不能失去你。于是我做了那么多令我恶心的坏事情。参考资料,少熬夜!如今,我只能慢慢回忆当初的时光,就好像我们从未离开,从未伤害过一样。原谅我,小青。你的楼xx苏xx:(突然吸吸鼻子,嫣然一笑)楼xx啊,我们,回家吧。{于是从桌子上跳下来,拉住楼xx的手,慢慢离开。}退场剧终。结束语我们都曾遇见过苏xx和楼xx这般温暖如初的感情,她的音容笑貌,她的一犟一怒,都深深的印在心门。不管我做的是什么,全都是因为你。这种执念,这种坚持,这种宽容,汇集成一场落英缤纷的毛毛雨,缓缓倾泻在那段最美好的青春岁月里,似乎永不落幕。分钟心理情景剧剧本2马天行:班长,男生(下文简称:马)孟雨诗:马天行同桌,班里公认美女。(下文简称:孟)阮名琪:一个父母离异的女生。(下文简称:阮)王佳明:学习尖子中的尖子。男(下文简称:王)罗教师:十一班的班主任。(下文简称:罗)刘教师:心理咨询师。(下文简称:刘)同学甲(下文简称:甲)同学乙(下文简称:乙)群众演员:学生数个布景:一张讲桌,三套桌椅第一场(早晨教室)阮:(一脸怒气快步走进教室,撞在了正在交谈的甲乙身上。)甲:“喂,看着点,两个活生生的人啊!”阮:(头也不回朝前走,把书包重重的摔在课桌上)阮:(不理他,翻出了书)马:“你也有点过了吧!”咳,都说后妈后妈情意虚假-----阮:对呀!你没看她那样,还假惺惺的劝我爸呢。哼!气得我昨日连作业都没写完,我得赶快写作业了,一会教师发现就要挨批了。(拿出纸笔写作业)(正说着,孟又一脸愁云地走进了教室,坐在了马的旁边。)孟:“别烦了,愁着呢!”马:“什么事呀?说出来听听。”马:“唉,此刻的家长呀!只要一见到男生和女生在一齐就疑神疑鬼,正常的同学友谊被当成是早恋,好像我们此刻就没有纯洁的友谊。没办法。(一边说一边摇头)”上次我和同学打电话,我妈当时也是有点怀疑,还问来问去的。参考资料,少熬夜!孟:我想起来就闹心,今后咋和同学相处啊,本来没啥事,此刻同学见面都不好意思了。马:是啊,据本人了解,多数同学都所以啥事也不和家长说。阮:(在嘴唇边竖起食指,示意同学不讲话)嘘——罗教师走进了教室。(大家都赶忙坐好都装作学习的样貌,教室里静静的)罗:(环顾四周)“班长,王佳明怎样没来。早自习都快要开始了”马:“他说肚子不舒服,请了假。”罗:“好吧,我们开始上早自习课。”(巡视室内一周)马天行,你负责今早晨读的资料和纪律,同学们要按班长的要求做。(说完离开)大家立刻都很放松的样貌,班长走到前边马:今早晨读首先复习最近几天背诵的古诗词,然后默写。(说完回座位)甲:刚才听几位交谈好像都挺郁闷,来,放松放松,“昨夜西风凋碧树,刚下层楼,放眼只见求学路。欲与同学诉诉苦,山长水阔知何处?”(动情而浪漫的)众:哈哈哈……哈哈(大家笑)(大家边鼓掌边大笑)甲:哎,哎我提议请班长改写一首怎样样?众:好,好,(热烈鼓掌)乙:班长,今日阮名琪和孟雨诗都心境不好,你就算调节调节吧。马:(犹豫地)那——嗯——我来一首苏轼的《水调歌头》众:好,好,(热烈鼓掌)马:高分几时有,无语问青天,不知重点高中,考试严不严?我欲发奋图强,三更闻鸡叫,五更挑灯看,只可惜,生愚钝,智不全。又叹书山题海,也应有恨,谁说我意志不坚,月有阴晴圆缺,生有成绩优劣。此事古难全,但愿努力后,名在孙山前。马:(还在聚精会神的朗读着,此时罗教师已站在门口,其他人都收起了笑容,待马朗诵完后,大家都憋不住笑的样貌)罗:读的不错呀,谁写的?马:(不好意思)教师——我——罗:怎样是你改写的?结尾还蛮有提高意义的嚎,马:教师,今日早晨到校后,我发现有两名同学和家长闹点小矛盾,于是在背古诗的同时也借此机会鼓励一下两位同学。齐:“教师再见。”(罗教师再次离开)全班陷入乱哄哄地状态。王:匆匆忙忙跑了进来,一下子爬在桌子上。马见状敲了敲桌面。马:“咋了,哥们,让人煮啦?”王:(头也不抬。仍伏在桌上)参考资料,少熬夜!王:“别、别呀,我说还不行吗?”(大家围过来听)(欲摸其肚子。)马:我也害怕考试,有时候考试前2天我就不想吃饭,晚上睡不好觉……阮:我也是。阮:王佳明,看来你这尖子生也活得这么累啊!孟:是啊,我都不想回家了,真没意思!王:就是啊,我今日回家说不定还得被爸爸妈妈一顿联合审查呢,阮:审查后不会对你进行男女混合双打吧?你那可是亲妈呀!孟:嗨!谁能理解我们呢?马:“咱们得想个好办法放松放松呀!王:我今日放学不想回家了。孟、阮齐:“看医生?”阮:不是去打针吧孟:“我不去,我最怕打针了。”马:“什么打真打假,去看心理医生!放学后,ok?”孟、阮齐:“ok。”第二场(心理咨询室,沙发一组,办公桌椅;)刘:(正与一个人丙交谈)。经常这样自我调节就会好的,祝你早点欢乐起来,再见!丙:多谢您,教师再见!(交谈完,满意地走出了屋子。)刘:“此刻的中学生,面临的问题还真不少。(写东西)4人敲门。心理教师:请进![学生进门,有礼貌地低头、齐声]教师好![教师引导学生入座]马:“教师好,这就是跟你提到的我们班的几位同学。”王:[不好意思地]我最近害怕考试,失眠、紧张,甚至想开小差逃避考试!阮:教师!这是不是什么“考试焦虑”呀!刘:你们明白的不少呀!应当是!(以下能够照稿念)考试焦虑是指学生在应试情境下,经过不一样程度的情绪性反应,表现出来的一种心理状态。它有三种,一种是过分紧张,把考试看得过分重要,要求自我必须得多少分,反而会影响考试情绪的正常发挥,尖子学生考不好,常属于这种情景;一种是满不在乎,把考试看得无所谓,当然不会有考试焦虑,自然也不能激发进取的考试行为,成绩不好的很多学生属于这种情景;适度的焦虑能够提高人的警觉水平,充分调动身心潜能,使个体的知识经验、技能技巧和智力体能到达激活状态。这时,人的注意力会更加集中,思维更加敏捷,反应加快,从而能更好的完成任务。很多的科学实践证明坚持着适当的紧张度、焦虑感,它能够维持学生的兴奋性,增强学习的进取性和参考资料,少熬夜!自觉性。孟:看来真的什么都要一分为二了!连“考试焦虑”也有好处呀!王:您是说要微笑应对烦恼!刘:如果焦虑情绪到达比较严重的程度,就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳,而考试失败又加剧了焦虑状态。于是,构成恶性循环。众学生:那您说说有什么办法吗?而事后应当用“我努力了,我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自我。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