参考资料,少熬夜!以人为本的议论文范例(推选实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“以人为本的议论文范例(推选实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!以人为本论文范文1就必须挖掘学生的潜在能量潜在能量,就是每个学生的潜藏的智慧,才干和精神力量;使每个人真正的生命源泉;是真正为自己所拥有的无价之宝。只有当教师真正树立了正确的德育观和育人为本的教育观,才能把学生当成财富去挖掘而不再当成负担,当然,也不能只注重学生的考试成绩,而是要想办法把学生的聪明才智都挖掘出来。实际上,学生的才能是多方面的,绝不仅仅是表现在几张试卷上。这就要求每个教师不仅要为学生创造课内外,校内外的各种条件,引发他们多方面的创造力和潜在意识,使每个学生都有机会在其天赋所及的一切领域中充分地发挥展现自己的才华。一旦学生的才华得到开掘和展现时,他们和以前就会判若两人,就会将极大的热情和干劲投入到学习,工作及一切活动中去,并充分地展示他们的力量和才华。同时教师还有及时发现学生在某些方面的特长,为他们及时提供机会,让他们展现。这样不仅能唤起他们的自尊心,自信心,而且使他们在群体中能找到自己的位置,得到承认,随之他们和集体也就能融为一体。从他们的一系列实践中去充分体现出个体与群体,个性与共性互相依存,互为条件的辩证统一关系。从而能使他们认识到个体的差异性,独特性是客观存在的。不可能是千人一面,一样的思想,一样的行为。恰恰是个体独特性和创造性才构成丰富多彩的人生画面,并促使社会的发展和进步。简而言之树立育人为本的教育观,挖掘学生的内在潜在能量,其最终目的就是要使每个学生的个体性,差异性,独特性更充分,更完善的表现出来,并不断使其“内化”。“天生我材必有用”,这就是潜能的最终展示。二、树立以育人为本的教育观就必须献出自己的全部爱心忠诚党和国家的教育事业,最直接,最具体的表现就是热爱学生。我们经常讲的教师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神最集中最突出的表现就是对学生无私奉献的爱。只有树立以育人为本的教育观,才能达到这种境界。实际上,爱学生本身就是检验教师是否合格的一个重要标准,也是师德教育的本质内容。热爱学生最起码的一条就是献出自己的全部爱心。这种爱应如同父母一样的爱,或者是高于父母之爱。这种爱是高尚,纯洁,无私,博大的,是人间其它的爱所无法比拟的。它具有更深厚,更高层次上的社会意义。这种爱,笔者认为要体现在以下四个方面:(1)要对全体学生都热爱对每一个学生都要高度负责,不能有所偏爱。对在学习和生活上遇到的困难或品德有缺陷的学生,更要加倍的关心,绝参考资料,少熬夜!不允许有任何歧视。(2)要促进学生全面发展从思想品质,文化知识,劳动能力,身心健康等方面,全面关心学生,引发学生的内在驱动力,是他们潜在能力得到生动,活泼,主动的发展,以适应未来社会发展的需要。(3)要严格要求学生古语说“教不严,师之惰”,严是爱,松是害。同时,要注意严而有度,严而有方。(4)要以情感人,以情育人以人为本的管理理念2在新的教育理念和形式下,激发人的潜能和注重发挥人的主动意识等成为新的教育目标,并且人的因素是社会发展的第一要素。这一观念充分体现了以人为本的重要性,这也是传统教育所遇到的一个新的挑战。社会的进步和发展也要求高等教育必须与时俱进,为了加快实现高等教育现代化的步伐,对教育管理进行改革势在必行。一、高校教育管理中坚持以人为本,意义重大(一)对于高校教育精神的发扬有积极作用教育是一项伟大的事业,教育肩负着教书育人的重大责任,高等教育不断为社会培养建设者和接班人。因此高等教育系统本身必须率先垂范,高校要以身作则。但是,在实际的高等教育中,存在很多令人不齿的现象:招生中不乏黑幕,抄袭学位论文,用论文数量片面地衡量教师的教学水平,职称评定中的造假现象等。无私奉献、爱岗敬业、求真至善的教育精神逐渐地淡出了人们的视线,离我们似乎越来越远。高等教育精神实际上是一种心理现象,它是教育工作者把对高等教育事业的热爱融入自己的思维及行为习惯当中,进而形成性格及人格的一种基本倾向。在高等教育的过程中要一切为了学生,以人为根本,其最根本的目的就是发扬高等教育精神。(二)顺应和谐社会的要求和谐社会,主要包括三个方面的和谐,分别是:人和人之间、人和社会之间以及人和大自然之间的和谐。因此,人是和谐社会的基本,在建设和谐社会时,坚持以人为本,也是我党提出的一个新要求。并且,人的综合素质、品质以及对和谐社会的认识会对和谐社会的发展进程产生一定的影响。因此,需要通过高等教育提高和培养人的综合素质和能力,激发人对真善美的向往以及对情感、知识、能力及素质品质等多方面地追求。因此,在高校的教育中施行以人为本的思想有利于建设和谐社会。(三)有利于正确认识高等教育的目的及本质我国没有清晰地界定高等教育的目的和功能,只是局限性地考虑了高等教育和政治、经济以及社会之间的相互关系,侧重高等教育的功利性,而忽视了高等教育对人本身的意义。在以人为本思想的影响下,凸显了高等教育管理的目的,即在于参考资料,少熬夜!关注人的发展与自我完善。明确这一目的以后也让人自然而然地明确了高等教育的根本目的及本质。二、坚持以人为本,加强高校教育管理(一)确立以人为本的教育管理理念在各大高校的教育管理中,学生和老师是教育管理的主要对象,树立教育理念不能脱离这个主要对象,因此要完全地以教师和学生为主,坚持以人为本的理念,将此融入实际的管理中,最终形成以人为本的教育管理理念。第一,在实际的管理中,要树立“以学生为本,促进学生各方面的进步”这一理念。以医学生为例,首先要让学生能够自由选择专业及课程,以社会需求及学生个性为基础,合理而科学地组织教学,以培养学生的专业技能和专业素养为主。其次鼓励学生进行自主性学习,在进行教学时要改变传统的“填鸭式”教学法,多使用互动、合作式的教学方法,培养学生的实际动手能力及应用能力。再次,要重视学生的个性,以学生的不同个性为基础,充分利用各种资源,正确引导学生个性化发展。最后,不要忽略学生的全方位发展,包括学生的高尚品质、综合能力及文化素养。第二,树立“以教师为本,鼓励教师参与和创新”的教育管理理念。教师作为高等教育事业发展的核心要素之一,不但是高等教育管理的对象,而且还是高等教育管理的主体。因此,各高校在进行教育管理时应注重教师的参与性,增强教师责任感的同时,使教师能意识到自己本身是教育管理的主体,增加教育管理的透明度,加强教师对于学校的归属感。此外,还要采取物质奖励与精神奖励相结合的方式,激发教师的创新意识,提高教师队伍的整体素质,从而提高管理的有效性。(二)施行以人为本的评价体系教学评价体系在高等教育管理当中起到了监督、控制、调节、改善等作用,“以人为本”的高等教育管理模式要求各高校实施“以人为本”的教学评价体系。从教师这一方面来看,传统的教学评价体系多注重评价教师的教学技能,而极少涉及教师的自身发展、人格魅力、教学方式等方面。教师也是一个普通人,其不仅是将知识传授给学生,在教学的同时,其也需实现自我发展。因此,在评价教师时,必须制定科学的评价标准及适宜的奖惩制度,以此来激发教师的教学热情()和兴趣。从学生这一方面来看,传统的教学评价体系多关注学生的学习成绩,而极少涉及学生的文化素质、科学素质及道德素质等方面,不利于学生的全面发展。因此,在评价学生时,需注意多元化的评价方式,制定弹性化的评价标准,重视学生的综合素质。(三)打造以人为本的教育文化学校文化是高等教育管理的核心内容,近些年来已成为各高校进行教育管理的重点。学校文化主要包括三方面,分别是:物质、精神及制度,诠释了各高校的办学理念,也是学校教育精神及价值标准的完美体现,也是高等教育管理当中最为隐蔽参考资料,少熬夜!的一个影响因素。为此,各高校应采取相应的措施,从改善校园环境开始,不断丰富学生的课外生活,努力营造良好的校园氛围,打造以人为根本的校园文化,进而增强学校的号召力和向心力。(四)管理中注重民主,加强情感教育高等教育的管理中要注重民主,民主的管理办法能够保证学校办学的合法性,也会影响高校的管理水平和决策能力,更会影响高校教育的发展。民主管理在《高教法》中也有明确规定,保证师生的合法权益,让师生可以依法参与学校的管理决策,更好地反映多数人的意志,集中多数人的智慧。高校领导要充分认识到教师和学生在学校工作和生活中的参与意识和参与能力,要敢于和善于实行民主管理,为师生参政、议政创造条件。在民主管理的同时,领导者还用注重情感管理,人的感情会影响人的行为举止。作为管理者要在感情上作些投资,多与教师和学生交流和沟通,这样不仅可以调动他们的积极性,也可以了解师生的合理需要,也可以减少不必要的矛盾,减少消极的情绪,进而激发教师教学的积极性,帮助学生树立刻苦学习的态度,最终达到提高育人效率的目的。总而言之,以人为本的理念是时代进步的产物,社会需要和谐,国家需要进步,就需要人的努力。这些都需要坚持以人为本。因此学校必须将以人为本的理念与管理方式进行有机结合,这样才能培养出优秀的人才,以适应时代的需求。以人为本的议论文3以人为本是酒店文化的核心内涵,成功的酒店管理也都以人性化的文化管理为其主要特质。酒店文化不仅是酒店在激烈竞争中的制胜法宝,更是酒店特色经营、可持续发展的源泉。在酒店文化建设中,以人为本、以员工为中心,是酒店文化建设中核心任务。一、酒店文化中的人本内涵酒店文化,是中外宾客在酒店中感受到的文化的总和,是企业文化在酒店行业中的具体表现形式,是“以饭店经营理念和饭店精神为核心,以特色经营为基础,以标记性文化载体和超前性服务产品为形式,在对员工、客人及社区公众的人文关怀中形成的共同的价值观、行为准则和思维模式的总和”,是酒店在为社会提供各种产品与服务的过程中表现出的物质形态和精神形态的统一体。酒店文化是一个由表及里、由浅入深组成的一个完整的结构体系。其结构层次的划分,学者们有的将其分为物质、行为(制度)、精神三个层次,也有的将其分为四个层次,即表层物质文化、浅层行为文化、中层制度文化、核心层精神文化,其中“表层物质文化,包括饭店员工的风貌、酒店景观、饭店用品和产品文化,它是饭店文化的外在表现;浅层行为文化,主要包括员工礼仪、饭店的经营活动、教育活动和文体活动;参考资料,少熬夜!中层制度文化,主要包括规章制度、企业制度、领导制度和组织机构;核心层精神文化,包括员工文化素质、核心理念、管理思想、思想模式”等。文化是一个综合的概念,不管是三层,还是四层的结构体系,其实都是相对而言的。本人认为四个层次的划分相对有序而细致地区分了酒店文化由表及里的内涵,在酒店文化概念的这四个层面中,以员工为中心、以人为本的人本内涵,贯穿着酒店文化的表象及内核,成为最为核心的内涵。酒店员工是酒店存在和发展的基础,是饭店的主体服务力量,他们既是酒店文化建设的客体对象,同时也是酒店文化建设的主体实施者,是酒店形象与价值的体现,是酒店文化的灵魂。二、以人为本的酒店企业文化特质1、酒店管理者强烈的人本思想“员工第一”的思想理念是成功酒店的企业文化中最显著的一个特质。对于酒店管理者而言,在思想意识里明白:我们不能单单要求我们的员工为顾客提供优质服务,要想顾客满意,只有酒店内部的员工满意了,他们才会竭诚为顾客提供“高标准的服务”。2、人才是酒店最宝贵的资源人才是企业最宝贵的资源已成为有识之士的共识,酒店的竞争即是人才的竞争,人才是酒店赖以生存和发展的根源。酒店管理者要爱才、识才、容才,知人善任,人尽其才。酒店有了一流的人才,才能有一流的管理、一流的服务。以人为本的酒店企业文化强调以人为中心的管理。“没有满意的员工就没有满意的顾客”,是成功酒店管理者的共识。3、人性化的酒店文化管理企业文化作为一种企业管理理论,是从一个全新的视角来思考和分析企业的运行,把企业管理和文化之间的联系视为企业发展的生命线,把企业管理从技术、经济层面上升到文化层面。人性化的文化管理被视为酒店管理的最高境界。酒店人性化的文化管理,在酒店形成一种有利于发挥员工的主观能动性、有利于挖