苏教版语文第十一册《黄果树瀑布》教学设计精编5篇

参考资料，少熬夜！苏教版语文第十一册《黄果树瀑布》教学设计精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“苏教版语文第十一册《黄果树瀑布》教学设计精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《黄果树瀑布》教学设计1教学过程：一、课前延伸（一）自主预习要求：1、自读课文，读正确，读通顺；2、自学生字新词；3、查找黄果树瀑布和徐霞客的资料二、课内探究（一）激趣导入英国哲学家思想家培根曾说过：“旅行于年少者乃教育之一部分，于年长者乃经验之一部分”。跋山涉水既让我们开阔眼界，又可以饱览祖国大好河山。“十一”长假即将来临，我很想带你们去一个地方，看大屏幕，让我们伴着优美的音乐，先去游览一番。（播放视频）同学们，请你们一起告诉，这个地方是哪里？（生齐答：黄果树瀑布）那这节课就让我们跟随作者的脚步，一起来领略黄果树瀑布的“美”。请同学们齐读课题（板书）。你对黄果树瀑布了解多少？（找两名学生说一下），你们善于搜集资料，真是会学习的好学生，相信在接下来的学习中会有更大的收获。（二）检查预习1、同桌互查生字词地认读（）（过关的在导学案上画）杰作喧嚣缝隙悬挂隔着漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉折叠撩过来雷声轰鸣凝神谛听人喧马嘶山回谷应漫天浮游气势非凡雄伟壮观直泻而下2、同桌互查课文地认读（）（过关的在导学案上画）3、教师抽查（抽查第2、3、4自然段）（三）自主学习看了视频、读了课文之后，你感受到黄果树瀑布的美了吗？请你借用文中的一句话来赞美一下黄果树瀑布！（生：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作）（板书：杰作）看来，黄果树瀑布确实给大家留下了十分美好的印象，其实作者主要就是从“声音、形态”（板书）这两个方面来呈现黄果树这部大自然的杰作。参考资料，少熬夜！学生默读课文认真思考：黄果树瀑布的声音和形态各有什么特点？（画出文中相关的语句，圈划重点词句，并在空白处写写自己的体会。）（四）合作探究小组内交流答案，选出代表，准备汇报。（我们比比看，看哪个小组找到的句子最多，说得最流畅）▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。★方法步骤：（完成得又快又好的小组加1颗星）。1、默读课文，自己找出答案。2、小组长安排组员按照由1—4号的顺序，每人都说一说自己的答案。3、完成以后，小组长立即组织组员坐端正，准备汇报。4、小组成员共同推选代表，进行全班汇报交流。（五）师生研讨1、老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。（指导朗读：远听瀑布声似微风飘来，近听瀑布声像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了！你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？把你的感受融入到朗读中吧！谁能通过朗读把大家带入“银雨洒金街”的境界？让我们轻轻地读，再次沉醉在这大自然的杰作之中吧！刚才，我们用耳朵聆听了黄果树瀑布的声音，感受到了瀑布声响的气势，接着我们再来用眼睛欣赏黄果树瀑布的形态。）2、说明“移步换景”的写作方法：作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。3、有感情地齐读全文，找出文章的中心句。4、欣赏视频，复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象。5、大声赞“美”，总结文本：黄果树瀑布受到历代文人墨客的推崇赞赏。这节课让我们领略了黄果树瀑布的雄伟壮丽。读万卷书，行万里路。希望同学们以后有机会真正的走进自然，走近黄果树瀑布，去亲身领略它的壮丽。最后就让我们高声朗读课文第一段，大声赞美黄果树瀑布澎湃不止的激情吧！（六）达标检测阅读课文的第6自然段，回答下面的问题：1、这一自然段中，形容声响的词语有：（）、（）、（）。2、从本段的第一句话可以看出黄果树瀑布的特点是（），二庐山瀑布的特点是（）。古诗中能反映庐山瀑布这一特点的诗句是（），参考资料，少熬夜！（）。三、课外拓展德天瀑布德天瀑布，其实在那里漂亮地存在了几百年，甚至上千年了。但是，我们不知道。我们知道贵州的黄果树瀑布，知道黄河上的壶口瀑布，知道因李白诗句而闻名的庐山瀑布，甚至知道横跨美国加拿大两国的尼亚加拉大瀑布……不知道这个世界上还有这样一个一点也不比它们差的德天瀑布。出广西南宁往西走一百多公里，到大新县城再往西南走，看见路越走越细，两边的山峰一座座忽然变得像是桂林般的秀丽模样，青翠欲滴地挽着手迎面走来，山脚下开始淌起清澈而清白得不带一点污染杂质的河流，河边长满婀娜多姿的凤尾竹、古老参天的木棉树，德天瀑布就在前边不远的地方了。爬上高高的山坡，眼前是一片蓝得水洗了一般洁净得近乎透明的蓝天，突然听到一阵阵轰鸣声，似乎是从那蓝天的深处由远而近地訇然抵达你的耳畔，那轰鸣声浑厚，却不像雷声，带有嘈杂的喧嚣，而是夹带着湿润的气息，仿佛服用了金嗓子喉宝似的，声音里浸润着晶莹的水珠，听来如同嘹亮而清新的法国圆号和木管从悠悠的云层中荡漾在你的面前，花开一般绽放开层层涟漪时，德天瀑布就在前面了。这时，我们已经站在了高高的山坡上，德天瀑布在脚下一览无余。它的后面便是越南的土地，它的左边还有一条瀑布，但已属于越南了。如果是夏季，这两条瀑布会连在一起，像是一支巨大的排箫，千孔万孔地喷涌出冲天的水柱，奏响轰天的交响，在天地之间响彻激越的回音，义无反顾地投奔在烈阳蓝天之下，迸碎出万千朵如雪的浪花。有时，会想山和山永远不可能走到一起，但水哪怕隔开得再远，却可能走到一起。眼前的德天瀑布不就是这样吗？在冬天，它们会分离，在夏天就又走到一起，说它们是跨国瀑布当然可以。入夜，苍山无语，密林静寂，一弯新月，几颗残星，点缀得孔雀蓝的夜色美丽如同动人的童话。万籁俱寂，只能听得见德天瀑布轰鸣的声响，那声响在夜色中格外剧烈，却显得是那样安静，不过是它浓重的呼吸，最后融化在浑厚的夜色和苍茫的山林中。如今，旅游景点灯红酒绿、笙歌喧阗、亭台楼阁，热闹的有的是，安静的却越发难找了。德天瀑布夜不成寐所发出的彻夜轰鸣，只是为提醒我们要好好珍惜大自然给予我们人类的这越发稀少的天趣与安静。★方法步骤：（1）快速阅读。（2）思考：德天瀑布在声音和形态上有什么特点？找出相关语句谈一谈。四、课后提升小练笔：用“移步换景”的方法，写一写你曾经游玩过的一个地方。写时要注意把自己的所见、所闻、所感生动地表现出来。板书：声音大黄果树瀑参考资料，少熬夜！布真是大自然的杰作形态宽教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。重点难点：感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。《黄果树瀑布》教学设计2一、导入1、这节课我们继续学习——黄果树瀑布。（齐读课题）2、课件出示：“绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。”（1）“凝神谛听”是什么意思？（注意力集中仔细地听）（2）他在凝神谛听什么呢？（远处的瀑布声）出示瀑布声响二、感悟声响1、请同学们读课文，用“——”划出文中描写瀑布声音的语句。2、文中描写瀑布声音的句子有哪些呢？谁来读一读。3、刚进入风景区，我们听到了——出示：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。（1）从远处飘来是怎样的一种声音？为什么不用“传”呢？（声音很小，轻柔，要细细的听）（2）刚进入黄果树风景区，我们便听到——，就像——（3）渐近渐响，那“像潮水般”又是怎样的声音？（水声很响）人喧马嘶的声音大吗？现在这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶，够大的声音。（4）这段话中连用两个比喻，把瀑布的声音比作（）和（），从中让我们体会到这瀑布声越来越响，这响声由远及近。（5）指导朗读。远听瀑布声似微风飘来，近听瀑布声像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了！你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？先练练。指名读。——你为什么这么读？齐读。出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。参考资料，少熬夜！（1）一架织布机的声音大不大（大）现在有多少架？（千万架）（2）千万架织布机的大合奏，你感受到了什么？（声音很大）（3）又一个生动形象的比喻，齐读这句话。出示：瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。”（1）从一个“泻”字中，你看到了这黄果树瀑布是怎样的？（瀑布很高，水从上往下流得很急。）（2）瀑布从很高的地方落下来，发出震耳欲聋的响声。如果此时，你在瀑布底下，大声的说话，旁边的人还能听到吗？（听不到）这声响够令人难忘的，谁来读一读这句话，齐读这句话。三、感悟形态。1、声音虽美，但如果我们来到黄果树瀑布风景区只听其声，未免太遗憾了！下面，请大家睁开慧眼，去真正欣赏黄果树瀑布的庐山真面目。文中哪些语句描写了瀑布的形态，用浪线划出。2、谁来读一读你划的句子。出示这两段话。3、出示图片，教师叙述“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”（1）瀑布宽80米，我们的教室前后长十几米，现在有5个教室那么长。这么宽的白色缎子从织布机上泻下来，你感受到瀑布的什么？（壮美、气势非凡、不同凡响、雄伟壮观）（2）把你的感受融入到朗读中吧！先自己试读。（3）指名读。出示：瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。（1）“银雨”指什么？（晶莹的水珠）落在瀑布右侧的黄果树小镇上，怎么又变成金街了呢？（水珠在阳光的照耀下，金光闪闪）（2）用上课文中的语言，结合自己的想象，描写“银雨洒金街”的奇景。（3）谁来读一读。四、体悟感受。1、细细领略瀑布不同形态的美，体会黄果树瀑布气势非凡、雄伟壮观的真实画面。我们想不想与瀑布水亲密接触呢？（想）2、我们随作者来到了谷底，让我们从作者的感受中寻求自己的感受，读读5—7小节，找到喜欢的语句，在空白处写写自己的体会，呆会儿与同学交流。3、现在是我们交流感受的时间了，交流没有唯一的答案，只有缺席的遗憾，谁先来说？4、谁来读一读你喜欢的句子，说一说你的感受。参考资料，少熬夜！——与瀑布隔得很近，仿佛——尽情享受“银雨”扑面的滋味，好舒服！我们无法前往享受一番，那就想想夏天体育课后，你撩过不少冷水来洗脸，这会是怎样的感觉呢！（板书：凉丝丝）——每个细胞怎么会灌满活力的你有怎样的感受？想象自己端坐在谷底，与瀑布咫尺相望。壮观的瀑布直泻而下，瀑声盈耳，惊心动魄，山回谷应。我们人仿佛置身在圆形的、立体的音乐池中。——四周的瀑布声好比奏鸣的乐声，自然、美妙，扣人心弦，思绪也自然地飘飞着，身子仿佛就漂浮在一片声浪之中，身上的每一个细胞都为之激动、为之兴奋、灌注了无穷的活力。——原本在大自然面前十分渺小的人，现在在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟开阔了，人与景合而为一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子。——瀑布的壮美、生机的无限，对每一个人都是一种陶冶，所以人们向往自然，都愿意去山水间走一走，看一看，汲取大自然的力量。2、（反复引读）我们之所以久久……衣衫，是因为聆听……。///聆听……生机，所以我们久久……。好深刻的感受呀！作者早已陶醉于“訇然作响的瀑布声中”。五、升华感受。1、刚才我们与瀑布水亲密接触，感受人水结合的无穷享受，情景交融的无限魅力。“此时，徐霞客完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。”2、此时此刻，你想用怎样的一句话赞美黄果树瀑布？3、作者又是怎么赞美的？（出示第一节文字“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”）指名读。让我们一起在心底默默地赞叹——（齐读）让我们一起大声地赞叹——（齐读）4、瀑布是大自然的杰作，是天地间悬挂着的歌，我们欣赏瀑布！我们赞美瀑布！现在，我们就借宋祖英的《瀑布》一曲一表我们的赞叹！六、作业设计1、把黄果树瀑布的美景介绍给家人听，注意用上文中的好词好句。2、学用游览顺序，仿写一处景物，尽可能的用上文中的好词好句。《黄果树瀑布》教学设计3《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单